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問題詳情:

閱讀下面的文字,完成後面的題。老子思想中的理政思想老子思想是我國傳統文化的一個重要源頭。在一些人的印象裏,老子...

閱讀下面的文字,完成後面的題。

老子思想中的理政思想

老子思想是我國傳統文化的一個重要源頭。在一些人的印象裏,老子是一位遁世遠俗、玄之又玄的思想家。事實上,社會人生、治國理政等問題,纔是老子思考的中心。從老子那些古老的思想中,我們可以汲取治國理政的智慧,明曉盛衰之道、成敗之數。 

大德非小惠。老子曰:“上德不德,是以有德;下德不失德,是以無德。”也就是說,真正有大德、厚德的人,不刻意去追求有德,是以有德;一些人不願意失去德的名聲,刻意去追求德,反而失去了德。這句話看似矛盾,其實深含智慧。對於理政者而言,德的重要表現就是使人各得其位、各得其所、各得其利、各得所需。只要把人們的得利、得位及其途徑、多少、高低等用合理的規則固定下來並嚴格執行,就是德的表現,不必刻意去求德施德,這樣纔會成全大德。相反,如果理政者總是爲了德的名聲,熱衷於對個別人施小仁給小惠,搞“有求必應”,表面上看起來積了很多德,其實是偏私,是小惠個人、失德*。 

老子推崇“無爲而治”,“無爲”是其思想中的一個重要概念。“無爲”是要“道法自然”,順應自然而不妄爲。也就是說,要遵循事物發展的內在法則,根據實際條件採取適宜行動。世間萬物包括人類社會,都有其執行的內在規律,即“道”在其間。離開了這個“道”,事倍功半;順應了這個“道”,事半功倍。“無爲”,就要順勢而動,按照自然和社會法則,使其自行運轉。“無爲”並不是不作爲,而是要透過“無爲”達到有爲,同時更爲重要的是控制亂作爲,即不妄爲。秦亡漢興,實行輕徭薄賦、與民生息的政策,出現了“文景之治”的盛世,這是老子所講的“我無事,而民自富”的例*。對於理政者而言,“無爲而治”的啓示在於,自己的所作所爲必須遵循事物發展的內在規律,透過自己的“無爲”而引導和發揮羣衆的積極*、主動*、創造*。同時,應透過控制、監督,限制權力的私自膨脹,防止亂作爲。 

老子認爲天道忌盈。什麼是“盈”呢?口滿爲盈,權大爲盈,富奢爲盈。口滿,不僅難以兌現,而且招人記恨;權大,則生驕橫,驕橫必然侵害他人;富貴且奢侈,揮金如土,必然被食不果腹者怨恨。月滿則虧,盛極則衰。老子曰:“金玉滿堂,莫之能守。富貴而驕,自遺其咎。”這句話點出了貧富無常的道理。怎樣才能常虛不盈呢?關鍵是在成功的時候不忘憂患。有憂患意識,則無憂患;無憂患意識,則終憂患。也就是要做到安不忘危、存不忘亡、治不忘亂、樂不忘悲。 

老子曰:“天下大事,必作於細。”細小之事如何才能變成偉業呢?老子認爲:“合抱之木,生於毫末;九層之臺起於累土;千里之行,始於足下。”也就是說,根本的方法在於不斷地積累。積土成山,積水成淵,天下大事皆由積累而成。所以,對於理政者而言,從小處做起,從一點一滴積累,抓好關鍵細節,方能成就大業。事物的發展在於積累的道理還啓示人們,積小過會成大惡,千里之堤會潰於蟻穴。因此,理政者應當努力看得遠一些、深一些,見事於初萌,防患於未然。

4.下列對老子的“德政”的理解不正確的一項是(  )

A.理政者刻意求德施德,熱衷於對個別人施小仁給小惠,搞“有求必應”,其實質是小惠個人,失德*。

B.對理政者而言,能使人各得其位,各得其所,各得所利,各得所需,就是有德。

C.不刻意追求有德反而成就大德的理政者,纔是真正有大德、厚德的理政者;爲名聲求德的人,反而失去了德。

D.理政者只有用合理的規則將人們的得利、得位及其途徑、多少、高低等固定下來並嚴格執行,才能成全大德。

5.下列對文章第三段畫線句子的理解與分析,不正確的一項是(  )

A.理政者要從老子的“無爲而治”思想中得到治政的啓示,否則就會私慾膨脹,擾民亂民。

B.防止理政者亂作爲的重要手段之一是透過控制、監督限制權力的私自膨脹。

C.“無爲”不是不作爲,而是理政者透過自己的“無爲”引導和發揮羣衆的積極*、主動*和創造*以達到“有爲”。

D.“無爲”指的是“道法自然”,理政者的行爲必須遵循事物的內在規律。

6.下列對文章內容的理解,符合文意的一項是(  )

A.老子認爲天道忌盈,他主張理政者應該具有憂患意識,做到安不忘危,存不忘亡,治不忘亂,樂不忘悲。

B.在作者看來,雖然老子是一位遁世遠俗、玄之又玄的思想家,但我們還是可以從他那些古老的思想中汲取不少治國理政的智慧。

C.老子認爲大事由小事積累而成,對理政者而言,如果不善於從小事做起,抓住關鍵細節,就不能成就大業。

D.出現“文景之治”的盛世,得益於輕徭薄賦、與民生息的政策,這是老子提倡“我無事,而民自富”的依據。

【回答】

4.D

5.A

6.C

【解析】

4.

試題分析:“只有…才能”應爲“只要…就”。說法絕對話。

考點:理解文中重要概念的含義。能力層級爲理解B。

5.

試題分析:“否則就會私慾膨脹”絕對化,應在“否則就”後加“可能”。

考點:理解文中重要句子的含意。能力層級爲理解B。

6.

試題分析:A項,“老子…主張…”錯,這是作者的觀點,是作者認爲理政者應該從老子思想中得到的啓示,而非老子的主張,B項擴大範圍,原文說“在一些人的印象裏,老子是…思想家”,意謂這是對老子思想的一種誤解,D項,“依據”錯,原文爲“例*”,老子生活在春秋時期,“文景之治”在漢代。

考點:篩選並整合文中的資訊。能力層級爲分析綜合C。

知識點:科普類文字閱讀 社科類文字閱讀

題型:選擇題

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