問題詳情：
閱讀下面的文字，完成下列小題。
院裏的故事
西屋福順老兩口子一輩子沒兒沒女，到了老年愈顯得孤獨，日子在寂寞和無聊中一天天地度過，兩位老人經常是在屋裏靜靜地坐着聽着桌上的老座鐘發出“當、當”的打點聲……
那天福順上街買菜，在回家的路上撿了一隻被人扔掉的流浪貓，老兩口子特高興，細心地餵養小貓。小貓也天天在老人身上撒嬌，爲兩位老人寂寞的日子增添了許多的歡樂。
東屋的生子養鴿子，自從福順撿回小貓，他就發了話：“老東西還養貓，要撲我鴿子我非摔死丫的……”老兩口就把貓關在屋裏不讓出去。小貓一天天長大關不住了，還學會了上房而且還懷上了小貓。兩個月後大貓生了三隻小白貓，很可愛。此時正是春暖花開的時節，陽光照在人身上暖暖的，但不燥。大貓躺在老人的屋前懶懶地眯着眼曬太陽，三隻小貓趴在貓媽媽肚子上吃奶。一隻鴿子突然從房上飛下來，大貓出於保護小貓的本能撲了上去，鴿子馬上就飛進了籠子。生子在屋裏看見了，一下躥了出來，二話不說抓住大貓舉起來使勁地往地下一摔，大貓在地上四肢抽搐着，一會兒嘴角流出了血不動了。三隻小貓爬過去還要吃貓媽媽的奶，生子又要抓小貓。福順撲通一下給生子跪下了，近乎哭聲：“大兄弟，我求求你，別摔死它們，我馬上送人，我再也不養貓了……”生子氣哼哼地說，“我他媽說到做到……”淚水從福順的眼角流下……福順把小貓送了人，兩位老人又在屋裏靜靜地坐着，聽着老座鐘的打點聲……
日子一晃就到了秋天。這天生子的老婆回來找生子。生子自從和這女人結婚，日子就沒消停過，天天打架，沒別的就爲錢。這女人一直也沒個正式的工作，又好吃懶做，一打起架她就耍潑婦，“一哭二鬧三上吊”。生子拿她也沒招兒。自從生子下崗回家，兩人打得更勤了，經常聽見這女人在屋裏喊：“你丫的也不出去掙點錢，天天養鴿子。你丫是老爺們嗎……”兩人都吃低保，就這麼混。這女人天天去*室，去久了就和一個在*做生意的東北光棍漢混到一塊兒去了。生子聽說後火冒三丈，非要和那漢子玩命。他老婆說，“就你丫這德*，你也就在這院裏犯橫，找人家非弄死你……”生子一聽軟了，老婆對生子說：“你丫弄來錢咱還過，你沒錢打今兒起我還不回來了……”從那天起，這女人還真走了。生子是一點轍也沒有。那女人今天是找生子離婚來了。生子在屋裏又砸飯碗又罵人，“你這騷貨想離婚沒門，讓你們成了美事，別想……”老婆倚在門框上：“你瞎他媽喊什麼，今天跟你說一聲是給你臉，別給臉不要臉，你要找揍說話……”說完手裏夾着菸捲扭出了院門……
老婆走了，生子在屋裏邊砸邊罵，屋裏可砸的東西快砸沒了，氣哼哼地出了大門口，騎上他那輛殘摩走了一夜也沒回來。第二天早間新聞報道，南四環一輛殘摩逆行和一卡車相撞，殘摩車毀人亡。經化驗，殘摩駕駛人員爲醉酒駕車，死的人正是生子。街坊們都說生子的命是讓貓勾走的，都說貓有九條命……
生子養的鴿子在籠子裏餓得“咕咕”地亂叫，福順買來老玉米豆喂鴿子。生子老婆來了，開啟了屋門，從衚衕裏叫來一個收廢品的，“把這破爛都給我弄走……弄乾淨了，我給丫租出去先進點錢。”看着籠子裏的鴿子，“明天叫我老公來，都給丫弄死吃肉……哈哈。”福順過去對她說：“大妹子我求求你，把這幾隻鴿子給我留下吧……這也是幾條*命呀……再說生子和你在這院住了這麼多年……生子剛走就……”女人用眼睛上下翻瞪着福順，“生子活着時沒少欺負你，我這替這死鬼給你道個歉，看你的面子給你吧……可有一樣，把這破籠子弄你那邊去，夠髒的。”“行、行。”
秋天的早晨，天空藍藍的。福順早起開啟了鴿子籠，鴿子一隻只飛了出來，在天空中自由地飛翔。福順揚着頭，手搭涼棚，頭隨着鴿子飛的方向轉。他的臉笑開了花，“飛吧、飛吧、飛餓了就回來，我給你們預備好吃的了……”鴿子越飛越高，天空中飄蕩着陣陣清脆的鴿哨聲……
選自《*文學》
8．“小貓”、“鴿子”在小說的情節結構中起到了什麼作用？
9．簡要分析福順這一人物形象。
10．小說關注底層人物的生活狀況，體現了人文關懷。請結合全文分析院子裏的普通人物有哪些生存困境。
11．小說結尾寫福順放飛鴿子這一場景。有人說這樣的結尾是“含淚的微笑”，是小說的一個敗筆；也有人說這樣的結尾含義深刻，耐人尋味。請結合全文及你閱讀小說的經驗談談你的理解。
【回答】
8．
（1）起線索作用。小說以“小貓”“鴿子”爲線索，將福順與生子兩家人的故事串連交織在一起，貫穿全文。（2）推動情節發展。“小貓”“鴿子”命運的發展變化，推動了故事情節的發展，人物*格也得以充分展現。（3）暗示作用。“小貓”“鴿子”的遭遇與兩家人的命運密切聯繫，互爲映襯，對人物形象的塑造及小說主題的表現有一定的暗示作用。（每點2分，寫出兩點即可得分）
9．福順是一個生活孤獨寂寞，爲人善良寬厚，敬待生命，渴求精神慰藉的老人形象。
（1）無兒無女，晚景悲悽，經常*屋裏聽老座鐘的打點聲以打發時光。寫出了福順的生活孤寂。
（2）撿回流浪貓，細心餵養，讓寂寞的日子增添了歡樂；放飛鴿子，臉上笑開了花。展示了福順爲人善良的品*和對精神慰藉的渴求。
（3）生子摔死大貓，又想摔小貓時，福順跪下哭求；生子死後，福順懇請別殺鴿子，並收養鴿子。體現了福順的善良寬厚與敬待生命。
（概括和具體分析每點2分，共6分。答“膽怯懦弱”可酌情給分；意思對即可）
10．
（1）就業艱難，生活無着。生子下崗，女人也沒個正式工作，經濟窘困以致夫妻時時爭吵，最終離散。
（2）人情淡漠，情感缺失。老人孤寂，靜聽座鐘打點聊以度日，缺乏關愛；生子粗暴對待老人，冷漠無情；生子女人只爲錢財，不念夫妻情分，絕情離去。
（3）精神消極，無所追求。遭遇生活困境，生子夫妻不是勇敢樂觀地面對，患難與共，而是吃低保，混日子。生子下崗，養鴿混日；女人好吃懶做，天天打牌。
（4）鄰里隔膜，缺乏理解。同在一個屋檐下，兩家人卻因養貓和養鴿子小事而生髮尖銳衝突，缺少寬容和理解，最終是老人處境可憐，生子結局亦可悲。（每點2分，答出其中三點得滿分，意思對即可得分）
11．（1）福順收養了生子生前養的鴿子，免去了鴿子被宰殺的命運，與前文收養流浪貓相呼應，凸顯福順善良寬厚、以德報怨和敬重生命的品*，使人物形象更加豐滿動人。（2）福順以尊重生命的情懷對待鴿子並從中獲得快樂。這也在暗示，鄰里之間矛盾的解決應以尊重和理解對方爲前提。（3）含蓄地揭示了呼籲全社會關愛老人，讓老人老有所依，老有所樂；呼喚善良人*的迴歸以及對生命的敬畏之情的主題。（答出一點得2分，答出兩點得5分，答出三點得7分，意思對即可）
【解析】
8．
試題分析：回答這個問題——““小貓”、“鴿子”在小說的情節結構中起的作用”，“作用”需要從結構和內容兩個方面入手。結構方面，起到線索和推動故事情節作用。內容方面，則是用於烘托人物形象的暗示。
考點：分析作品結構。能力層級爲分析綜合C。
9．
試題分析：分析人物形象“福順”的*格特徵，結合文章的主題、背景，分析形象（形象總要寄託一定的意義和情感），需要學生從文中人物的言行入手，分析言行後的*格特徵和心理因素。解題思路是先總體概括其*格特點，再具體分析文中相關描寫。如文中人物的動作描寫“撲通一下給生子跪下”，語言描寫“大兄弟，我求求你，別摔死它們，我馬上送人，我再也不養貓了……”，從人物的描寫中分析人物*格。
考點：欣賞作品的形象。能力層級爲鑑賞評價D。
10．
試題分析：要結合文字的所有內容篩選概括——“人文關懷”、“生存困境”，找出相應區間，分點概括，要準確、全面。答題時聯繫作者的基本觀點，對文章的價值作出判斷，透過全文的內容來看，也可透過標題中“院裏”來分析，可以概括出四個方面的內容，但根據分值來看，答出三條即可。
考點：賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級爲鑑賞評價D。
11．
試題分析：此類題目的答題思路一般是觀點加分析。要結合對文章的理解，並聯系實際，做到言之成理，有理有據。小說閱讀結尾題——出題格式：1．這篇小說的結尾令人印象深刻，請賞析它的妙處。2．談談你對這篇小說結尾的看法。3．有人說這篇小說的結尾很震撼人心，有人說還是去掉結尾好。你認爲怎樣更好？爲什麼？小說結尾分析答題角度：1．情節角度 ①陡生波瀾，出人意料又合乎情理，震撼人心。②與前文的內容/伏筆照應，使情節連貫/ 基調一致。2．主題角度 ，深化主題+結合內容具體分析（諷刺，揭露……）；3．手法角度：戛然而止，給人以極大的想象空間，耐人尋味。4．情感角度 ：悲劇*結尾，（與……形成強烈的對比）震撼人心，有極大的感染力。喜劇*結尾，符合主人公的意願，給人以愉悅、*之感。
考點：從不同的角度和層面發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神。能力層級爲探究F。
知識點：現代文學類文字閱讀
題型：現代文閱讀
