問題詳情：
7．閱讀下面的文字，完成文後各題。
垃圾人
謝初勤
老餘的老家在貴州山區，因爲看着日子實在過不下去了，老餘纔會舉家來到沿海討生計。說是舉家，也就他夫婦倆，加上一個年剛五歲的小兒子。
其實，老餘隻不過就四十出頭，只是長年在地裏幹活，身上的“水氣”早叫乾渴的土地給吸完了，人，也就顯得黑瘦。
老餘到了這個地方，連續找了幾家廠，可是，人家剛跟他打個照面，就皺起眉頭朝他直揮手。後來，老餘就帶着老婆、兒子，踏着他那輛只剩下三個輪胎和一隻後架的車子，到處撿拾破爛。
有一次，一家人撿了滿滿一車東西，老餘在高興之餘，還唱起了小曲。當然，老餘一高興，老婆和兒子也跟着樂呵呵。這時，他們一家聽到了頭頂一陣巨大的轟鳴聲。兒子最先擡頭一看，哦，好大的一個東西，銀白銀白的，兩隻翅膀大得像那些工廠的大門！那時，一家人都給眼前這種景象震住了，呆呆地盯着那個大東西遠遠地歇在一大片空闊的水泥地上。
那是……一隻大鳥。兒子驚駭之餘，半天才說出話來。
不。那是飛機。老餘糾正着兒子的說法。那是一種只在天上飛翔的機器，所以叫、作飛機。
那，飛機是用什麼做的？兒子又問。
鐵。用鐵做的。老餘肯定地說。
兒子聽了，點點頭，大聲說，是不是用我們這種鐵做的？說着，他把三輪車壁的鐵皮打得咣咣響。
望着兒子這種天真執着的樣子，老餘開心地笑着。這小子，就愛打破砂鍋問到底！
經過了這一次，以後，每回路過這裏，兒子總是會叫他停一停，後來，不用兒子提醒，老餘到這兒都會讓車子停一會兒。當然，每一回，兒子看了飛機，都會問出一些問題，比如說飛機爲什麼能飛，比如說飛機是吃什麼長這麼大的等等。對於兒子的問題，老餘能答則答，有一些自己實在不懂的，他也能編出一個似是而非的*。老餘就是喜歡兒子這副樣子，兒子能夠這樣問他，說明這小傢伙聰明嘛，愛動腦筋嘛。因此，兒子在問他話的時候，老餘感覺到自己的生活原來是充滿陽光，充滿希望的。
老餘對兒子是滿懷信心的，他的下一代，一定能活出個人樣，而不是像他這樣低三下四地去看人眼*，撿破爛收垃圾。
過了年，他就把兒子送進了當地一家幼兒園。可是，沒幾天，兒子就吵着說他不去幼兒園了，一打聽，老餘才知道帶孩子的老師都是講本地話。兒子在那裏邊，聽不懂，玩不成，簡直就是在受罪。
不讀就不讀吧。老餘心裏想，再過一兩年吧！再過一兩年就把他送回家鄉念小學。一定……
有一次，老餘一家路過飛機場時，正趕上飛機起飛，兒子高興得歡蹦亂跳，一雙小腳把三輪車板踏得咣咣響。飛機過後，兒子還呆呆地盯着那個方向。老餘喚了兒子一聲。兒子這時轉過頭來，大聲地對老餘說，爸爸，我長大了，也要開飛機！說着，兒子就張開雙臂，做出了一個飛機的樣子。
老餘一愣，隨即興奮了，他呵呵地笑着：行啊，小子！有志氣！開飛機呢。那老爸就等着享福。
兒子又說，等我開上了飛機，我就帶着你和阿媽兩人去很遠很遠的地方，去一個沒有人撿破爛的地方，我們可以用飛機拉很多很多的破爛回來，就不用爸爸再和那些人爭了。
兒子得意揚揚地說完，以爲老爸總是要像平時一樣誇獎他兩句。誰知，老餘一聽，臉*就*得可以擠出水來。一會兒，突然高高地揚起手掌，“*”地給那小子的屁股來上重重的一下！
兒子沒提防捱了這麼一下子，他眼巴巴地望着車上的爸爸，就像看着一個陌生人一樣，委屈地哭了起來。他的哭聲在空曠無人的大路上傳得很遠，很亮……
老餘的老婆坐在車上，一會兒看看這個，一會兒看看那個，她還搞不懂他們爺兒倆到底發生了什麼事呢。
（選自《2011*微型小說年選》，有刪改）
（1）下列對本文相關內容和藝術特*的分析，最恰當的兩項是（ ）（ ）
A．題目“垃圾人”交代了主人公的身份，也表現出了這個沿海城市本地居民對像老餘這一類人的態度，深刻揭示了社會底層勞動*不受尊重的社會現象。
B．“哦，好大的一個東西，銀白銀白的，兩隻翅膀大得像那些工廠的大門”一句，運用了比喻的手法，形象地寫出了老餘一家對都市生活的嚮往。
C．送兒子去幼兒園這一情節，反映了老餘希望兒子透過接受城裏的教育，“活出個人樣”。當兒子不能融入當地生活時，老餘並未試圖改變，而寄希望於未來。
D．老餘的兒子天真可愛，聰明好學，他開飛機拉破爛的理想真實而感人地表現出一個五歲的孩子對父母的愛。但老餘不僅不理解他的理想，還強制改變他的理想。
E．本篇語言質樸生動，多用短句，充滿生活氣息，如“行啊，小子！有志氣！開飛機呢”，運用短句，既生動地寫出了老餘的興奮之情，又貼合人物身份。
（2）老餘聽了兒子的理想後，爲什麼先是“臉*就*得可以擠出水來”，一會兒，又“給那小子的屁股來上重重的一下”？試結合全文加以分析。
（3）小說以“飛機”爲中心敘事寫人，這樣處理有什麼好處？請簡要分析。
【回答】
（1）答C給3分，答E給2分，答D給1分。答A．B不給分。
（2）兒子是老餘生活的希望。他希望兒子能活出個樣，而不是像他這樣低三下四地去撿破爛收垃圾；兒子開飛機拉破爛的理想，其實是延續老餘現在的生活，這與老餘對兒子的期望形成了巨大的落差，所以老餘一聽，“臉*就*得可以擠出水來”。“一會兒”反映了老餘內心的矛盾與無助，“重重的一下”則體現了老餘內心的不甘。
（3）①飛機是行文的線索，可以使故事的情節更加集中緊湊。②飛機是理想的寄託，與老餘一家的生活形成巨大反差，給老餘一家帶來了希望。③飛機是城市文明、富足生活的象徵，兒子開飛機撿垃圾的理想，使老餘的生活希望破滅，深化了主題。
【解析】
（1）試題分析：A項“深刻揭示了社會底層勞動*不受尊重的社會現象”非小說主旨；B項“形象地寫出了老餘一家對都市生活的嚮往”理解有誤；D項“還強制改變他的理想”無中生有。
【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級爲鑑賞評價D。
【技巧點撥】文學類文字閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考覈，考覈的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特*和手法的賞析，分析文意要對讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態表述不當，賞析一般爲手法和特*概括不當，此題的選項B．D就是文字內容表述不當。因爲是文學作品的閱讀，不同的人可能會讀出不同的的內容，因此在命制選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。
（2）試題分析：這是一道語句內涵題目，語句內涵的理解，要放回原文，結合上下文理解。先是“臉*就*得可以擠出水來”，一會兒，又“給那小子的屁股來上重重的一下”的原因，結合上下文理解內涵，主要是情感的分析。“一會兒”反映了老餘內心的矛盾與無助，“重重的一下”則體現了老餘內心的不甘。
【考點定位】體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級爲鑑賞評價D。
【名師點睛】句子的含義注意表層和深層之分。把語句放回原文，結合上下文。首先要注意從本句入手，看清句子在文中的位置，確定解決問題的閱讀空間。其次要注意分析對本句的語法分析，瞭解本句的主幹與枝葉成分，尤其要注意枝葉部分。第三要注意本句子與上下文的句子之間的關係。一般說來，句子間的相互關係有：指代（復指）、總分（分總）、說明、擴展（含闡述、解說）、比較、呼應等。如果是複句，其一般強調的重點是後半部分，那麼就應該在此處着重揣摩。如本題兒子開飛機拉破爛的理想，其實是延續老餘現在的生活，這與老餘對兒子的期望形成了巨大的落差，所以老餘一聽，“臉*就*得可以擠出水來”。
（3）試題分析：這是一道探究的題目，既涉及到文章的內容，又要拓展，首先立足文字分析以“飛機”爲中心的好處，主要結合情節發展、人物塑造、主旨表達等方面分析。
【考點定位】探究文字中的某些問題，提出自己的見解。能力層級爲探究F。
【技巧點撥】探究的題目一般有兩個方向，一是向內挖掘，一是向外延伸，向內挖掘的題目主要是對語句內涵的挖掘，不要脫離文字隨意作答。答題時實現明確自己的觀點，然後結合生活中的事例進行論*，論*要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出、簡單明瞭。理解“飛機”的本義和比喻義。飛機是理想的寄託，與老餘一家的生活形成巨大反差，給老餘一家帶來了希望。飛機是城市文明、富足生活的象徵。
知識點：現代文學類文字閱讀
題型：現代文閱讀
