閱讀下面的文言文，完成下題景公出遊於寒途，睹死胔[注]，默然不問，晏子諫曰：“昔吾先君桓公出遊睹飢者與之食睹疾...

問題詳情：

閱讀下面的文言文，完成下題

景公出遊於寒途，睹死胔[注]，默然不問，晏子諫曰：“昔吾先君桓公出遊睹飢者與之食睹疾者與之財，使令不勞力，籍斂不費民。先君將遊，百姓皆說曰：‘君當幸遊吾鄉乎？’今君遊於寒途，據四十里之氓，殫財不足以奉斂，盡力不能周役，民氓飢寒凍餒，死胔相望，而君不問，失君道矣。財屈力竭，下無以親上；驕泰奢侈，上無以親下。上下交離，君臣無親，此三代之所以衰也。今君行之，嬰懼公族之危，以爲異姓之福也。”公曰：“然！爲上而忘下，厚籍斂而忘民，吾罪大矣！”於是斂死胔，發粟於民，據四十里之氓，不服政期年。公三月不出遊。

景公使圉人養所愛馬，暴死，公怒，令人**解養馬者。是時晏子侍前，左右執*而進。晏子止而問於公曰：“堯舜支解人，從何軀始？”公矍然曰：“從寡人始”，遂不支解。公曰：“以屬獄。”晏子曰：“此不知其罪而死，臣爲君數之，使知其罪，然後致之獄。”公曰“可。”晏子數之曰：“爾罪有三：公使汝養馬而殺之，當死罪一也；又殺公之所最善馬，當死罪二也；使公以一馬之故而殺人，百姓聞之必怨吾君，諸侯聞之必輕吾國，汝殺公馬，使怨積於百姓，兵弱於鄰國，汝當死罪三也。今以屬獄。”公喟然嘆曰：“夫子釋之！夫子釋之！勿傷吾仁也。”

景公走*死，公令外共之棺，內給之祭。晏子聞之，諫。公曰：“亦細物也，特以與左右爲笑耳。”晏子曰：“君過矣，夫厚籍斂不以反民，充貨財而笑左右，傲細民之憂，而崇左右之笑，則國亦無望已。且夫孤老凍餒，而死*有祭；鰥寡不恤，而死*有棺。行闢若此，百姓聞之，必怨吾君；諸侯聞之，必輕吾國，怨聚於百姓，而權輕於諸侯，而乃以爲細物，君其圖之。”公曰：“善。”趣庖治*；以會朝屬。［注］胔（zi）：腐屍。

11．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（     ）

A、昔吾先君桓公出遊/睹飢者與之食/睹疾者與之財

B、昔吾先君桓公/出遊睹飢者/與之食/睹疾者/與之財

C、昔吾先君桓公出遊/睹飢者與之/食睹/疾者與之財

D、昔吾先君/桓公出遊/睹飢者與之食/睹疾者與之財

12．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（     ）

A．先君將遊，百姓皆說曰：“君當幸遊鄉乎？   說：高興

B．據四十里之氓，不服政期年                 服：服從

C．公曰：“以屬獄。”                       屬：交付

D．亦細物也，特以與左右爲笑耳               特：只是

13．下列對原文的理解和分析，不正確的一項是（     ）

A．在齊景公漠視百姓族苦，只顧自己取樂之時，晏子指出“上下交離，君臣無親”是國家衰敗的原因。

B．齊景公所愛之馬暴死，欲殺養馬之人。晏子假意斥責養馬人，阻止了這種行爲。

C．齊景公能聽從晏子的勸諫，也還算是一個知錯能改的君主。

D．文章透過三個典型事例，表現了晏子的賢能有德、剛正不屈、機智幽默。

14．把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。

①殫財不足以奉斂，盡力不能周役，民氓飢寒凍餒，死胔相望。

②傲細民之憂，而崇左右之笑，則國亦無望已。

【回答】

11．A

12．B

13．D

14．

（1）用盡財物不夠完成賦稅，費盡體力不能完成勞役，百姓飢寒交迫，腐屍隨處可見。

（2）輕視小民百姓的憂傷，卻看重身邊近臣的取樂嬉笑，那麼國家也就沒有什麼希望了。

【解析】

試題分析：

11．昔吾先君桓公出遊，睹飢者與之食，睹疾者與之財。

【考點定位】理解並翻譯文中的句子。能力層級爲理解B。

【名師點睛】文言斷句的題目，注意一些常見的標誌*的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考覈較少，大多集中在人稱的轉換和在句中的充當的成分，選擇題答題時注意選項的對比，然後結合文意進行分析。此題較容易，注意後部分的對稱結構自然斷開。

12．服政：指服役納稅。

【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級爲理解B。

【名師點睛】文言實詞的考覈一直是文言文閱讀重點考覈的內容，課標卷近幾年有加大難得的趨勢，考的詞語一般在課本中沒有出現，要求學生根據文意進行推斷，答題時注意分析詞語前後搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現以今釋古的現象。此題中的“服”解釋爲“服從”就是典型的以今釋古的例子。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題重點考覈古今異義。

13．表現晏子還是與景公有爭議，另三個故事未能看出晏子的“剛正不屈”。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級爲分析綜合C。

【名師點睛】歸納內容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設定多以人物、事件、時間、地點的錯位爲重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因對詞語翻譯錯誤而出現誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意覈實這些情節，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。如此題選項D對文意概括有誤。

14．重點詞語：“殫”“周”“崇”“傲”“相望”。

【考點定位】理解並翻譯文中的句子。能力層級爲理解B。

【名師點睛】文言翻譯是文言文考的必考的內容，翻譯註意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保*賦分點的落實，如此題中“殫”“周”“崇”“傲”“相望”等實詞，同時注意一些特殊的文言現象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，如（2）中的判斷句的翻譯。還要注意翻譯完之後一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。

【參考譯文】

一年冬天景公到郊外巡遊，在路上看到有沒掩埋的餓殍，卻漠不關心，不聞不問。晏子勸諫說：“從前我們的先君桓公出遊 時，看到飢餓的人就給他們食物，看到貧病的人就給他們錢財（幫助他們治療），並下令不要他們服勞役，也不要向他們徵稅。因此每當桓公將要出遊時，老百姓都高興地說：‘君王幸而能到我們鄉里來巡遊吧！’如今君主您冬日郊遊，住在都城周圍四十里內的百姓，傾家蕩產也不夠交納賦斂，筋疲力盡也下夠您役使，百姓飢寒交迫，餓殍載道，而君王卻不聞不問，這就失去做國君德行了。財窮力盡，百姓憑什麼擁戴國君；驕奢淫佚，國君談不上愛護*。上下離心，君臣不親，這是夏、商、週三代衰亡的原因啊！如今您重蹈三代的覆轍，我擔心君王的公族就要危亡，君位將被異姓代替了。”景公說：“是啊！國君只顧自已享樂而忘了百姓的疾苦，只知橫徵暴斂而不顧*的死活，我的罪過太大了。”於是下令埋葬餓殍，拿出公糧來救濟貧民，並令周圍四十里內的百姓，一年之內不服勞役。景公三個月沒出去遊覽。

景公讓馬伕飼養他所心愛的一匹馬，那馬突然暴病死了。景公大怒，令人拿*去支解養馬的人。這時晏子正賠侍在景公身旁。左右拿*上前，晏子阻止了他們，然後問景公道：“堯舜支解人，從誰開始的？”景公很驚恐地脫口而出：“從我開始。”就沒支解養馬人。但又說：“把他投入監獄治罪。”晏子說。“這人不知他犯了什麼罪而死，我請爲君王教訓他一番，叫他知道自已的罪過，然後再送進監獄治罪。”景公說：“可以。”晏子就歷數其罪道：“你有三大罪狀：君王命你養馬，你卻讓馬死了，這是第一條死罪；你養死的又是君王最心愛的馬，這是第二條死罪；你讓君王因爲一匹馬的緣故而殺人，百姓聽說這件事必然怨恨我們的君王，諸侯聽到這件事必然要輕視我們的國家。你殺了君王的馬，使老百姓對君王積下了怨恨，我們的*隊也要被鄰國打敗，達是第三條死罪。現在把你投入監獄治罪。”景公聽後長嘆一聲說：“請您老夫子釋放了他吧！請快釋放了他吧！不要因此損傷了我仁愛的德行。”

景公的獵*死了，他命令朝外給它治辦棺材，宮內給它準備祭品。晏子聽說這事，前來勸阻。景公說；“也不過區區小事，只是藉此和近侍們取樂罷了。”晏子說：“您錯了！向百姓橫徵暴斂的財物不把它用到百姓身上，而浪費錢財以博得左右一笑，輕視小民的疾苦，而着重近侍的玩樂，這樣，國家也就役有什麼希望了。何況孤苦的老人受凍挨俄，而一餘死*卻享受祭祀，鰥寡無靠的人得不到救濟，而一條死*還佔用棺材，行爲荒唐到這樣，百姓如果知道這事，一定會怨恨自己的國君，諸侯如果知道這件事，一定會輕視我們的國家。老百姓積滿怨恨，諸侯卑視我們的*，您竟然認爲這是區區小事！您還是再好好考慮考慮吧！”景公說：“您說的對。”趕 緊催廚師殺*烹肉，拿來和羣臣會餐。

知識點：散文類

題型：文言文閱讀