問題詳情：
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我在*日早晨，才知道上午有羣衆向執**的事；下午便得到噩耗，說衛隊居然開*，死傷至數百人，而劉和珍君即在遇害者之列。但我對於這些傳說，竟至於頗爲懷疑。我向來是不憚以最壞的惡意，來推測*人的，然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步。況且始終微笑着的和藹的劉和珍君，更何至於無端在府門前喋血呢？
然而即日*是事實了，作*的便是她自己的屍骸。還有一具，是楊德羣君的。而且又*着這不但是殺害，簡直是虐殺，因爲身體上還有棍棒的傷痕。
但段*就有令，說她們是“暴徒”！
但接着就有流言，說她們是受人利用的。
慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什麼話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。
20．第一段寫懷疑的文字能否刪去？爲什麼？
21．“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡”，用了什麼修辭手法？有什麼深刻含義？
【回答】
20．不能刪，因爲它能突出段*及其走*文人出人意料的兇殘下劣，併爲第五段的議論、抒情蓄勢。
21．反覆的修辭手法。此句意爲沉默到了極點，就將是爆發的時候。這裏既有對反動派的*告，也有對後繼者的呼喚、激勵和鼓動。
【解析】
20．
試題分析：該題考查重點語句在文中的作用。可從內容和結構兩個角度分析。文中表示懷疑的文字，其實不是真正的懷疑，而是對反動*及其走*文人的卑劣行徑表示出乎意料，是爲突出這一主題並引起第五部分的議論、抒情。
【考點定位】體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級爲鑑賞評價D。
【技巧點撥】對於句子的作用，應該注意從兩個方面來思考：內容上：突出（強調）上下文的什麼內容或者揭示段意；聯繫（揭示）本文的中心（論點、特徵）與作者的態度、感情；注意是否運用了某種修辭或者表現手法，如果運用，一定要注意其表達效果。結構上：點明主旨，領起下文；設定懸念，吸引讀者（倒敘、講故事、設問）；蓄勢（張本、鋪墊），奠定感情基調；爲觀點的提出服務，或者爲下文的敘事與抒情奠定感情基調；點明思想感情變化的線索。
21．
試題分析：當一個人或一個國家受到屈辱的時候，如果沒有勇氣去反抗，那麼只有在被不斷*中等待毀滅。劉和珍等，便是在沉默中爆發的。作者這麼寫，是呼喚激勵後繼者。也是對統治者的*告，不要高興太早，人們終究會爆發。
【考點定位】體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級爲鑑賞評價D。
【技巧點撥】句子的作用，應該注意從兩個方面來加以思考：思想內容上與結構上。第一個方面：思想內容上：①聯繫本句的含義。②突出（強調）上下文的什麼內容或者揭示段意；③聯繫（揭示）本文的中心（論點、特徵）與作者的態度、感情。④注意是否運用了某種修辭或者表現手法，如果運用，一定要注意其表達效果。本題強調的是句子在文中的含義，反覆的作用就是強調、突出所重複的內容，表達作者什麼感情，昇華主題。
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知識點：現代文學類文字閱讀
題型：現代文閱讀
