問題詳情：
閱讀下面的文字，完成文後題目。
落日
朱啓平
一九四五年九月二日上午九時十分，我在日本東京灣內美國超級戰艦“密蘇里”號上，離開日本籤降代表約兩三丈的地方，目睹他們代表日本簽字，向聯合國投降。
這簽字，洗淨了中華民族七十年的奇恥大辱。這一幕，簡單、莊嚴、肅穆，永誌不忘。
天剛破曉，大家便開始準備。我是在七點多鐘隨同記者團從另一艘*艦乘小艇登上“密蘇里”號的。“密蘇里”號艦的主*板有兩三個足球場大，但這時也顯得小了。走動不開。到處都是密密簇簇排列着身穿卡嘰制服、持*肅立的陸戰隊士兵，*衣潔白、摺痕猶在、滿臉笑容的水兵，往互相招呼的*官以及二百多名各國記者。灰*的艦身油漆一新，十六英寸口徑的大*，斜指天空。這天天*，灰雲四罩，海風輕拂。海面上艦船如林，飄揚着美國國旗。艙面上人影密集，都在向“密蘇里”號艦注視着。小艇往疾駛如奔馬，艇後白浪如練，摩托聲如猛獸怒吼，幾乎都是載着各國官兵“密蘇里”號艦參加典禮的。陸地看不清楚，躺在遠遠的早霧中。
儀式開始
九時整，麥克阿瑟和尼米茲、海爾賽走出將領指揮室。麥克阿瑟走到擴音機前，尼米茲則站到徐永昌將*的右面，立於第一名代表的位置。海爾賽列入海*將領組，站在首位。麥克阿瑟執講稿在手，極清晰、極莊嚴、一個字一個字對着擴音機宣讀。日本代表團肅立靜聽。麥克阿瑟讀到最後，昂首向日本代表團說：“我現在命令日本皇帝和日本*的代表，日本帝國大本營的代表，在投降書上指定的地方簽字。”他說完後，一個日本人走到桌前，審視那兩份像大書夾一樣白紙黑字的投降書，*無誤，然後又折回入隊。重光葵掙扎上前行近簽字桌，除帽放在桌上，斜身入椅，倚杖椅邊，除手套，執投降書看了約一分鐘，才從衣袋裏取出一枝自水筆，在兩份投降書上分別簽了字。梅津美治郎隨即也簽了字。他簽字時沒有入座，右手除手套，立着欠身執筆簽字。
麥克阿瑟繼續宣佈：“盟國最高統帥現在代表和日本作戰各國簽字。”簽完字後，回到擴音器前說：“美利堅合衆國代表現在簽字。”這時，尼米茲步出行列，他請海爾賽將*和西門將*陪同簽字。這兩人是他的左右手。海、西兩人出列後，尼米茲入座簽字，簽完字，就各歸原位。麥克阿瑟接着又宣佈：“中華*代表現在簽字。”徐永昌步至桌前，由王之陪同簽字。這時我轉眼看看日本代表，他們像木頭人一樣站立在那裏。之後，英、蘇、澳、加、法、荷等國代表在麥克阿瑟宣佈到自己時，先後出列向麥克阿瑟敬禮後，請人陪同簽字。各國代表在簽字時的態度以美國最安閒，*最嚴肅，英國最歡愉，蘇聯最威武。荷蘭代表在簽字前，曾和麥克阿瑟商量過。全體簽字畢，麥克阿瑟和各國首席代表離場，退入將領指揮室，看錶是九點*分。我猛然一震，“九·一八”！一九三一年九月*日日寇製造瀋陽事件，隨即侵佔東北；一九三三年又強迫我們和僞滿通車，從關外開往北平的列車，到站時間也正好是九點*分。現在十四年過去了。沒有想到日本侵略者竟然又在這個時刻，在東京灣簽字投降了，天網恢恢，天理昭彰，其此之謂歟！
投降書
按預定程序，日本代表應該隨即取了他們那一份投降書（另一份由盟國儲存）離場，但是他們還是站在那裏。麥克阿瑟的參謀長蘇賽蘭將*本是負責把那份投降書交給日方的，這時他卻站在簽字桌旁，板着臉和日本人說話，似乎在商量什麼。大家都不知道出了什麼事，記者們議論紛紛。後看見蘇賽蘭在投降書上拿筆寫了半晌，日本人才點頭把那份投降書取去。事後得知，原是加拿大代表在日本那份投降書上簽字時籤低了一格，佔了法國簽字的位置，法國代表順着籤錯了地方，隨後的各國代表跟着也都籤錯了，荷蘭代表首先發現這錯誤，所以才和麥克阿瑟商量。蘇賽蘭後用筆依着規定的簽字地方予以更正，旁邊附上自己的簽字作爲*。倒黴的日本人，連份投降書也不是乾乾淨淨的。
日本代表團順着路下艦，上小艇離去。在他們還沒有離艦時，十一架超級堡壘排列成整齊的隊形，飛到“密蘇里”號上空，隨着又是幾批超級堡壘飛過。
機聲中，我正在數架數時，只見後面黑影簇簇，蔽空而，那都是從航空母艦上起飛的飛機，一批接一批，密密麻麻，不知有多少架，頃刻間都到了上空，然後向東京方向飛去。大戰中空*將士厥功甚偉，理應有此榮譽，以這樣浩浩蕩蕩的陣勢，參加敵人的投降典禮。
我聽見臨近*板上一個不到二十歲滿臉孩子氣的水手，鄭重其事地對他的同伴說：“今天這一幕，我將可以講給孫子孫女聽。”
（有節選）
12．開頭第三段 “海面上艦船如林，飄揚着美國國旗”句有什麼含義？（4分）
13．文章劃線處作者是怎樣描寫日本代表簽字情景的？這樣描寫有什麼作用？（5分）
14． 作者以“落日”爲標題有何深意？表達作者什麼樣的感情？請結合文章內容分析。（6分）
【回答】
12．該句描寫海面上如林的艦船，滿天飄揚的美國國旗，渲染出勝利的喜悅場面，（2分）在日本東京海灣出現這種兵臨城下的氣勢，嚴重挫傷日本侵略者囂張的氣焰。（2分）
13．作者對人物的動作做了詳盡細緻的描寫（運用了細節描寫），（1分）透過人物的行爲揭示人物的內心世界，表現日本代表故作矜持和內心的沉重，（2分）更能體現新聞的客觀*和真實*的特點。（2分）
14．作者以“落日”爲標題有象徵意義。（2分）日，日本的國旗是太陽旗。落日，寓示日本投降。（2分）作者詳細記敘了日本投降簽字的場面， 用包含感情的議論敘事抒情，如“這簽字，洗淨了中華民族七十年的奇恥大辱”“永志不記。”“這一幕，將可以講給孫子孫女聽。” “倒黴的日本人，連份投降書也不是乾乾淨淨的”，渲染出勝利國的喜悅，表達對勝利的快樂與欣慰，對日本的痛恨，對日本投降拍手稱快的痛快之情。（2分）
【解析】
12．
試題分析：這道題目考查句子的含義。這類題目主要有四種辦法：關鍵詞突破法、語句結構透析法、表達意圖透析法、語句位置切入法。解答此類題目的步驟爲：利用題幹本身的指定和暗示語，確定答題區域；或是利用題幹中的相關語句在文中的位置，向下或向上延伸確定答題區域。然後根據命題材料和問題的不同，再提煉表述語言，主要有三種措辭方式：一是“照抄式”，原文有完全合適的語句，把它抄過來即可；二是“選組式”，略加組合即成*；三是“自撰式”，即用自己的語言自制成*。首先看這句話的*質，“海面上艦船如林，飄揚着美國國旗”屬於寫景，寫景的目的是爲了渲染一種氛圍；然後回到文中，聯繫前後可以知道此時是日本簽定投降條約的時候，“滿臉笑容的水兵……”可以知道此時人們的心情是喜悅的激動的。再看句子本身“艦船如林”說明戰勝方的氣勢，嚴重挫傷了日本的氣勢。
考點：分析語言特*，把握文章結構，概括中心意思。能力層級爲分析綜合C。
13．
試題分析：這道題目是考查人物描寫的方式及其作用。人物描寫的方式有正面描寫，有側面描寫。正面描寫有：肖像、語言、動作、心理等等。題乾的目標很明確，是“劃線處日本代表簽字的情景”，然後回到文中。重光葵是“掙扎上前”，“除帽”“放在桌上”，“斜身入椅”，“倚杖”，“除手套”，“執投降書”“看”“籤”；而梅津美治郎“沒有入座”，“除手套”，“立着”“欠身”“執筆簽字”。從這裏可以看出文段中運用了一系列的動作描寫（細節描寫），從他們除帽、除手套、倚仗等一系列的動作中可以看出他們看似很紳士，很矜持，但從“掙扎上前”“看了一分鐘”才“簽字”中，可以看出他們內心的沉重，前面的一系列動作其實是在掩飾自己的內心。動作描寫讓場面更真實，更逼真，體現了新聞客觀真實的特點。
考點：分析文字的文體基本特徵和主要表現手法。能力層級爲分析綜合C。
14．
試題分析：這道題目是考查標題的含義。標題的含義主要有表面意、深層意、雙關意、象徵意、比喻意等。答題的時候既要答出文中具體的意思也要答出與主題相關的意思，還有對揭示主題、塑造人物形象等作用。先看標題“落日”，再看文章所寫內容：日本簽定投降條約。然後找兩者之間的連接點：日本的國旗是“日”，落日象徵日本的投降。其中包含的感情可以聯繫文中作者寫日本代表的句子，“這簽字，洗淨了中華民族七十年的奇恥大辱。這一幕，簡單、莊嚴、肅穆，永誌不忘。”“我轉眼看看日本代表，他們像木頭人一樣站立在那裏”“倒黴的日本人，連份投降書也不是乾乾淨淨的”“大戰中空*將士厥功甚偉，理應有此榮譽，以這樣浩浩蕩蕩的陣勢，參加敵人的投降典禮”“一個不到二十歲滿臉孩子氣的水手，鄭重其事地對他的同伴說：‘今天這一幕，我將可以講給孫子孫女聽。’”這些句子中可以體現出作者此時此刻勝利的激動喜悅，對日本的蔑視痛恨。
考點：探討作者的寫作背景和寫作意圖。能力層級爲探究F。
知識點：實用類文字閱讀
題型：現代文閱讀
