問題詳情：
閱讀下面的文字，完成小題。
請在你的時光裏等我
鄭傳敏
妞兒第一次見若蘭時只是閉着眼咧着嘴哭，哭得臉兒皺成了核桃。若蘭用一根手指伸向那揮舞着的小雞爪，妞兒緊緊抓住，竟止住了哭聲。那時若蘭47歲，妞兒出生一小時。
妞兒滿月時，小臉兒慢慢地鼓起來，撐開了核桃皮，成了粉嫩粉嫩的小人兒一個。若蘭扒在搖籃邊，看不夠那小模樣。看不夠的還有遠在百里之外的三娘娘。三娘娘四個兒子，做夢都在想閨女。於是，三娘娘硬是死纏硬磨要把妞兒抱回家。妞兒的父親有些心動：五個兒子，三個女兒就夠他*心的了，這第九個整日哇哇哭的小肉團兒讓他心煩。但若蘭不鬆口，若蘭不鬆口誰也抱不走妞兒。
照說妞兒應該感謝若蘭，可妞兒連若蘭的模樣都不記得了。會跳繩的妞兒怎麼也想不起若蘭年輕時的樣子，就一邊跳繩一邊喊：“若蘭若蘭……，你年輕時啥樣子……?”“就這樣子啊!”妞兒仔細瞅瞅埋頭梆梆梆剁豬菜的若蘭：瘦長臉，齊耳短髮，灰褂子。妞兒覺得若蘭好像一直就是這個樣子，好像又不是。玩一會兒，不由得又喊：“若蘭若蘭――，你年輕時啥樣子――?”“就這樣子啊!”妞兒7歲，若蘭54。
可是，妞兒知道大姐年輕時的樣子。30歲的大姐領走了10歲的妞兒，讓妞兒和自己的三個孩子一起上學。百里外的小鎮，有許多有趣事兒，妞兒和三個一挨肩的外甥外甥女沉浸其中。晚上，四個孩子一張牀，妞兒比外甥大10個月，不會客氣。“媽――，小姨踢我!”外甥哭叫。“姐――，他掐我!”妞兒告狀。房間裏每晚都要鬧騰好久。
這樣有趣而喧騰的日子過得飛快，一年一晃而過。妞兒回到家，感覺若蘭有些怪：那癡癡的目光讓妞兒分外的不自在。哥哥姐姐告訴妞兒，若蘭想妞兒想得走不動路，見到與妞兒同齡的小孩就掉眼淚，還大病了一場。妞兒很是奇怪：若蘭怎麼了?妞兒不是好好的嗎?
妞兒上初中了。漸漸覺出了自己的吃虧，心裏不平衡起來，找若蘭理論：“不行!你多照顧了大姐姐20年。你不能偏心，你照顧大姐姐多少年，也要照顧我多少年。你不準死咧!”這樣的賬時常算，若蘭時常應：“好好好!”
若蘭信守承諾，一直照顧着妞兒，但卻漸漸地老了，妞兒便不喜歡和若蘭一起逛街了。她們一起的時候妞兒三步兩步就竄出去老遠，回頭耐着*子等若蘭，等急了就扯着嗓子喊：“若蘭，快點啊――”若蘭急急地趕到，笑喘着分辯：“你看，我趕得上妞兒呢!”妞兒數落：“你和大姐她們一起時多有勁!臨到我，連路都走不動了，偏心!”
若蘭確實偏心，偏心妞兒。姐姐們相繼出嫁了，五個哥哥無視妞兒的高中生身份，照樣拿妞兒當小玩意兒，沒事就逗着玩兒，比賽誰最先能把妞兒氣哭。比賽的時間常常在吃飯時間，全家齊集一堂，正是比試本領的好時機。五哥開頭，四哥接下句，三哥拓展，二哥挖掘。常常是大哥還沒來得及總結，妞兒就轉身進了屋，眼淚一掉，飯就不會吃了。誰讓妞兒是個認真的人呢!若蘭總把哥哥們罵得*血噴頭，又拿出好吃的哄妞兒。
誰讓妞兒是個較真的人呢!
初二時一羣女孩兒送別一位好友，難捨情誼，定下五年之約的鴻鵠盟。五年後，讀大二的妞兒千里迢迢地趕回家。得知原委，全家齊聲制止，說根本不會有人記得什麼“鴻鵠盟”，只有像妞兒這麼幼稚的人才會當真。妞兒不信，依約趕赴那片青山碧水旁的秀竹林。她在竹林邊那個古樸的石滾上坐等了整整一天，不見一個人影。妞兒想了一天的心事，流了許多淚，發了許多恨：“這次我回家，要有誰敢笑話我一句，我就一輩子一輩子不再回家。”硬着頭皮回到家，哥哥們竟然出奇地體貼，全然沒有往日的尖*刻薄。妞兒鬆下一口氣。
這口氣直到妞兒結婚後，才知道是若蘭幫她松下的。
若蘭一直是偏心的，偏心妞兒。在妞兒生下自己的女兒朵朵時，豁然明確了這點。小時候一些不甚清晰的瑣碎的細節，便溫暖地浮上心頭。若蘭放牛時帶回來的一枝山紅豆，割稻回家掏出的一把野山楂……鮮紅地在眼前閃耀。這年妞兒23歲，若蘭70歲。
妞兒還清晰地記得帶着5歲的朵朵去看若蘭，若蘭摸出一個又紅又大的蘋果。朵朵嚷着要，若蘭拿出一個小的遞給朵朵：“小人兒吃小的，大人吃大的。”把大紅蘋果塞給妞兒，生怕朵朵來搶似的。若蘭、妞兒、朵朵去逛街，妞兒攙着若蘭慢慢地走，朵朵蹦跳着在前面催：“姥姥――，走快點――”這年妞兒28歲，若蘭75歲。
一日，妞兒從夢中哭醒，丈夫撫慰了很久，妞兒才忍住悲痛，說出一句話：“我夢見若蘭不在了。”小時候一直和若蘭斤斤計較：不準老，不準死。可若蘭還是越來越老了，妞兒從不敢去想沒有了若蘭她該怎麼辦。寫這篇文章時，妞兒37歲，若蘭84歲。
妞兒就是我，若蘭是我的母親。
母親!請在你的時光裏等我啊!今生不離不棄。 （節選自《雪蓮》2011年第1期）
7．下列對本文內容和藝術特*的欣賞，最恰當的兩項是（ ）
A．本文敘述了一個親情綿綿的故事，以外貌、語言和心理描寫爲主，展現了衆多人物形象，給讀者帶來了美好而感傷的情愫。
B．已是八個孩子母親的若蘭在47歲時生下了妞兒，這最小的女兒險些被送人，對妞兒的歉疚使得若蘭對妞兒格外嬌慣，甚至常常沒有原則。
C．妞兒知道大姐年輕時的樣子，不知道若蘭年輕時的樣子，巨大的年齡差距造成了很深的代溝，使妞兒始終沒能認真思考過若蘭的母愛。
D．本文采用了以小見大的方法描寫妞兒，如妞兒在大二時千里迢迢趕回家鄉，趕赴與好友的“鴻鵠盟”，表現了妞兒單純執着的*格特點。
E．本文最後才說“妞兒就是我，若蘭是我的母親”，飽含了女兒對母親的無限親情與依戀，讓讀者的感受漸趨沉重，回味悠長。
8．文中兩次寫到“逛街”，情形有一些不同，但其包含的情感內涵卻又有相同之處。請簡要分析。
9．小說爲什麼要一再比較妞兒與若蘭的年齡？請結合原文簡要分析。
10．小說的題目“請在你的時光裏等我”含義豐富，請結合本文簡要分析。
【回答】
7．E．3分，A．2分，D．1分；B．C不給分。
8．不同之處：①第一次是若蘭和妞兒母女二人逛街，第二次是若蘭、妞兒和朵朵祖、母、孫三人逛街；②第一次是妞兒走得快，在前面等若蘭、喊若蘭快走；第二次是妞兒攙着年邁的若蘭慢慢走，朵朵在前面催姥姥快走。③第一次是若蘭難爲情地分辨並受到妞兒數落，第二次逛街若蘭與妞兒沒有對話。（答出兩點得4分） 相同之處：①都包含着母親對孩子的愛與寬容，都包含着母女之間的親情，②都有着晚輩對長輩的某些不理解和不耐煩。
9．①年齡的比較構成了小說的線索（情節發展的脈絡），有機地聯繫起了（並貫穿）妞兒與若蘭的人生經歷；②顯現了她們生活、感情及其發展變化的必然*，表明了她們因年齡差距大而母女感情越發深沉獨特的合理*，③帶動了讀者內心由溫馨輕鬆到情味沉重的思想感受，爲小說最後“請在你的時光裏等我”的請求作了鋪墊。
10．①“我”（妞兒）對母親老去不可避免的痛苦和擔心。②“我”（妞兒）對母愛的感激和與珍視，對永遠與母親相伴相守的期盼。③難以回報母愛的感傷。④對自己必然回報母愛的鄭重承諾。
【解析】
7．
試題分析：B項中，“若蘭對妞兒格外嬌慣”的原因並非“對妞兒的歉疚”，分析不正確。C項，從全文看，“妞兒始終沒能認真思考過若蘭的母愛”的概括不正確。D項是對局部內容的理解和分析，且“以小見大”不夠準確，可以酌情給1分。
【考點定位】概括作品主題和人物特點，能力層級爲分析綜合C
【技巧點撥】解答本題，首先應根據小說的三要素把握小說的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是誰；主要情節是什麼，寫了誰幹什麼事，體現了人物什麼特點，表現了什麼主旨；塑造人物形象的過程中，使用了哪些方式，是正面還是側面，選項中如有誤涉及這些方面，就應該到文中找一找，看是否有這種描寫方式，以及對這些描寫方式的分析是否有問題；有無環境描寫，這些環境描寫又什麼作用。本題A項是針對人物形象設題，BD兩項是針對小說情節設題。
8．
試題分析：第一處逛街，寫的是妞兒與若蘭逛街，“妞兒三步兩步就竄出去老遠，回頭耐着*子等若蘭，等急了就扯着嗓子喊：‘若蘭，快點啊――’”；一處寫“若蘭、妞兒、朵朵去逛街，妞兒攙着若蘭慢慢地走，朵朵蹦跳着在前面催：‘姥姥――，走快點――’”。兩處逛街不同的是人物，以及人物的心境。相同的是母親對子女的感情和晚輩對長輩的動作遲緩的不耐煩。
【考點定位】評價文學作品的情節。能力層級爲分析綜合C
【技巧點撥】文章要透過情節展示人物的內心，小時候的妞兒因爲若蘭的動作緩慢感到不耐煩，於是催促“快點”，而若蘭“笑喘着分辯‘我趕得上妞兒呢!’”可見母親對女兒的抱怨沒有放在心上。當朵朵催促“姥姥，走快點”時，妞兒是在攙着若蘭，感受到朵朵的不耐煩，也感受到妞兒與若蘭母女之間的親情。
9．
試題分析：妞兒是若蘭中年得的女兒，對這個孩子，若蘭傾注着全部的愛，在自己能力所及的範圍內，無私的呵護。妞兒出生，若蘭已是中年；妞兒大了，若蘭老了。妞兒的成長，伴隨的是母親的老去，年齡成了文章的線索，也讓人由溫馨輕鬆到情味沉重。
【考點定位】欣賞小說人物形象，能力層級爲鑑賞評價D。
【技巧點撥】首先，藉助故事情節分析人物形象。我們需要從情節的發展中把握人物形象，在事件發展的過程中，才能顯現出人物靈魂深處的東西來，離開了情節，就不知道人物怎樣做事，也就無法分析人物*格特徵。比如本文中的店員，透過幫助人以及對待生活的態度上都可以體現她的*格特徵。第二，藉助描寫方法分析人物形象。第三，藉助環境描寫分析人物形象（分析環境描寫，探究形*物命運和*格的社會原因）。第四，透過人物間的關係分析人物*格。
10．
試題分析：“請在你的時光裏等我”寫出一個女兒對老去的母親的擔憂，希望母親可以永遠陪伴自己。也寫出女兒對老母親對自己付出全部的愛，而自己卻難以回報的傷感。
【考點定位】探討作品主題。能力層級爲探究F。
【技巧點撥】標題若是文中出現的某一事物，該事物很可能是文章的線索，有意無意的貫穿情節始終，甚至是推動故事情節發展的關鍵。在理解標題本意的基礎上，要注意它在文中是否還有比喻義、象徵義、深層義、雙關義等。小說的標題，有的十分含蓄，如結合社會現實，深入思考之後，會發現它實際上還具有深層的含義，語義雙關。反映小說的主要內容，寄託作者思想情感，揭示文章中心主旨。標題是小說的眼睛，有的標題直接點出了事件的主要情節，反映了小說的主要內容；有的標題暗示了作者的寫作目的，點出小說的主旨。有的標題具有反諷義，體會文章主旨是要結合社會現實來理解。對於小說的理解，在做題時一定要建立“情節——人物——環境——主旨”四級循環的答題模式解答，小說標題類題目時也應如此。比如本文的標題“請你在時光裏等我”，就可以考慮寄託作者思想情感，揭示文章中心主旨的作用。作者要表現的是對母愛的感激和與珍視，和難以回報母愛的感傷。
知識點：現代文學類文字閱讀
題型：現代文閱讀
