問題詳情：
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袁安，字邵公，汝南汝陽人也。安爲人嚴重有威，見敬於州里。初爲縣功曹，奉檄詣從事，從事因安致書於令。安曰：“公事自有郵驛，私請則非功曹所持。”辭不肯受，從事懼然而止。
袁安字邵公，汝南汝陽人。袁安爲人嚴肅莊重有威望，被州里人敬重。起初任縣功曹，攜帶着檄文見從事，從事透過袁安送信給縣令。袁安說：“公事有郵驛辦理，私情則不是功曹所應做的。”推辭而沒有接受，從事因害怕而沒再請託。
永平十三年，楚王英謀爲逆，事下郡復考。明年，三府舉安拜楚郡太守。是時，英辭所連及系者數千人，顯宗怒甚，吏按之急，迫痛自誣，死者甚衆。安到郡，不入府，先往按獄，理其無明驗者，條上出之。府丞掾史皆叩頭爭，以爲阿附反虜，法與同罪，不可。安曰：“如有不合，太守自當坐之，不以相及也。”遂分別具奏。帝感悟，即報許，得出者四百餘家。
永平十三年，楚王劉英*謀叛亂，此事交由郡審理。第二年，三府推舉袁安任命他爲楚郡太守。此時劉英供辭所牽連並被逮捕的有數千人，顯宗十分憤怒，獄吏追查十分急迫，被捕的人因痛苦不堪而自相誣陷，慘死的人很多。袁安到郡後，不進官府，先去審查案件，查出那些沒有明確*據的犯人，分條上奏使放他們出獄。府丞、掾史都叩頭力爭，認爲這是偏袒附和反叛之人，在法律上是同罪，不同意他的做法。袁安說：“如果有不符合實情的，我自當承擔罪責，不會因此連累你們。”於是分條詳細上奏。皇帝醒悟了，立即批覆同意，因此有四百多家得以出獄。
建初八年，遷太僕。元和二年，武威太守孟雲上書：“北虜既已和親，宜還其生口①，以安慰之。”詔百官議朝堂。公卿皆言夷狄譎詐，求欲無厭，既得生口，當復妄自誇大，不可開許。安獨曰：“北虜遣使奉獻和親，有得邊生口者，輒以歸漢，此明其畏威，而非先違約也。不宜負信於戎狄，還之足示*優貸，而使邊人得安，誠便。”司徒桓虞改議從安。太尉鄭弘恨之，曰：“諸言當還生口者，皆爲不忠。”司隸校尉舉奏，安等皆上印綬謝。肅宗詔報曰：“久議沉滯，各有所志。蓋策由衆定，君何尤而深謝？”帝竟從安議。
建初八年，升任太僕。元和二年，武威太守孟雲上奏：“北虜既已和親，我們應該將俘虜歸還他們，以安撫他們。”皇帝召百官在朝堂上商議。公卿都說夷狄狡詐，貪心從不滿足，得到我們歸還的俘虜之後，就會狂妄自大，因而不能同意。惟獨袁安說：“北虜遣使貢獻和親，在邊境捕獲到人口時，便把他們交還我方，這是表明他們畏懼威嚴，而不是先違背誓約。不應該對戎狄失信，放俘虜回去足以顯示我們的優待，又使邊境百姓得到安定，實在是正確的。”司徒桓虞改變看法而依從袁安。太尉鄭弘不滿，說：“各位說應當歸還俘虜的，都是不忠之人。”司隸校尉也上奏，袁安等人都上交印綬謝罪。肅宗下詔回覆說：“很久以來議政沉滯，大家都各有各的主見。而政策正是由衆人商議決定的，你有什麼過錯而深深謝罪？”皇帝最終聽從了袁安的建議。
章和元年，代桓虞爲司徒。和帝即位，竇太后臨朝，後兄車騎將*憲北擊匈奴，安與九卿詣朝堂上書諫，以爲匈奴不犯邊塞，而無故勞師遠涉，損費國用，徼功萬里，非社稷之計。書連上輒寢。諸卿稍自引止，惟安獨守正不移，至免冠朝堂固爭者十上。太后不聽，衆皆爲之危懼，安正*自若。
章和元年，代桓虞任司徒。和帝即位，竇太后掌管朝政，太后兄車騎將*竇憲北擊匈奴，袁安與九卿到朝廷上書勸諫，認爲匈奴不犯邊塞，而我們卻無故興師遠途跋涉，浪費國家財用，萬里求功，這不是爲國家考慮的上策。然而接連幾次上書都被擱置不發。九卿也都漸漸不再上奏。惟有袁安堅持正道不肯改變，直至摘下官帽在朝廷上爭論了十幾次。太后不聽從，衆人都爲他感到危險恐懼，然而袁安神*自若。
竇憲既出，而弟執金吾景專威權，公於京師使客遮道奪人財物。有司畏憚，莫敢言者。安乃劾景驚惑吏人，當伏顯誅。寢不報。竇氏大恨。但安素行高，亦未有以害之。
竇憲出征之後，他的弟弟執金吾竇景專掌大權，公然在京師派門客攔路搶奪百姓財物。有關主管官員害怕，不敢上報。袁安便*劾竇景使官民不安，應當公開處死。奏章被擱置沒有迴音。竇氏家族十分忌恨。但袁安平素行爲高尚，因此也找不出什麼陷害他的把柄。
（節選自《後漢書》）
［注］①生口：指俘虜。
13．對下列句子中劃線的詞的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）
A．帝竟從安議 竟：竟然
B．書連上輒寢 寢：擱置
C．條上出之 條：分條
D．但安素行高 素：平素
14．劃線句斷句最好的是（ ）（3分）
A．是時/英辭所連及/系者數千人/顯宗怒甚/吏按之急/迫痛自誣死者甚衆
B．是時/英辭所連及系者數千人/顯宗怒甚/吏按之/急迫痛/自誣死者/甚衆
C．是時/英辭所連及系者數千人/顯宗怒甚/吏按之急/迫痛自誣/死者甚衆
D．是時/英辭所連及/系者數千人/顯宗怒甚/吏按之/急迫痛自/誣死者甚衆。
15．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是 （ ）（3分）
A．楚王劉英*謀叛亂，朝廷先交給楚郡審理，劉英供詞牽連獲罪的人很多。袁安到任後深入調查，嚴加審理，掌握了大量*據，力排衆議，當即釋放了四百多家無罪的人。
B．武威太守孟雲和袁安都主張對已和親的匈奴，應當歸還俘虜以示撫慰。但（其他）公卿最初都反對，太尉鄭弘甚至指責主張歸還俘虜的都是不忠之人。
C．竇憲爲求取功勞，北擊匈奴。袁安認爲匈奴不犯邊塞，卻興師遠征，不是爲國考慮的上策，他多次上書力諫，甚至摘下官帽在朝廷上爭論了十多次。
D．袁安平素行爲高尚，守正不移，直言敢諫，不怕得罪貴戚。竇景專掌大權，指使門客公然奪百姓財物，袁安*劾竇景，竇氏家族對他十分忌恨。
16．把文中的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）如有不合，太守自當坐之，不以相及也。（5分）
（2）不宜負信於戎狄，還之足示*優貸，而使邊人得安，誠便。（5分）
【回答】
13．A
14．C
15．A
16．（1）如果有不符合實情的，我自當承擔罪責，不會因此連累你們。（“坐”“及”“相”各1分，句意2分）
（2）不應該對戎狄失信，放俘虜回去足以顯示我們的優待寬恕，又使邊境百姓得到安定，實在是正確的。（ “負信”“還”“貸”各1分，句意2分）
【解析】
13．
試題分析：竟：最終。掌握較多的文言實詞，是提高閱讀文言文能力的關鍵。學習文言實詞，應特別注意它在語法上的四個主要特點：通假字、古今異義、 一詞多義、詞類活用。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級爲理解B。
14．
試題分析：利用對話標誌斷句。常以“曰”、“雲”、“言”爲標誌，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以後就只用“曰”而把主語省略。遇到對話時，應根據上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。
藉助文言虛詞斷句。古人的文章沒有標點符號，爲了明辨句讀，虛詞就成了重要的標誌。尤其是一些語氣詞和連詞的前後往往是該斷句的地方。文言文，多用虛詞來表達語氣或感情。
考點：理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級爲理解B。
15．
試題分析：“深入調查，嚴加審理，掌握了大量*據，力排衆議，釋放了四百多家無罪的人”不正確，應是袁安上奏要求將其中沒有明確*據的犯人釋放，獲得皇帝許可後，才釋放的人。
考點：篩選文中的資訊。能力層級爲C。
16．
試題分析：本題首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般爲直譯，除一些帶有比喻*的詞語然後再整體翻譯，並按現代漢語的規範，達到詞達句順。關鍵字（1） “坐”譯爲獲罪，“及”譯爲連累。（2） “負信”譯爲失信，“還” 譯爲放還。
考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級爲理解B。
知識點：人物傳記類
題型：文言文閱讀
