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建立宏觀和微觀之間的聯繫是化學學科特有的思維方式.下列對宏觀事實的微觀解釋錯誤的是(  )A.水的三態變化﹣﹣...

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問題詳情:

建立宏觀和微觀之間的聯繫是化學學科特有的思維方式.下列對宏觀事實的微觀解釋錯誤的是(  )A.水的三態變化﹣﹣...

建立宏觀和微觀之間的聯繫是化學學科特有的思維方式.下列對宏觀事實的微觀解釋錯誤的是(  )

A.水的三態變化﹣﹣分子的間隔和排列方式發生了改變

B.聞到遠處飯菜的香味﹣﹣分子在不斷的運動

C.水通電分解﹣﹣分子在化學變化中可以再分

D.夏天鋼軌之間的縫隙變小﹣﹣原子受熱時體積變大

【回答】

【考點】利用分子與原子的*質分析和解決問題.

【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成.

【分析】根據分子的基本特徵:分子質量和體積都很小;分子之間有間隔;分子是在不斷運動的;同種物質的分子*質相同,不同物質的分子*質不同,結合事實進行分析判斷即可.

【解答】解:A、水的三態變化過程中沒有新物質生成,只是水分子的間隔和排列方式發生了改變,故選項解釋正確.

B、聞到遠處飯菜的香味,是因爲香味中含有的分子是在不斷運動的,向四周擴散,使人聞到香味,故選項解釋正確.

C、水電解生成*氣和氧氣,是因爲水分子*成了*原子和氧原子,然後*原子、氧原子分別重新組合形成*分子、氧分子,大量的*分子、氧分子分別聚集成*氣、氧氣,該事實說明分子在化學變化中可以再分,故選項解釋正確.

D、夏天鋼軌之間的縫隙變小,是因爲原子之間間隔變小的緣故,原子的大小本身並沒有改變,故選項解釋錯誤.

故選:D.

【點評】本題難度不大,掌握分子的基本*質及利用分子的基本*質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵.

知識點:未分類

題型:未分類

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