(2014·全國卷Ⅰ)閱讀材料，完成下列要求。材料一　宋應星(1587－約1666)青年時曾考取舉人，後來連續...

問題詳情：

(2014·全國卷Ⅰ)閱讀材料，完成下列要求。

材料一　宋應星(1587－約1666)青年時曾考取舉人，後來連續六次赴京參加進士考試，均名落孫山。45歲以後，面對明末流民遍地的現實，宋應星不再追求科舉功名，轉而探求“致富”之術。他全面蒐集整理傳統農業、手工業技術，撰成《天工開物》一書，書名取“天工人其代之”“開物成務”之義。正如宋應星在該書的序言中所說，“是書與科舉功名毫無關係”，當時士大夫對這部書不屑一顧。後來乾隆時編《四庫全書》，不予收錄，民間因此更不敢印行。這部書在19世紀傳入歐洲後，被譽爲“17世紀*科技的百科全書”，是我們今天探討古代科技成就的重要文獻。

——摘編自潘吉星《宋應星評傳》等

材料二　牛頓(1643－1727)自幼喜歡鑽研科學。1687年，他的《自然哲學的數學原理》出版，闡述了其後被視作真理的物體運動三大定律。該書受到學術界的讚頌，很快銷售一空。同年，牛頓被選爲國會議員，後被封爲爵士，成爲英國皇家學會會長和法國皇家學會會員。當時他被公認爲活着的最偉大的科學家，英國有學識的人都把牛頓“奉爲他們的首領，承認他是他們的主帥和大師”。伏爾泰全面接受了牛頓的自然哲學，並與人合作發表了一本關於牛頓力學體系的通俗著作。18世紀中期，牛頓的理論體系在歐洲各國得到廣泛認可，對整個歐洲和世界的科學與哲學發展產生了深遠的影響。

——摘編自詹姆斯·格雷克《牛頓傳》等

(1)根據材料一、二並結合所學知識，分別指出宋應星、牛頓二人科技成果的特點及它們出現的背景。

(2)根據材料一、二並結合所學知識，分析指出二人科技成果命運不同的原因。

【回答】

(1)特點：宋應星：傳統科技的集大成；多總結，少創造。牛頓：長期實驗基礎上的理*探討；突破*的科學成果。

背景：*傳統農業、手工業技術發達；科舉失利後的發憤之作。西方科學衝破了中世紀神學的束縛；近代科學研究方法形成；長期從事科學研究。

(2)*：士大夫熱衷於科舉功名、輕視農業、手工業活動；生產方式沒有質的變化；文化*。西方：重視科學的社會氛圍；資本主義生產方式產生；提供了認識世界的新方法。

解析　第(1)問，第一小問，根據材料一“全面蒐集整理傳統農業、手工業技術”並聯系明清時期科技發展特徵回答宋應星科技成果的特點。回憶教材內容，結合牛頓“鑽研科學”，在前人科技成果基礎上取得重大突破等知識回答牛頓科技成果的特點。第二小問，從二人所處時代特徵入手，結合二人的活動概況分析。第(2)問，可以從明清時期*社會狀況和17世紀英國社會狀況入手，聯繫當時中西經濟生產方式等方面的不同特徵分析回答。

知識點：古代*的科學技術與文學藝術

題型：綜合題