問題詳情：
閱讀下面的文字，完成下面小題。
終*字子云，濟南人也。少好學以辯博能屬文聞於郡中年*選爲博士弟子至府受遺太守聞其有異材召見*。甚奇之，與交結。*揖太守而去，至長安上書言事。武帝異其文，拜*爲謁者給事中.元鼎中，博士徐偃使行風俗。偃矯制，使膠東、魯國鼓鑄鹽鐵，還，奏事，徙爲太常丞。御史大夫張湯劾偃矯制大害，法至死。偃以爲《春秋》之義，大夫出疆，有可以安社稷，存萬民，顓之可 也。湯以致其法，不能詘其義，有詔下*問狀，*詰偃，偃窮詘，服罪當死。初，*從濟南當詣博士， 步入關，關吏予*繻注。*問：“以此何爲？”吏曰：“爲復傳，還當以合符。”*曰：''大丈夫西遊，終不 復傳還。”棄繻而去。*爲謁者，使行郡國，建節東出關，關吏識之，曰：“此使者乃前棄繙生也。”*行郡國，所見便宜以聞。還奏事，上甚說。當發使匈奴，*自請曰：“*無橫草之功，得列宿衛，食祿 五年。邊境時有風塵之*，臣宜被堅執銳，當矢石；石前行。駕下不勻金革之事，今聞將遣匈奴使 者，臣願盡精厲氣，奉佐明使，畫吉凶於單于之前。臣年少材下，孤於外官，不足以亢一方之任，竊不勝憤懣。”詔問畫吉凶之狀，上奇*對，擢爲諫大夫。南越與漢和親，乃遣*使南越，說其王，欲令 入朝，比內諸侯。*自請：“願受長纓，必羈南越王而致之闕下。”*遂往說越王，越王聽許，請舉國 內屬。天子大說，賜南越大臣印綬，一用漢法，以新改其俗，令使者留填撫之。越相呂嘉不欲內屬， 發兵攻殺其王及漢使者，皆死。*死時年二十餘，故世謂之“終童”。
（選自•漢書•終*列傳》）
［注］繻：古時用帛製成的出入關卡的憑*。
276．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（（
A．少好學/以辯博能屬丈聞於郡中/年*/選爲博土弟子/至府受遣/太守聞其有異材/召 見*
B．少好學/以辯博能屬文/聞於郡中/年*/選爲博士弟子/至府受遣/太守聞其有異材/ 召見*
C．少好學/以辯博能屬文聞於郡中/年*/選爲博士/弟子至府受遣太守聞其有異材/召見*
D．少好學/以辯博能屬文聞於郡中/年*選爲博士弟子至府受遣/太守聞其有異材召 /見*
277．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是
A．矯制，指假託帝王的命令，出於歹意假託帝王命令行事者纔會獲罪。
B．《春秋》，我國儒家經典著作，相傳是孔子根據魯國的編年史修訂而成。
C．匈奴，秦末漢初稱雄中原以北的遊牧民族，其最高首領被稱作“單于”。
D．和親，指與敵議和，用婚姻關係來維護雙方的友好關係。
278．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A．終*受命審問徐偃，令其服罪。徐偃獨斷專行，對張湯的*劾還巧言狡辯，終*受命審 理此案，駁斥了徐偃，使徐偃理屈詞窮，接受法律的審判。
B．終*前往京城謁見，躊躇滿志。終*去京城謁見博士，過關時拒絕接受憑*，認爲自己 不需憑它作回來的憑*，最終終*被任命爲謁者，奉使巡視郡國。
C．終*力爭出使匈奴，欲建功業。當要派使者前往匈奴時，終*表示，自己過去沒有什麼功勞，現在願意出使匈奴，當好使者的助手，此事得到了皇帝的同意。
D．終*請纓前往南越，爲國捐軀。終*爭取到出使南越的任務，成功地說服了南越王歸 附，結果因爲南越發生了內亂，二十多歲的終*爲國捐軀。
279．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）*揖太守而去，至長安上書言事。武帝異其文，拜*爲謁者給事中。
（2）*行郡國，所見便宜以聞。還奏事，上甚說。
【回答】
276．A
277．A
278．C
279．（1）終*辭別太守赴京，到長安上書言事。皇帝認爲終*的文辭與衆不同，就任命他爲謁者給事中。
（2）終*巡視郡國，遇見適宜的事情就上書報告朝廷。出使回來後向皇帝彙報，皇帝聽了很高興。
【解析】
276．本題考查學生文言斷句的能力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結合語境理解句子的大概意思，然後要注意一些常見的句尾、句首標誌*的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當的成分，句子成分的省略，敘事內容的變化等。如本題中，“少好學/以辯博能屬丈聞於郡中/年*/選爲博土弟子/至府受遣/太守聞其有異材/召見*”的意思是：年輕時愛好學習，因爲善辯博聞會寫文章而在郡中聞名。*歲時，被選舉爲博士弟子。選送他去京城，到太守府報到時，太守聽說終*才能出衆，就召見了他。其中，“以辯博能屬丈聞於郡中”主謂賓俱全，中間不應斷開，排除B；“年*”是時間狀語，此處應斷開，排除D；“博土弟子”爲官職名，中間不應斷開，排除C。故選A。
277．此題考覈理解古代文化常識的能力，文化常識的考覈主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建築的名稱、年號、諡號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的註釋的相關內容，答題時還要注意結合語境的含義作答。
A項，“出於歹意假託帝王的命令行事者纔會獲罪”錯誤，從文中資訊“偃以爲《春秋》之義，大夫出疆，有可以安社稷，存萬民，顓之可 也”可知，徐偃是根據《春秋》的道義，才假託帝王的命令行事，所以並不是出於“歹意”。A錯誤。
故選A。
278．本題考查學生對文字內容的理解和辨析。解答此類題目，考生應先明確題乾的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然後依據人名、地名、官名、時間等提示*資訊快速找出選項對應的語句，再與選項進行比較分析。本題中，C項，“此事得到了皇帝的同意”與原文不符，原文沒有“此事得到了皇帝的同意”的資訊。故選C。
279．本題考查學生理解文章內容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之後，應先回歸文字，然後分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進行調、換、刪，再採取對譯法，逐字進行翻譯。本題中，第一句，“揖”，辭別；“異”，認爲……不同；“拜”，授予官職。第二句中，“便宜”， 適宜的事情；“聞”，使皇上聽見；“說”，通“悅”，高興。
【點睛】
參考譯文：
終*，字子云，濟南郡人。年輕時愛好學習，因爲善辯博聞會寫文章而在郡中聞名。*歲時，被選舉爲博士弟子。選送他去京城，到太守府報到時，太守聽說終*才能出衆，就召見了他。認爲他很奇異，就和他結爲好友。終*辭別太守赴京，到長安上書言事。皇帝認爲終*的文辭與衆不同，就任命他爲謁者給事中。元鼎年間，博士徐偃奉命出使巡視郡國的風俗教化。徐偃假託朝廷命令行事，讓膠東國、魯國鑄鐵曬鹽，回京後，彙報了所做的事，調任太常丞。御史大夫張湯*劾徐偃假託朝廷命令行事，是國家的大害，依照法律應該處死。徐偃認爲根據《春秋》的道義，大夫出了疆界，遇有能夠安定社稷、撫慰萬民的事情，可以專斷處理。張湯只能根據法律判定徐偃的罪名，卻不能駁倒他用來辯護的《春秋》的道義，皇帝下詔命終*審問案情，終*詰問徐偃，徐偃詞窮理屈，服罪而死。當初，終*從濟南赴京城謁見博士時，步行透過函谷關，守關的官吏交給終*一塊用帛製成的憑*。終*問：“用這幹什麼?”官吏回答說：“回來時作憑*，經過這裏拿它合符。”終*說：“大丈夫西遊，終不需憑它作回來的憑*。”扔下帛制的憑*走了。終*被任命爲謁者後，奉使巡視郡國，執持符節出函谷關東巡，守關的官吏記得他，說：“這位使者就是以前拋棄帛制符信的儒生。”終*巡視郡國，遇見適宜的事情就上書報告朝廷。出使回來後向皇帝彙報，皇帝聽了很高興。當時朝廷派使者出使匈奴，終*自己請求出使說：“我連使草倒伏的功勞都沒有，得以列爲宿衛之臣，拿了五年俸祿。邊境不時有戰亂的*報，我應該披堅*執銳器，面對矢石箭雨，開路前行。可是我不熟悉衝鋒陷陣的事，現在聽說準備派使者出使匈奴，我願意竭盡精力激勵氣勢，輔助賢明的使者，在匈奴單于面前籌劃吉凶。我年紀輕才能低下，不能在外任官捍衛邊境，不足以獨當一面，私下感到煩悶難禁。”皇帝下詔詢問終*要求出使匈奴籌劃吉凶的內容，皇帝認爲終*的回答非同一般，提拔他爲諫大夫。南越與漢朝和親，於是皇帝派終*出使南越，遊說南越王，讓他入京朝見，待遇比照內地的諸侯王。終*自告奮勇說：“希望陛下給我一條長纓，我一定縛住南越王把他帶到宮中。”終*就前往南越遊說南越王，南越王聽了並同意終*的話，率領全部南越人歸附漢朝。皇帝非常高興賜給南越大臣印綬，讓南越統一使用漢朝的法令制度，來改變南越人的風俗習慣，令使者終*留下來安定撫慰南越。南越丞相呂嘉不願意歸附漢朝，發兵攻打南越王和漢朝使者終*等人，他們全都被殺死了。終*死的時候才二十多歲，所以世人都叫他“終童”。
知識點：人物傳記類
題型：文言文閱讀
