問題詳情：
閱讀下面一段文言文，完成下列各題。
終*，字子云，濟南人也。少好學，以辨博能屬文聞於郡中。年*，選爲博士弟子。至府受遺，太守聞其有異材，召衛*。甚奇之，與交結。*揖太守而去，至長安上書言事。武帝異其文，拜*爲謁者給事中。
元鼎中，博士徐偃使行風俗。偃矯制使膠東魯國鼓鑄鹽鐵還奏事徙爲太常丞御史大夫張湯劾偃矯制大害法至死。偃以爲春秋之義，大夫出疆，有可以安社稷存萬民，專之可也。湯以致其法，不能詘其義。有詔下*問狀，*詰偃日：“古者諸侯國異俗分，百里不通，時有聘會之事，安危之勢，呼吸成變，故有不受辭造命專己之宜；今天下爲一，萬里同風。偃巡封域之中；稱以出疆，何也？且鹽鐵，郡有餘臧，國家不足以爲利害，而以安社稷存萬民爲辭，何也？”，又詰偃：“膠東南近琅邪，北接北海，魯國西枕泰山，東有東海，受其鐵鹽。偃度四郡口數田地，率其用器食鹽，不足以並給二郡也？而直矯作威福，以從民望，幹名採譽，此明聖所必加誅也。”偃窮詘，服罪當死。上善其詰。
初，*從濟南步入關，關吏予*繻②。*問：“以此何爲？”吏曰：“爲復傳③，還當以合符。”*曰：“大丈夫西遊，終不復傳還。”棄繻而去。*行郡國，所見便宜④以聞，還奏事。上甚悅。
當發使匈奴，*自請曰：“*無橫草⑤之功，得列宿衛，食祿五年。邊境時有風塵之*，臣宜被堅執銳，當矢石，啓前行。駑下不習金革之事，今聞將遣匈奴使者，臣願盡精厲氣，奉佐明使，畫吉凶於單于之前。臣年少材下，孤於外官⑥，不足以亢一方之任，竊不勝憤懣。”上奇*對，擢爲諫大夫。南越與漢和親，乃遣*使南越，說其王，欲令入朝，比內諸侯。*自請：“願受長纓，必羈南越王而致之闕下。”？*遂往說越王，越王聽許,請舉國內屬。越相呂嘉不欲內屬，發兵攻殺其王及漢使者，皆死。*死時年二十餘，故世謂之“終童”。
（選自《漢書》）
注：①制，帝王的命令。②繻，用作通行*的帛。③傳，憑*。④便宜，利益、好處。⑤橫草，使草倒下。⑥孤於外官。孤，遠；外官，指使者之職。
13．對下列句子中劃線的詞語的解釋，不正確的一項是( )
A．以辯博能屬文聞於郡中 屬：寫作
B．而以安社稷存萬民爲辭 辭：託辭
C．此明聖所必加誅也 加：更加
D．必羈南越王而致之闕下 致：送達
14．下列各組句子中劃線的詞，意義和用法相同的一項是( )
A．*揖太守而去 其下聖人也亦遠矣，而恥學於師
B．且鹽鐵，郡有餘臧 絕雲氣，負青天，然後圖南，且適南冥也
C．爲復傳，還當以合符 以地事秦，猶抱薪救火
D．乃遣*使南越 今其智乃反不能及
15．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是( )
A．偃矯制使膠東魯國/鼓鑄鹽鐵/還奏事/徙爲太常丞/御史大夫張湯劾偃矯制大害/法至死。
B．偃矯制/使膠東魯國鼓鑄鹽鐵/還奏事/徙爲太常丞/御史大夫張湯劾偃矯制大害/法至死。
C．偃矯制/使膠東魯國鼓鑄鹽鐵/還奏事/徙爲太常丞/御史大夫張湯劾偃矯制大害法/至死。
D．偃矯制使膠東魯國/鼓鑄鹽鐵/還奏事/徙爲太常丞/御史大夫張湯劾偃矯制大害法/至死。
16．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是( )
A．終*年少時以好的口才聞名，武帝認爲他的文章寫得不一般，他的能言善辯在駁斥徐偃狡辯時得到了充分體現。
B．徐偃引《春秋》經義，辯稱大夫出國境，如果有可以安定國家儲存萬民的事情，可以自作主張。張湯能施加法律，卻無法駁倒他。
C．皇上要派使者出使匈奴，終*闡述了自己的情況，表達了出使匈奴的願望。皇上覺得他的話很不一般，就提拔他爲諫大夫。
D．南越和漢朝和親，終*請纓前往，由於越相呂嘉弒君篡位，越王以及漢朝使者，均被殺害，年僅二十多歲的終*也未能倖免。
17．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
(1)太守聞其有異材，召見*。甚奇之，與交結。
(2)臣宜被堅執銳，當矢石，啓前行。
(3)*遂往說越王，越王聽許，請舉國內屬。
【回答】
13．C
14．C
15．B
16．D
17．
（1）太守聽說他有奇才，召見了終*，認爲他確實奇異，與他結交。（每句一分）
（2）臣子應當披上堅固的盔*手持鋒利的武器，抵擋敵人的利劍滾石，在前面開路。（“披堅執銳”“當“啓”譯錯一個扣1分）
（3）終*於是前往說服南越王，南越王聽從，請求將全國歸屬漢朝。（說、許、屬各一分）
【解析】
13．
試題分析：加，施加。
【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級爲理解B。
【技巧點撥】文言實詞存在一詞多義現象，理解文言實詞在文中的含義要結合語境。漢語中的同義詞或近義詞特別多，詞中兩字可以互相釋義,訓詁學稱之爲“互訓”，句子結構規則往往固定,因而,分析句子結構也是確定文言實詞含義的好方法。成語是從古漢語直接保留下來的表達方式，透過成語也能確定文言實詞的意義。文言句子還有對偶和駢句，還可以透過句式來推實詞的意思。
14．
試題分析：均爲介詞，拿，用。A．連詞，表承接／連詞，錶轉折。 B．連詞，表遞進，況且／副詞，
將要。D．副詞，於是，就／副詞，竟然。
【考點定位】理解常見文言虛詞在文中的含義和用法。能力層級爲理解B。
【技巧點撥】要掌握18個文言虛詞的用法： 而、何、乎、乃、其、且、若、所、爲、焉、也、以、因、於、與、則、者、之。虛詞是不能單獨充當句法成分的詞，有連接或附着各類實詞的語法意義。虛詞沒有實在意義，一般不能充當句子成分，不能單獨回答問題。
15．
試題分析：斷句時，注意句中的人名（“張湯”）、官職名稱（“太常丞”“御史大夫”）和地名（膠東、魯國），不難做出*。
【考點定位】理解文中的句子。能力層級爲理解B。
【技巧點撥】文言斷句能力是文言文閱讀能力的一個重要標誌，斷句時首先要仔細閱讀文段，把握語段的基本意思，然後充分利用各種標誌詞及句式特點斷句。具體做法，可以找名詞（如人名、地名、官名、族名、器物名、動物名、植物名、時間等），找虛詞（如句首語氣詞、句末語氣詞、句首關聯詞、句首時間詞等），找對話（注意曰、雲、言等詞），找修辭（如對偶、反覆之類），找固定結構（如“是以”、“以故”等），找對稱句式。瞭解了這些資訊，本題的斷句就不難了。本題“矯制”是固定短語，“假稱受詔”之意，“徙爲太常丞”“徙”是調動官職。
16．
試題分析：“越壬以及漢朝使者，均被殺害”不是“由於越相呂嘉弒君篡位”，而是由於“呂嘉不欲內屬”。
【考點定位】篩選文中的資訊。能力層級爲C。
【技巧點撥】這類題一般以選擇題的形式考查，選項按原文順序，依次對內容進行分析、概括，其中一個錯誤項的錯誤設定有隱蔽*和迷惑*，它往往在大體正確的前提下設定一些與原文時間、地點、人物及事件不符的內容、詞語。做題時要仔細推敲，認真比對。此類題目選擇肢中設錯類型可分爲資訊錯位、錯解詞語、強加因果（或因果倒置）、無中生有、顛倒是非將文中未然的資訊說成必然等。解題時考生應審準題幹，依文索義，正確分析。
17．
（1）太守聽說他有奇才，召見了終*，認爲他確實奇異，與他結交。每句一分。
（2）臣子應當披上堅固的盔*手持鋒利的武器，抵擋敵人的利劍滾石，在前面開路。“披堅執銳”“當“啓”譯錯一個扣1分。
（3）終*於是前往說服南越王，南越王聽從，請求將全國歸屬漢朝。說、許、屬各一分。
試題分析：古文翻譯要做到字字落實，同時要注意補出省略成分，調整語序。注意（1）“與交結”的省略句，“與之交結”（2）“披堅執銳”“當“啓”（3）“說”、“許”、“屬”的關鍵詞。
【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級爲理解B。
【技巧點撥】文言句子的翻譯要三落實：1. 落實關鍵實詞的翻譯。關鍵實詞的翻譯是高考考查的難點，也是 得分點。考查涉及通假字、偏義詞、多義詞、古今異義詞、詞的活用等多個考點。無論考到那一點，都必須利用語境來理解、來推測，必須做到“詞不離句，句不離段”。 2. 落實關鍵虛詞的翻譯。高考文言文的翻譯主要落實文言實詞，但並不等於說可以忽視文言虛詞。一定要依據語境，準確而鮮明地譯出其意。其它虛詞，能譯出的要儘量譯出，不須譯出的不可強行譯出。3. 落實文言特殊句式的翻譯。文言有許多特殊句式，要想能夠準確翻譯此類句子，就必須能夠譯出其句式特徵。
附文言文譯文：
終*，字子云，濟南人。年輕時喜好學習，憑着博閹善辯、會寫文章，在郡中聞名。*歲時，選爲博士弟子。到郡府接受遣送，太守聽說他有奇才，召見了終*，認爲他確實奇異，與他結交。終*告別大守離郡，到長安上書論事。武帝認爲他的文章很特別，拜終*爲謁者，供職宮禁中。
元鼎年間，朝廷派博士徐偃到&V國巡視風俗。徐偃假稱受詔，讓膠東、魯固煮鹽鑄鐵。返京後，彙報情況，調爲太常丞。御史大夫張湯*動徐偃假稱受詔的大危害，按法是死罪。徐偃認爲，《春秋》經義，大夫出國境，如果有可以安定國家儲存萬民的事情，可以自作主張。張湯能施加法律，卻無法駁倒他。皇上有令讓終*去審訊，終*反問徐- ri說：“古時候，各個諸侯國習俗不同，百里之外．消息不通，不時有朝見天子和參加盟會之類的事情，安危形勢，瞬息萬變，所以有未得到君主詔令允許就自作主張的道理；現在天下統一，萬里風俗栩同，你在漢朝的國境內巡視，卻說是出疆，什麼道理？再說鹽鐵，各郡均有儲蓄，你讓二國煮鹽鑄鐵，國家不值得當作大事，你卻用安定國家儲存萬民爲託辭，爲什麼？”又反問徐偃說：“膠東南近琅琊，北接北海，魯國西靠泰山，東有東海，從四郡得到鹽鐵，徐偃你估計四郡的人口田地數目，日常的用具器物食鹽，不夠用來同時供給二郡國嗎？竟然假稱受詔，自作主張，作威作福，順從百姓心願，沽名釣譽，這是聖明天子．須加以嚴懲的。”徐偃理屈辭窮，承認有罪該死。皇上認爲他的反駁很好。
當初，終*從濟南出發，到長安爲博士弟子時，進入函谷關，守關官吏給終*一個帛邊做的符信。終*問：“要這幹什麼？”官吏說：“作爲返回時的符信，回來要用這來合符的。”終*說：“大丈夫西遊進京，最終也不會返回合符的。”丟下符信離開。終*巡視郡國，把他見到的對國家有好處的事情記下來，返回後上奏皇上，皇上很高興。
朝廷要派遣使者出使匈奴，終*主動請求出使說：“我沒有點滴之功，卻能夠供職宮禁，值宿*衛，領取了五年的俸祿。邊境不時有*報，臣子應當披上戰*，拿起武器，衝鋒陷陣，在前面開路。但因我能力低下，不會打仗，不能爲國馳騁疆場。現在聽說要派遣使者出使匈彀，我希望竭盡智謀精力，輔助使者，針對單于出謀劃策，趨吉避凶。我年紀輕，才能低，不熟悉侍從官員以外的事，不能擔當一方重任，私下很怨恨自己。”皇上認爲終*的回答很出*，提拔他爲諫大夫。
南越與漢朝和親，朝廷就派終*出使南越，說服南越王，想讓他入朝，與境內諸侯同等看待。終*主動請求說：“希望領取長繩子，一定要把南越王捆綁起來，帶到朝廷。”終*於是前往說服南越王，南越王聽從，請求將全國歸屬漢朝。南越的丞相呂嘉不想歸屬漢朝，出動*隊攻殺南越王，南越王與漢使臣都被害。終*死時，才二十多歲，所以世人稱爲他“終童”。
知識點：人物傳記類
題型：文言文閱讀
