問題詳情：
閱讀下面的文言文，完成文後各題。
陳萬年字幼公，沛郡相人也。爲郡吏，察舉，至縣令，遷廣陵太守，以高弟入爲右扶風，遷太僕。
萬年廉平，內行修，然善事人。丞相*吉病，中二千石上謁問疾。遣家丞出謝，謝已皆去，萬年獨留，昏夜乃歸。及吉病甚，上自臨，問以大臣行能。吉薦於定國、杜延年及萬年。萬年竟代定國爲御史大夫，八歲病卒。
子鹹字子康，年*，以萬年任爲郎。有異材，抗直，數言事，刺譏近臣，書數十上，遷爲左曹。萬年嘗病召鹹教戒於牀下語至夜半鹹睡頭觸屏風萬年大怒欲杖之曰乃公教戒汝汝反睡不聽吾言何也鹹叩頭謝曰：“具曉所言，大要教鹹諂也。”萬年乃不復言。
萬年死後，元帝擢鹹爲御史中丞，總領州郡奏事，課第諸刺史，內執法殿中，公卿以下皆敬憚之。是時中書令石顯用事顓權，鹹頗言顯短，顯等恨之。時槐裏令朱雲殘酷殺不辜，有司舉奏，未下。鹹素善雲，雲從刺候，教令上書自訟。於是石顯微伺知之，白奏鹹漏泄省中語，下獄掠治，減死，髡爲城旦，因廢。
成帝初即位，大將*王鳳以鹹前指言石顯，有忠直節，奏請鹹補長史。遷冀州刺史，復爲南陽太守。所居以殺伐立威，豪猾吏及大姓犯法，輒論輸府。所居調發屬縣所出食物以自奉養，奢侈玉食。然*持掾史，郡中長吏皆令閉門自斂，不得逾法。下吏畏之，豪強執服，令行禁止，然亦以此見廢。
(選自《漢書》，有刪改)
1．下列對文中劃線句部分的斷句，完全正確的一項是（ ）
A．萬年嘗病/召鹹教戒/於牀下語至/夜半鹹睡/頭觸屏風/萬年大怒欲杖之/曰/乃公教戒汝/汝反睡/不聽吾言何也/
B．萬年嘗病/召鹹教戒/於牀下/語至夜半鹹睡/頭觸屏風萬年/大怒欲杖之/曰/乃公教戒汝/汝反睡不聽吾言/何也/
C．萬年嘗病/召鹹/教戒於牀下語至/夜半鹹睡/頭觸屏風/萬年大怒欲杖之/曰/乃公教戒汝/汝反睡不聽吾言/何也/
D．萬年嘗病/召鹹教戒於牀下/語至夜半/鹹睡/頭觸屏風/萬年大怒/欲杖之/曰/乃公教戒汝/汝反睡/不聽吾言/何也/
2．下列對文中畫線詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（ ）
A．“察舉”是古代選拔官吏的一種制度，主要特徵是由地方長官在轄區內考察、選取人才並推薦給上級或*，經過試用考覈再任命官職。
B．“高弟”在文言文中常見的意思有：品學優秀；考試及考覈官吏成績優等。其在本文中的意思是前者。
C．“大將*”指*古代各朝經常設定的武官職名，其實際職權變化很大，但多爲進階*事指揮甚至最高*事統帥。
D．“掾史”是官名，漢以後*各州縣皆置掾史等官，分曹治事。
3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）
A．陳萬年爲人廉潔公正，*情平和，注重自我修養，但他能官居高位，也與他善於做人有很大關係。
B．丞相*吉病重的時候，皇上親自到*吉家詢問大臣們的品行能力，*吉向皇上推薦了陳萬年、於定國等人。
C．陳鹹做事的作風與他父親不同。陳鹹在生活中很奢侈，每到一處任職就徵調當地美食供自己享用。
D．石顯抓住陳鹹泄露朝廷祕密的把柄乘機攻訐他，但沒有成功，石顯被投入監獄，後來雖減去死罪，卻被剃光了頭髮做苦役。
4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）遣家丞出謝，謝已皆去，萬年獨留，昏夜乃歸。
（2）鹹素善雲，雲從刺候，教令上書自訟。
【回答】
1．D
2．B
3．D
4．（1）丞相派遣家丞出門道謝，謝過之後大家都走了，只有陳萬年獨自留下，直到夜裏纔回家。
（2）陳鹹一向與朱雲關係很好，朱雲就從(陳鹹那裏)刺探(案件進展情況)，(陳鹹就)讓(朱雲)上書給皇帝，爲自己辯白。
【解析】
1．試題分析：本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然後利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。本題畫線句子中，“召鹹教戒於牀下”是介賓短語後置句，“於牀下”後應斷開，排除A、C兩項。“鹹睡頭觸屏風萬年大怒欲杖之”中有兩個主語，“睡”的主語是“鹹”，“觸”的主語是“頭”，“觸”的賓語是“屏風”，故應在“鹹睡”和“屏風”後分別斷開，據此排除B項。畫線句子加標點爲：萬年嘗病，召鹹教戒於牀下，語至夜半，鹹睡，頭觸屏風。萬年大怒，欲杖之，曰：“乃公教戒汝，汝反睡，不聽吾言，何也？”故選D項。
2．試題分析：本題考覈瞭解並掌握常見的古代文化知識的能力。這類題目解答時一般要根據平時的積累，並結合具體的語境分析，對比選項，確定*。需要注意的是這類試題一般不考過於冷僻的內容，涉及的大多是較爲知名的作家作品、科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。B項，“其在本文中的意思是前者”錯誤。文中原句爲“以高弟入爲右扶風”，意思是“因政績考覈優異入朝擔任右扶風”，“高弟”在文中的意思應是“考試及考覈官吏成績優等”，故選B項。
3．試題分析：本題考查歸納文章要點的能力，這類題目解答時一般要對文言文的大意基本瞭解，然後根據選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確，然後將原文內容和選項加以對比即能發現問題。D項，“石顯抓住陳鹹泄露朝廷祕密的把柄乘機攻訐他，但沒有成功，石顯被投入監獄”錯誤。選項對應資訊在原文第四段，原文爲“於是石顯微伺知之，白奏鹹漏泄省中語，下獄掠治，減死，髡爲城旦，因廢”，意思是說這事被石顯暗中窺伺知道了，就上報皇帝，說陳鹹泄露宮禁之內的話，把陳鹹關進牢獄拷打審問，陳鹹被免去死罪，剃去頭髮，判爲城旦，於是被廢除官爵。由此可知，石顯攻訐陳鹹成功了，“被投入監獄……做苦役”的是陳鹹，不是石顯。故選D項。
4．試題分析：本題考查的是理解並翻譯句子的能力，這類題目解答時一般要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，檢視有無特殊句式，直譯爲主，意譯爲輔。並按現代漢語的規範，將翻譯過來的內容進行適當調整。此題翻譯時需要注意的關鍵詞句有：（1）“遣家丞出謝”是省略句，句前省略主語“丞相”，翻譯時應補出；“遣”，派遣；“謝”，道謝；“已”，停止，結束；“去”，離開；“獨”，獨自；“昏夜”，夜晚，在句中作狀語，到了夜晚；“乃”，才。（2）“素”，向來，一向；“善”，交好，可譯爲“與……關係好”；“刺候”，刺探、偵察；“自訟”，爲自己辯白；“教令上書自訟”，省略句，省略了“陳鹹”和“朱雲”，翻譯時當補出。
【點睛】
第1題考查文言文斷句的能力。常用的斷句方法有：①根據文意斷句。②利用對話標誌斷句，對話常以“曰”、“雲”、“言”爲標誌，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以後就只用“曰”而把主語省略。③藉助文言虛詞斷句，夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用於一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開；也、矣、焉、耳等經常用於陳述句尾，其後面一般要斷開；疑問語氣詞：何、胡、安、何如、奈何、如之何等詞或固定結構之後，一般可構成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。④藉助對比、對偶、排比、頂真等修辭斷句。
參考譯文：
陳萬年字幼公，是沛郡相縣人。擔任郡吏，被選拔舉用，官至縣令，後又升爲廣陵太守，因政績考覈優異入朝擔任右扶風，後升爲太僕。
陳萬年品行廉潔，內修德行，因此善於處事待人。丞相*吉患病，朝中二千石以上的官員去拜謁探問病情。丞相派遣家丞出門道謝，謝過之後大家都走了，只有陳萬年獨自留下，直到夜裏纔回家。等到*吉病情嚴重了，皇上親自到*吉家，向*吉詢問大臣們的品行能力。*吉推薦了於定國、杜延年和陳萬年。陳萬年最終代替於定國擔任御史大夫，八年以後因病去世。
陳萬年的兒子陳鹹字子康，*歲的時候因陳萬年(的原因)擔任郎官。陳鹹有與衆不同的才能，坦率耿直，多次上書論及國事，敢於指責皇帝的親信大臣，上書幾十次，被升爲左曹。有一次陳萬年病了，把陳鹹叫到牀邊教導他，教到半夜，陳鹹打瞌睡，頭碰到了屏風。陳萬年很生氣，要拿棍子打他，(訓斥)說：“我特意教導告誡你，你反而打瞌睡，不聽我講，這是爲什麼？”陳鹹(趕忙跪下)叩頭認錯說：“(我)都明白您說的話，主要意思是教我奉承別人。”陳萬年於是不再說話了。
陳萬年死後，漢元帝提拔陳鹹擔任御史中丞，總管各州郡上奏的事務，考覈各州刺史的政績，在朝廷就在宮殿中掌管法律，公卿以下的官員都很敬畏忌憚陳鹹。當時，中書令石顯獨攬*，陳鹹多次指出石顯的過失，石顯一夥人就很怨恨陳鹹。這時(恰好)槐裏令朱雲殘害無罪的人，被(有關)官吏上奏章檢舉，案子還沒有判決。陳鹹一向與朱雲關係很好，朱雲就從(陳鹹那裏)刺探(案件進展情況)，(陳鹹就)讓(朱雲)上書給皇帝，爲自己辯白。這事被石顯暗中窺伺知道了，就上報(皇帝)，說陳鹹泄露宮禁之內的話，(把陳鹹)關進牢獄拷打審問，(陳鹹)被免去死罪，剃去頭髮，判爲城旦，於是被廢除(官爵)。
漢成帝剛剛登基時，大將*王鳳因爲陳鹹曾經指斥石顯，具有忠誠正直的品節，向皇帝上書請求讓陳鹹補任長史之職。後陳鹹升爲冀州刺史，又任南陽郡太守。在任期間，用殺戮來樹立威嚴，強橫狡猾而不守法度的官吏以及世家大族的人犯了法，就論罪把他們送到郡府裏去。陳鹹每到一處任職，就徵調所屬縣出產的食物供自己享用，生活奢侈，吃珍美的食品。然而對待屬下，就命令他們閉門思過，自我約束，不能越法行事。屬吏都害怕陳鹹，地方上的豪強也懾服於他。命令發出就能得到貫徹，禁令發出就沒有人違反。但陳鹹也正因此而被廢黜。
知識點：人物傳記類
題型：文言文閱讀
