問題詳情：
閱讀下面的文言文，完成題。
蕭相國何者，沛豐人也。以文無害爲沛主吏掾。高祖爲布衣時，何數以吏事護高祖。及高祖起爲沛公，何常爲丞督事。沛公至咸陽，諸將皆爭走金帛財物之府分之，何獨先入收秦丞相御史律令圖書藏之。何進言韓信，漢王以信爲大將*。漢二年，漢王與諸侯擊楚，何守關中。關中事計戶口轉漕給*，漢王數失，*遁去，何常興關中卒，輒補缺。上以此專屬任何關中事。漢三年，漢王與項羽相距京索之間，上數使使勞苦丞相。鮑生謂丞相曰：“王有疑君心也。爲君計。莫若遣君子孫昆弟能勝兵者悉詣*所，上必益信君。”於是何從其計，漢王大悅。漢五年，既定天下，論功行封。高祖以蕭何功最盛，封爲酇侯，所食邑多。漢十一年，陳豨反，高祖自將，至邯鄲。未罷，淮*侯謀反關中，呂后用蕭何計，誅淮*侯。
漢十二年秋，黥布反，上自將擊之．數使使問相國何爲。客有說相國曰：“君滅族不久矣。上所爲數問君者，畏君傾動關中。今君胡不多買田地，賤貰貸以自污?上心乃安。”於是相國從其計，上乃大說。上罷布*歸，民道遮行上書，言相國賤強買民田宅數千萬。上至，相國謁。上笑曰：“夫相國乃利民!”民所上書皆以與相國，曰：“君自謝民。”
何素不與曹參相能，及何病，孝惠自臨視相國病因問曰君即百歲後誰可代君者對曰知臣莫如主孝惠曰曹參何如何頓首曰帝得之矣臣死不恨矣何置田宅必居窮處，爲家不治垣屋。回：“後世賢，師吾儉；不賢，毋爲勢家所奪。”孝惠二年，相國何卒，諡爲文終侯。
(節選自《史記·蕭相國世家》)
12．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A. 孝惠自臨視相國病／因問曰／君即百歲後／誰可代君者／對曰／知臣莫如主/孝惠曰／曹參何如／何頓首曰／帝得之矣／臣死不恨矣／
B. 孝惠自臨視相國病因／問曰／君即百歲後／誰可代君者／對曰／知臣莫如主／孝惠曰／曹參何如／何頓首曰／帝得之矣／臣死不恨矣／
C. 孝惠自臨視相國病／因問曰／君即百歲後／誰可代君者／對曰／知臣莫如主／孝惠曰／曹參何如何／頓首曰／帝得之矣／臣死不恨矣／
D. 孝惠自臨視相國病因／問曰/君即百歲後／誰可代君者/對曰／知臣莫如主／孝惠曰／曹參何如何／頓首曰／帝得之矣／臣死不恨矣／
13．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A. 蕭何善於識人，情趣不凡。高祖爲平民時，蕭何多次憑爲官的職權保護沛公：沛公進咸陽，唯獨蕭何不求取金帛財物，表現出與諸將不同的情趣。
B. 蕭何推薦賢才，外不避仇。蕭何曾經舉薦韓信；蕭何素來與曹參不和，漢惠帝詢問蕭何在蕭何百年之後能否讓曹參行相國之權，蕭何認爲人選合適。
C. 蕭何忠心耿耿，不重私產。漢二年，蕭何守關中，轉運糧餉，補充兵員，成爲漢王堅實的大後方；購置田宅居處偏僻，建造家園、不修築有矮牆的房舍。
D. 蕭何納諫解危，終得保全。採納鮑生意見，派親人到漢王營中效力且作*；採納門客意見，賤價強買平民田宅示自己無*野心，平安解除信任危機。
14．下列加點字的翻譯全部正確的一項是
①因人之力而敝之 損害 ②素善留侯張良 向來
③於是項伯復夜去 離開 ④ 道芷陽間行 道路
⑤而其見愈奇 看見 ⑥ 則或咎其欲出者 責怪
⑦足以極視聽之娛 窮盡 ⑧無物以相之 相互
A. ①②④⑥ B. ④⑤⑥⑧ C. ①③⑦⑧ D. ②③⑥⑦
15．下列翻譯全部正確的一項是
①或師焉，或否焉----或者從師，或者不從師
②追亡逐北----追逐逃走的敗兵
③蒙故業，因遺策----繼承已有基業，沿襲前代策略
④申之以孝悌之義----把孝悌的道理告知百姓
⑤羣賢畢至----衆多賢才都聚集在這裏
⑥何可勝道----哪裏說得準
A. ①③⑤ B. ②④⑥ C. ②③⑤ D. ①④⑥
16．翻譯下列各句
（1）李蟠好古文，不拘於時，學於餘，餘嘉其能行古道，作《師說》以貽之。
（2）當是時也，商君佐之，內立法度，務耕織，修守戰之具，外連衡而鬥諸侯。
（3）後世賢，師吾儉；不賢，毋爲勢家所奪。
【回答】
12．A
13．A
14．D
15．C
16．(1)李子蟠，不受時俗的拘束，向我學習。我讚許他能夠遵行古人（從師）的途徑，寫這篇《師說》來贈送他。
(2) 在這時,商鞅輔佐秦孝公,(秦孝公)在國內建立法律制度,致力於耕種紡織,修造防守進攻的武器,對外實行連橫,來使諸侯各國相鬥。
(3) 我的後代賢能，就學習我的儉樸；後代不賢能，也不會被有權勢的人家奪取。
【解析】
12．試題分析：“曰”是斷句的標誌，其後應斷開；從實詞角度看，“孝惠自臨視……”中的“臨視”意爲“去探視”，“何頓首”中的“頓着”意思是“叩頭”；從固定結構的角度看，“曹參何如”中的“何如”意思是“怎麼樣”；從語境角度看，上文說“何病”，那麼“孝惠自臨視”中“臨視”的是“相國病”而不是“相國病因”，故“因”字應放在“問”前，做“趁機、趁便”解；從語法角度來看，“曹參何如”中的“何如”做謂語，“何頓首”中“何”是主語，依據上述資訊可確定*爲A項。
13．試題分析：A項，不是“情趣不凡”，而是“見識不凡”。原文第一段中有“何獨先入收秦丞相御史律令圖書藏之”，在沛公進入咸陽後，將領們都爭先奔向儲藏金帛財物的倉庫去分東西，唯獨蕭何先去把秦朝丞相和御史大夫保管的法律詔令以及各種圖書文獻收藏起來。蕭何的做法爲讓漢王詳盡地掌握全國地理、戶籍等方面的情況儲存了相關資料，爲統一天下創造了條件，由此可以看出蕭何眼光遠大，深謀遠慮。
點睛：本題考查歸納文章內容要點，把握作者觀點態度的能力。綜合近些年來的高考設題情況來看，此類題目選擇肢中設錯類型可分爲資訊錯位、錯解詞語、強加因果（或因果倒置）、無中生有、顛倒是非將文中未然的資訊說成必然等。解題時考生應審準題幹，依文索義，正確分析。本題解答時將各選項歸位，就會發現A項對人物形象理解失誤，屬於無中生有。
14．試題分析：本題考查對課內實詞的掌握情況，解答時要注意結合課文內容來分析加點字的含義，確定*。④“道芷陽間行”意思是“選擇了通往芷陽的小路走”，“道”爲名詞用作動詞,是“取道”的意思。⑤“而其見愈奇”的意思是“見到的景象也更加奇特”，“見”是動詞作名詞，意思是“見到的景象”。⑧“無物以相之”，意思是“沒有必要的物件來輔助”，“相”是動詞，“幫助、輔助”的意思。
15．試題分析：本題以選擇題的形式考查課內文言語句的翻譯能力。①或師焉，或否焉：或，有的；不，通“否”，句子翻譯過來應爲：有的（指“句讀之不知”這樣的小事）從師，有的（指“惑之不解”這樣的大事）不從師。④申之以孝悌之義：申，反覆陳述；孝，尊敬父母；悌，敬愛兄長；義，道理，句子翻譯過來應爲：把孝敬父母尊敬兄長的道理反覆講給百姓聽。⑥何可勝道：勝，盡、完，句子翻譯過來應爲：哪能說的完。
16．試題分析：翻譯文言句子首先要有語境意識，結合上下文大體把握全句，再找出句中的關鍵字、辨識該句句式，然後進行翻譯，一般爲直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實。翻譯時還要注意按現代漢語的規範，達到詞達句順。本題需要注意的重點詞語及句式有：(1)“不拘於時”被動句，不受時俗的拘束；“於”，向；“貽”，贈送。(2)“內……外”，在國內……對外；“務”，致力於；“鬥”，使動用法，使……互相爭鬥。 (3) “師”，動詞，學習；“爲……所”表被動，“爲勢家所奪”，被有權勢的人家奪取。
參考譯文：
蕭何相國是沛縣豐邑人。因爲他通曉律令，執法公平，沒有別人能比得上，所以被任命爲沛縣的主吏掾。高祖還是平民百姓的時候，蕭何屢次利用自己縣吏的職權保護他。等到高祖起兵當了沛公，蕭何常常作爲他的輔佐官，督察處理日常事務。沛公進入咸陽，將領們都爭先奔向儲藏金帛財物的倉庫去分東西，唯獨蕭何先去把秦朝丞相和御史大夫保管的法律詔令以及各種圖書文獻收藏起來。蕭何又向漢王進言，推薦韓信，漢王就任命韓信爲大將*。漢王二年，漢王聯合諸侯一起攻打項羽，蕭何留守關中。蕭何在關中管理戶口，透過水路和陸路轉運*糧，供應前方的*隊。漢王在戰場上多次損失*隊逃走，蕭何經常徵發關中的士卒，隨時補充漢王*隊的損失。漢王因此把關中的事務專門委託給蕭何。漢王三年，漢王與項羽兩支*隊在京索之間對峙，漢王多次派遣使者到關中去慰勞丞相。鮑生對丞相說：“君王在外，風餐露宿，卻屢屢派人來慰勞您，這是起了懷疑您的心思。爲您打算，您不如把自己子孫兄弟中能夠作戰的都派到前線*隊中去，這樣君王一定會更信任您。”於是蕭何聽從了他的計策，漢王大爲高興。漢王五年，已經消滅了項羽，平定了天下，漢王要評定功勞，進行封賞。由於羣臣爭功，過了一年多仍然沒把功勞的大小決定下來。高祖認爲蕭何的功勞最大，把他封爲酇侯，給他的食邑很多。前196年（高祖十一年），陳豨反叛，高祖親自統率*隊，到達邯鄲。戰事還沒有結束，淮*侯韓信在關中謀反，呂后採用蕭何的計策，殺了淮*侯。
前195年（高祖十二年）秋天，黥布起兵反叛，高祖親自統率*隊前去*，在*中多次派遣使者來問相國在做些什麼。有個說客對相國說：“您要不了多久就會遭受滅族的慘禍了。皇上之所以屢次派人來問您的情況，是怕您利用自己的威望動搖關中。如今您何不多買些田地，並低價賒購、借貸來玷污自己，（如果這樣做的話，）皇上對您就放心了。”於是相國聽從了他的計策，高祖很是高興。高祖平定了黥布的叛亂，撤*返回長安。百姓們攔路上書告狀，控告相國用低價強行購買民間的土地房屋，價值數千萬之多。高祖回到宮中，相國前來拜見。皇上笑着說：“當相國的竟然侵奪民衆的財產，爲自己謀利！”把百姓們的控告信全部交給相國，說道：“你自己去向民衆謝罪吧！”
蕭何向來與曹參不和，到蕭何病重時，孝惠帝親自去探望相國的病情，順便問他：“您百歲之後，誰可以繼代您的職位？”蕭何回答說：“瞭解臣下的莫過於君主。”孝惠帝接着問：“曹參這個人怎麼樣？”蕭何叩頭說：“皇上您找到合適的人了！我死而無憾了！”
蕭何購置土地房屋一定選擇貧窮僻遠的地方，營造宅第也從來不修建圍牆。他說道：“後代子孫如果賢德，可以從中學我的儉樸；如果不賢無能，（這種房屋）也不會被有勢力的人家所侵奪。”
前193年（孝惠帝二年），相國蕭何去世，諡爲文終侯。
知識點：人物傳記類
題型：文言文閱讀
