問題詳情：
閱讀下面文言文，完成以下小題。（20分）
沛公旦日從百餘騎來見項王，至鴻門，謝曰：“臣與將*戮力而攻秦，將*戰河北，臣戰河南，然不自意能先入關破秦，得復見將*於此。今者有小人之言，令將*與臣有郤”項王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之；不然，籍何以至此?”項王即日因留沛公與飲。項王、項伯東向坐，亞父南向坐。亞父者，范增也。沛公北向坐，張良西向侍。范增數目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應。范增起，出，召項莊，謂曰：“君王爲人不忍。若入前爲壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公於坐，殺之。不者，若屬皆且爲所虜。”莊則入爲壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，*中無以爲樂，請以劍舞。”項王曰：“諾。”項莊拔劍起舞，項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。
於是張良至*門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。”噲曰：“此迫矣！臣請入，與之同命。”噲即帶劍擁盾入*門。交戟之衛士欲止不內，樊噲側其盾以撞，衛士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭髮上指，目眥盡裂。項王按劍而跽曰：“客何爲者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也。”項王曰：“壯士，——賜之卮酒。”則與鬥卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：“賜之彘肩。”則與一生彘肩。樊噲覆其盾於地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項王曰：“壯士！能復飲乎？”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之。’今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還*霸上，以待大王來。故遣將守關者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人。此亡秦之續耳，竊爲大王不取也。”項王未有以應，曰：“坐。”樊噲從良坐。
13．下列句中加點詞的解釋不正確的一項是（3分）（ ）
A．然不自意能先入關破秦 意：料想
B．令將*與臣有郤 郤：通“隙”，隔閡，嫌怨
C．欲誅有功之人 誅：懲罰
D．毫毛不敢有所近 近：接近、沾染
14．下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（3分）（ ）
A．得復見將*於此/樊噲覆其盾於地
B．以待大王來/請以劍舞
C．與之同命/沛公之參乘樊噲者也
D．勞苦而功高如此/立而飲之
15．下列句子分爲四組，全都表現項羽“剛愎自大”*格的一組是（3分）（ ）
①項王、項伯東向坐
②項王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之”
③項王曰：“壯士，——賜之卮酒。”
④項王未有以應，曰：“坐。”
⑤項王按劍而跽曰：“客何爲者？”
⑥范增數目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應。
A．②③④ B．①②⑤ C．①④⑥ D．③④⑤
16．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（ ）
A．鴻門宴設於項羽*中帳內，劉邦爲賓，從座位安排上即可看出，謀士范增在項羽心中的地位，尚不及告密的項伯，君臣隔閡，事不可謀已初露端倪。
B．宴會前後的稱謂變化，體現了人物之間微妙而複雜的關係，項伯、范增、項莊都是項羽的部下，他們稱項羽爲“項王”“君王”，顯然出項羽自恃強大、不可一世的心理狀態。
C．劉邦貌似心誠、吹捧的話語，使項羽輕易改弦更張。從中也可以表現出劉邦多謀善斷、委曲求全、隨機應變的複雜*格。
D．樊噲帶劍擁盾入門，瞋目視項王，而項王賜之卮酒、彘肩，表現了樊噲的智勇雙全，對項羽指責中又滿含尊重，同時也頗受項羽尊重。
17．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）
（1）謝曰：“臣與將*戮力而攻秦，將*戰河北，臣戰河南。”（5分）
譯文：_______________________________________________________________
（2）常以身翼蔽沛公，莊不得擊。（3分）
譯文：_______________________________________________________________
【回答】
13．C
14．A
15．C
16．D
17．（1）劉邦道歉說：我和你合力攻打秦*，你在黃河以北作戰，我在黃河以南作戰。（2）（項伯）常常用身體像鳥張開翅膀一樣掩護沛公，項莊不能夠擊殺（沛公）
【解析】
13．
試題分析：C項，誅：誅殺。這類題主要是考查常見文言實詞在具體語境中的意義。複習策略是要注意積累，文言實詞的積累是提高解題正確率的關鍵。一是要記住典型例句，二是要做好歸類整理工作。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級爲理解B。
14．
試題分析：A項，都是介詞，在。B項，連詞，表目的，來/介詞，用。C項，代詞，指劉邦/ 結構助詞，的。D項，連詞，表並列/連詞，表修飾。虛詞的用法常常與以下幾個方面有關：一在句中的位置，位置不同其用法往往不同，二與前後詞的詞*有關。
考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級爲理解B。
15．
試題分析：C項，②表現了項羽的率直粗獷。③是項羽看到樊噲後的反應。⑤是項羽看到樊噲後的動作和疑問。 這是一道人物形象分析題。這類題目首先要明確對象，然後到文中找現成的詞語，直接描寫人物的句子、事件，別人的評價等間接描寫的句子。
考點：篩選文中的資訊。能力層級爲C。
16．
試題分析：D項，“對項羽指責中又滿含尊重”錯，從樊噲對項羽指責的話語中感受不到有尊重的意味。本題解答要求在讀懂原文的基礎上，能夠對文章的內容進行分析、歸納，準確把握文中的主要資訊，從而根據題目的指令，篩選出符合指令的資訊。可以根據選項中羅列具體材料，從中篩選。也可以根據選項中的觀點對應題幹選擇。
考點：篩選文中的資訊。能力層級爲C。
17．
試題分析：本題首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般爲直譯，除一些帶有比喻*的詞語然後再整體翻譯，並按現代漢語的規範，達到文通意順。（1）（得分點：補出“主語”劉邦1分；謝：道歉1分；戮力：合力1分；河南河北：古今異義1分；省略及狀語後置句1分。）（2）（得分點：翼：名詞作狀語，像鳥張開翅膀一樣，1分；蔽：掩護，1分；得：能夠，1分。）
考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級爲理解B。
知識點：歷史事件類
題型：文言文閱讀
