問題詳情：
閱讀下面的文言語段，完成8—10小題。
（一）
餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯*堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀羣書。既加冠，益慕聖賢之道 ，又患無碩師、名人與遊，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭*。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，*愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故餘雖愚，卒獲有所聞。
當餘之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩*，右備容臭，燁然若神人；餘則縕袍敝衣處其間，略無慕豔意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。
（選自《送東陽馬生序》）
（二）
蘇軾生十年，父淘遊學四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。程氏讀東《範滂傳》，慨然太息，軾請曰：“軾若爲滂，母許之否乎？”程氏曰：“汝能爲滂，吾顧不能爲滂母邪？”比冠，博通經史。屬文日數千言。嘉佑二年，試禮部。以《春秋》對義居第一。後以書見歐陽修，修語梅聖俞曰：“吾當避此人出一頭地。”
8.下列各組句子中，加點的詞語意思相同的一項是（ ）
A.左佩*，右備容臭∕前人之述備矣
B.故餘雖愚，卒獲有所聞∕而兩狼之並驅如故
C.既加冠，益慕聖賢之道∕增益其所不能
D.腰白玉之環∕蒼顏白髮，頹然乎其間者
9..翻譯下列句子。
（1）媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。
（2）比冠，博通經史。屬文日數千言。
10.結合（一）（二）兩個語段，說說你從他們身上學到了哪些學習的方法？
【回答】
8.D
【解析】這道題考查對文言文一詞多義現象的理解。A.備着∕掛有詳盡；B.因此∕所以原來；C.更加∕增加；D.白*∕白*；故選D。
9.（1）侍女拿來熱水給我暖暖手腳，我躺在被窩裏面，好久身體才漸漸暖和。（2）等到二十歲的時候（行冠禮的年齡），蘇軾對經典和史籍都很精通了，寫文章每天達到數千字。
【解析】這道題考查的是翻譯文言語句的能力。翻譯時，必須遵循“字字有着落，直譯、意譯相結合，以直譯爲主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞彙。重難點詞語有：湯，古今異義，熱水；沃，澆；以，用；和，暖和。比冠：古時行冠禮的年齡，二十歲。
10.博覽羣書，虛心請教，刻苦努力，勤奮好學。
【解析】這道題考查閱讀文段的感悟體會。從“餘因得遍觀羣書”“比冠，博通經史”可以感悟到要博覽羣書；從“餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其囈咄，*愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉”可以感悟到要虛心請教；從“天大寒，硯*堅，手指不可屈伸，弗之怠”“屬文日數千言”可以感悟到讀書要刻苦努力，勤奮好學。
（二）文譯文：
蘇軾十歲時，父親蘇洵到四方遊歷求學，母親程氏親自教他讀書。聽有關古今成敗的事，蘇軾都能馬上說出它們的要點。程氏讀東漢《範滂傳》，發出長長的嘆息。蘇軾問道：“我如果做範滂，母親會應允嗎？”程氏說：“你都能做範滂，我反而不能做範滂的母親了麼？”等到二十歲的時候（行冠禮的年齡），蘇軾對經典和史籍都很精通了，寫文章每天達到數千字。嘉佑二年，到禮部考試，憑藉對《春秋》的闡釋居第一。後來蘇軾寫信拜見歐陽修，歐陽修對梅聖俞說：“我應當避開，好讓此人出人頭地。”
知識點：人物傳記類
題型：文言文閱讀
