問題詳情：
閱讀下面的文言文，完成文後小題。
孔奐，字休文，會稽山*人也。奐數歲而孤，爲叔父虔孫所養。好學，善屬文，經史百家，莫不通涉。
州舉秀才，*策高第。入爲尚書倉部郎中，遷儀曹侍郎。時左民郎沈炯爲飛書所謗，將陷重闢，事連臺*，人懷憂懼，奐廷議理之，竟得明白。丹陽尹何敬容以奐剛正，請補功曹史。
會侯景之亂，京城陷，朝士並被拘縶，或薦奐於賊帥侯子鑑。子鑑命脫桎梏，厚遇之，令掌書記。時景*，悉恣其兇威，子鑑，景之腹心，委任又重，朝士見者，莫不卑俯屈折，奐獨敖然自若，無所下。或諫奐曰：“當今亂世，人思苟免，獯羯無知，豈可抗之以義?”奐曰：“吾*命有在，雖未能死，豈可取媚兇醜，以求全乎?”時賊徒剝掠子女，拘逼士庶，奐每保持之，得全濟者甚衆。
高祖受禪。永定二年，除晉陵太守。奐清白自守，妻子並不之官，唯以單艙臨郡，所得秩俸，隨即分贍孤寡。曲阿富人殷綺，見奐居處素儉，乃餉衣一襲，氈被一具。奐曰：“太守身居美祿，何爲不能辦此，但民有未周，不容獨享溫飽耳。”
初，世祖在吳中，聞奐善政，及踐祚，徵爲御史中丞，領揚州大中正。奐*剛直，善持理，多所糾劾，朝廷甚敬憚之。深達治體，每所敷奏．上未嘗不稱善，百司滯事，皆付奐決之。時世祖不豫，臺*衆事，並令僕*到仲舉共奐決之。
世祖崩，高宗即位。奐在職清儉，多所規正，高宗嘉之。
*耿介，絕請託，雖儲副之尊，公侯之重，溺情相及，終不爲屈。後主實在東宮，欲以*總爲太子詹事。高宗將許之，奐乃奏曰：“*總文華之人，今皇太子文華不少，豈藉於總！如臣愚見，願選敦重之才，以居輔導。”帝曰：“即如卿言，誰當居此？”後主時亦在側，乃曰：“廓王泰之子，不可居太子詹事。”奐又奏曰：“宋朝范曄即範泰之子，亦爲太子詹事，前代不疑。”後主固爭之，帝卒以總爲詹事，由是忤旨。其梗正如此。
至德元年卒，時年七十。 （節錄自《陳書•孔奐傳》）
15．對下列句中加橫線的詞的解釋，不正確的一項是（ ）
A．將陷重闢 闢：刑罰 B．時世祖不豫 豫：遲疑不決
C．每所敷奏 敷：鋪敘，陳述 D．乃餉衣一襲 餉：饋贈
16．下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是（ ）
A．“功曹”是古代的官名，亦稱功曹史。其權力，在漢代最盛，郡之功曹，除掌人事外，得以參與一郡的政務。
B．“臺*”在東漢時期是尚書省的別稱。因漢尚書檯在宮禁內，因此有這一稱謂。後亦泛指**機構。
C．“孤”在古代一般指幼年喪母或父母雙亡， “鰥寡孤獨”泛指沒有勞動力而又無人贍養的人。
D．“桎梏”是*古代的刑具，指腳鐐手銬。在手上戴的爲梏，在腳上戴的爲桎。
17．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）
A．孔奐少年時就顯露出過人才華。他幼年被叔父收養。好學，善寫文章，通讀經史。後來被州里舉薦爲秀才，參加*策考試，取得了優異的成績。
B．孔奐爲人剛正。任儀曹侍郎時，左民郎沈炯被匿名信誹謗，牽連到朝廷中樞機關，人人都心懷憂懼，只有他敢於在朝堂上爭辯此事，最終真相大白。
C．孔奐爲官清廉自守。擔任晉陵太守時，妻子兒女都沒有隨他赴任，孔奐只用一隻船到達任所。他的生活樸素簡約，所得俸祿都用來贍養孤寡之人。
D．孔奐雖逢亂世，卻憑藉自己的才能與品行受到君主的賞識。高宗時他對太子詹事的人選提出了中肯的意見，並據理力爭，最終高宗採納了他的建議。
18．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）會侯景之亂，京城陷，朝士並被拘縶，或薦奐於賊帥侯子鑑。
（2）太守身居美祿，何爲不能辦此，但民有未周，不容獨享溫飽耳。
【回答】
15．B
16．C
17．D
18．（1）恰逢侯景之亂，京城被攻陷後，朝中官員都被拘禁，有人向賊帥侯子鑑推薦孔奐。（2）太守有優厚的俸祿，怎麼會不能置辦這些東西，只是老百姓還有周濟不到的，不允許我獨自享受溫飽罷了。
【解析】
15．
試題分析：本題考查文言實詞字意。可採取代入原文法、課內回顧法、成語遷移法。可將詞義代入文中，結合上下文的語境來判斷對錯。答題時要把實詞放回到原文中進行理解，B項“時世祖不豫”的“豫”，譯爲安逸，*。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級爲理解B。
16．
試題分析：本題考查學生識記文學常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、曆法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過於冷僻的內容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。本題着重考查了古代帝王年號。孤，*漢字，古同“辜”，讀：gū，意思是：1．幼年死去父親或父母雙亡；2．單獨；3．古代帝王的自稱；4．一方之長。C項“孤”指幼年喪父或父母雙亡。難度較大，需要考生長期注重文化積累。
考點：識記文學常識。能力層級爲識記A。
17．
試題分析：這是一道內容歸納概括題。其做法是，全面準確地把握文章的內容，並對文章中所述的事件或所述道理進行綜合*分析、判斷，進而推理概括。可使用假設法與代入法，與選項所在段落進行比較：D項最終高宗沒有同意孔奐的意見，而是聽從了後主的意見。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級爲分析綜合C。
18．
試題分析：本題首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般爲直譯，除一些帶有比喻*的詞語然後再整體翻譯，並按現代漢語的規範，達到詞達句順。第一句中固定人名保留“侯景”“孔奐”，“會”譯爲“恰逢”，“並”譯爲“都”，“ 拘縶”譯爲“拘禁”，“或”譯爲有的人。第二句中“何爲”譯爲“怎麼會”，“但”譯爲“只是”，“周”譯爲“賙濟”，“容”譯爲允許。
考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級爲理解B。
【文言文翻譯】
孔奐，字休文，是會稽郡山*縣人。孔奐幾歲的時候就失去了父親，被叔父虔孫收養，很好學，善於寫文章，經史及諸子百家的著作，沒有未通讀過的。
州里薦舉孔奐爲秀才，參加*策考試，成績優異。後進入朝廷爲尚書倉部郎中，轉任儀曹侍郎。當時左尚書沈炯被匿名信所誹謗，將要判重刑，事情牽連到朝廷中樞機關，人人都心懷憂懼，孔奐在朝廷上發表議論辯審這件事，最後終於弄清楚了。丹陽尹何敬容因爲孔奐剛直不阿，請求補孔奐爲功曹史。
時值侯景之亂，京城被攻陷後，朝中官員都被拘禁，有人向賊帥侯子鑑推薦孔奐，侯子鑑命令把孔奐的腳鐐手銬去掉，給他好待遇，命他主管文書工作。當時侯景的士兵都放蕩不羈，兇威四溢，侯子鑑是侯景的心腹，又身居高職，朝中官員看見他，都卑躬屈膝，只有孔奐傲慢自如，毫不屈服。有人勸說孔奐道：“現在是亂世，人人都想苟且偷生，免於災禍，這些異族之徒全不懂得道理，您又怎能以節義來抗拒他們?”孔奐說：“我的生命存在，即使不能爲大義而死．但又怎麼可以 獻媚討好凶惡不善之人，以求得保全自己?”當時賊寇剝削掠奪男人和女子，拘押逼迫士族和平民，孔奐常常保護他們，得以保全而度過危難的人很多。
高祖受禪即位後。永定二年，校爲晉陵太守。孔奐清白自守，妻子兒女都不赴任所，唯自己一人乘單船到達郡治所在地，所得的官俸，隨即分給贍養孤寡之 人。曲阿富人殷綺，見孔奐住所樸素儉約，便送給他一套衣服，一牀氈被。孔奐說：“太守有優厚的俸祿，怎麼會不能置辦這些東西，只是老百姓還有周濟不到的，不允許我獨自享受溫飽罷了。”
當初，世祖在吳中，聽說孔奐能妥善地處理政務，等到繼承帝位後，徵召他爲御史中丞，兼領揚州大中正。孔奐*格剛直，善於推理，多次*劾官吏的過失罪責，朝廷官員對他是很敬怕。孔奐深曉治國的綱領要旨，每次陳述上奏，皇上沒有一次不稱好的，朝廷百司積壓或難解決的事，都託請孔奐決斷。這時候世祖患病，朝廷的很多事，都委託僕*仲舉同孔奐一起決定。
世祖駕崩後，高宗即位。孔奐在職任上清廉儉樸，對不當之處進行了很多改正，高宗對此很讚賞。
孔奐*格很耿直，對私相矚託之事一概回絕，即使尊貴如太子，重臣如公候，對他感情相加，也不爲此屈服。後主在東宮時，想任*總爲太子詹事。高宗想答 應他，孔奐便上奏章說：“*總是文筆華麗之人，現今皇太子文筆不錯，不用再從*總學習，以臣之拙見，應選擇厚道之人，來輔佐太子。”高宗又說：“按照你說的，誰居此位最合適？”孔奐說：“都官尚書王廓，品德高尚，*情敦厚機敏，可以擔當此任。”後主當時也在場，就說：“王廓是王泰之子，不可任太子詹事。” 孔奐又說：“宋朝范曄是範泰之子，也任太子詹事，前代沒疑義。”後主仍固執己見，高宗最後還是任*總爲太子詹事，因此忤逆了皇上。孔奐耿直如此。
至德元年去世，當時七十歲。
知識點：人物傳記類
題型：文言文閱讀
