問題詳情：
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互融：中西園林的趨勢
王向榮
東方園林和西方園林是世界園林體系中最重要的兩大瑰寶，它們在形成與發展過程中曾各自*，後來又相互影響，到了現在更是互相融合。
*是東方園林的發源地和發展中心。*地處歐亞大陸的東方，幅員遼闊，自然環境優越，歷史文明悠久，人們對美麗神祕的自然充滿了熱愛與崇拜。根據古代傳說，在崑崙之巔，有西王母的花園；在遙遠的東海，有蓬萊、瀛洲、方丈三座海島。這些神話中展示的神祕山嶽和美麗島嶼就成爲*園林的一種雛形。另一方面，*大地秀美山川的景*無疑是*人心中最美的自然，併成爲*園林模仿的對象，這種風景也被稱爲“山水”，*園林試圖以象徵的手法展示這種自然的本質，追求“小中見大”，將大千世界的宏觀景物微縮到小巧玲瓏的“壺中天地”。*傳統園林從商周的“囿”、秦漢的宮苑，經過魏晉南北朝的發展，在隋唐時期進入盛期，並在宋朝發展成熟，一直到明清，其造園思想始終一脈相承，在園林創作過程中強調“意境”，追求詩情畫意，寓情於景，寓意於物，以物比德，園林經常作爲隱逸文化的載體，反映園主的情*和思想，展現心中的世外桃源。
西方園林起源於古埃及和兩河流域，那裏乾旱少雨，只有沿河的谷地是綠*豐饒的，農業生產必須依賴於灌溉，國土的風景也沒有*優美多樣。在這樣一種環境裏，有着充分水源和灌溉系統的田園成爲園林的藍本，表達了“人間天堂”的理想。這些園林也多爲實用*的園圃，如果樹園、蔬菜園和葡萄園等，形式也是幾何式的。
隨着古埃及和兩河流域的文明經由地中海傳到歐洲大陸，西方園林歷經古希臘、古羅馬的發展，到文藝復興時期走向成熟。但在幾千年的發展中，西方園林與農業景觀一直有着密切的聯繫，形式上也都是規則式的。到了l8世紀，英國的園林纔開始由規則式轉變爲自然風景的形式，後來英國的自然風景園林又影響到歐洲大陸和世界各地的園林藝術。
18世紀開始，東西方園林有了非常廣泛的交流。l8世紀英國風景園產生的一個主要原因就是受到*文化特別是*園林的影響。那時幾乎歐洲所有重要的園林中都有*園林的景緻，一座塔、一座橋、一個亭或一組山石，在歐洲的園林中建造*園林的片段曾是一種時尚。而在*也出現了西方園林藝術的影子，圓明園中有西洋樓、頤和園中有石舫，廣東的許多園林更是東西合璧的產物。
今天，在全球經濟一體化的背景下，每個國家的思想和技術都進一步融合，東西方園林文化的交流也更加密切。但是，*園林的發展必須要紮根於*的土地和文化，傳承優秀的園林傳統，保持自己獨特的鮮明個*和特徵。
（《*日報》2013年11月17日12版，有刪改）
6．下列關於“*園林”的表述，不符合原文意思的一項是
A．*園林在創作過程中，追求“小中見大”，寓情於景，寓意於物，以物比德，表達了“人間天堂”的理想。
B．*園林在創作過程中強調“意境”，追求詩情畫意，以象徵的手法來模寫自然，源於自然又有別於自然。
C．*傳統園林經過魏晉南北朝的發展，在隋唐時進入盛期，在宋朝進入成熟期，在明清持續發展着。
D．自*園林形成以來，儘管朝代幾經更迭，但是造園思想始終一脈相承，園林經常作爲隱逸文化的載體。
7．下列說法符合原文意思的一項是
A．東方園林和西方園林從它們形成之日起就相互影響，到了現在更是相互融合，你中有我，我中有你。
B．西方園林與農業景觀一直有着密切的聯繫，形式上也都是規則式的，但在幾千年的發展中，逐漸失去了這種個*。
C．18世紀，歐洲園林中，一座塔、一座橋、一個亭或一組山石等*園林的片段隨處可見。
D．無論是東方還是西方，建造園林都是爲實現人們心中的理想，兩種園林都體現了人們對自然的熱愛。
8．東西方園林出現之時都講究對自然的模仿，但模仿的內容卻不盡相同，請簡要概括。
答：
【回答】
6．A
7．D
8．*園林模仿的內容：神話中展示的神祕山嶽和美麗島嶼；*大地秀美山川的景*。西方園林模仿的內容：有着充分水源和灌溉系統的田園成爲園林的藍本
【解析】
試題分析：
6．A表達了“人間天堂”的理想是西方園林的追求。本題考查理解文中重要概念的含意的能力，能力層級爲B級。論述類文字閱讀的命題者常將選項的干擾點設定在一些不同的對應關係、程度、範圍等上，多多熟悉誤區設定的點，無疑是提高答題準確率的關鍵。
考點：理解文中重要概念的含義。能力層級爲理解B
7．A項，“從它們形成之日起就相互影響”錯，原文中說“它們在形成與發展過程中曾各自*”。 B項，原文第四段有表述“但在幾千年的發展中，西方園林與農業景觀一直有着密切的聯繫，形式上也都是規則式的。”C項，“歐洲的園林中……隨處可見”說法錯誤，原文是“幾乎歐洲所有重要的園林中……曾是一種時尚”。
考點：篩選並整合文中的資訊。能力層級爲分析綜合C
8．這是一道概括內容要點題，要結合文字的所有內容篩選概括，找出相應區間，分點概括，要準確、全面。歸納內容要點的方法：①找出相關的概括*語句。在具體的文章中，概括*的語句與具體的敘述描寫或闡述是相互依存、相互作用的。②分析相關文字的層次，這是爲了防止內容要點的遺漏。③提取精要，*歸納，這是要求考生根據要求，認定範圍、提取精要，用自己的語言進行歸納。客觀題，要將選項與歸納的要點做認真的比對。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級爲分析綜合C。
知識點：科普類文字閱讀 社科類文字閱讀
題型：現代文閱讀
