問題詳情：
閱讀下面的文言文，完成下小題。
羊欣，字敬元，泰山南城人也。曾祖忱，晉徐州刺史。祖權，黃門郎。父不疑，桂陽太守。欣少靖默，無競於人，美言笑，善容止。泛覽經籍，尤長隸書。不疑初爲烏程令，欣時年十二，時王獻之爲吳興太守，甚知愛之。獻之嘗夏月入縣，欣著新絹裙晝寢，獻之書裙數幅而去。欣本工書，因此彌善。起家輔國參*，府解還家。隆安中，朝廷漸亂，欣優遊私門，不復進仕。會稽王世子元顯每使欣書常辭不奉命元顯怒乃以爲其後*府舍人。此職本用寒人，欣意貌恬然，不以高卑見*，論者稱焉。欣嘗詣領*將*謝混，混拂席改服，然後見之。時混族子靈運在坐，退告族兄瞻曰：“望蔡見羊欣，遂易衣改席。”欣由此益知名。
桓玄輔政，領平西將*，以欣爲平西參*，仍轉主簿，參預機要。欣欲自疏，時漏密事，玄覺其此意，愈重之，遷以爲楚臺殿中郎。謂曰：“尚書政事之本，殿中禮樂所出。卿昔處股肱，方此爲輕也。”欣拜職少日，稱病自免，屏居里巷，十餘年不出。
義熙中，弟徽被遇於高祖，高祖謂諮議參*鄭鮮之曰：“羊徽一時美器，世論猶在兄後，恨不識之。”即板欣補右將*劉籓司馬，轉長史，中*將*道憐諮議參*。出爲新安太守。在郡四年，簡惠著稱。除臨川王義慶輔國長史，廬陵王義真車騎諮議參*，並不就。太祖重之，以爲新安太守，前後凡十三年，遊玩山水，甚得適*。轉在義興，非其好也。頃之，又稱病篤自免歸。除中散大夫。
素好黃老，常手自書章，有病不服*，飲符水而已。兼善醫術，撰《*方》十卷。欣以不堪拜伏，辭不朝覲，高祖、太祖並恨不識之。自非尋省近親，不妄行詣，行必由城外，未嘗入六關。元嘉十九年，卒，時年七十三。子俊，早卒。（節選自《宋書•羊欣傳》）
9．對下列句子中詞語的解釋，不正確的一項是（ ）
A．欣本工書，因此彌善 工：善於，擅長
B．高祖、太祖並恨不識之 恨：遺憾
C．欣嘗詣領*將*謝混 詣：到……去
D．除中散大夫 除：罷免
10．對文中下列句子的斷句，正確的一項是（ ）
A．會稽王世子元顯每使欣/書常辭/不奉命/元顯怒/乃以爲其後*府舍人
B．會稽王世子元顯每使欣書常辭/不奉命/元顯怒/乃以爲其後*府舍人
C．會稽王世子元顯/每使欣書常辭不奉命/元顯怒/乃以爲其後*府舍人
D．會稽王世子元顯每使欣書/常辭不奉命/元顯怒/乃以爲其後*府舍人
11．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）
A．羊欣原本就擅長書法，在學習了王獻之的字後，他的書法更有長進了。
B．隆安年間，由於朝政逐漸混亂，羊欣在家中悠閒度日，不再做官。
C．羊欣拒絕爲元顯寫字，元顯就任命他擔任本由寒門擔任的職務，羊欣卻因高門任卑職而怒形於*。
D．羊欣年輕時*格沉靜，不與人爭強鬥勝，言笑和美，容貌舉止倶佳。
12．把文中劃線句子翻譯成現代漢語。
（1）欣欲自疏，時漏密事，玄覺其此意，愈重之，遷以爲楚臺殿中郎。
（2）太祖重之，以爲新安太守，前後凡十三年，遊玩山水，甚得適*。
【回答】
9．D
10．D
11．C
12．
（1）羊欣打算主動疏遠桓玄，故意不時泄露機密，桓玄察覺羊欣的心思，愈發敬重他，升官任命他爲楚臺殿中郎。
（2）太祖敬重他，讓他擔任新安太守，前後共十三年，其間遊山玩水，很有怡情養*的樂趣。
重點詞語：“自疏”、“時”“以爲”“重”、“以爲”、“凡”、“適*”。
【解析】
9．
試題分析：此類題目一定要在答題時把實詞放回到原文中進行結合具體語境和上下文來理解。D．“除”應是“授職”之意。推斷文言實詞的方法：（1）記憶解詞法。識記是理解的基礎，課本出現的常用文言文實詞的基本詞義一定要牢記，在考試過程中才能將知識遷移，轉化爲能力。（2）語境解詞法。詞不離句，句不離篇。詞的多個義項只有在語境中才能得到過濾，沒有語境，有時便無法分析詞的含義。推斷詞語含義，要結合句子本身的語言環境，有時甚至要通觀整段文字、整篇文章的大語言環境。另外，文言實詞重點還在於平時的分類積累、記憶，以上方法只能是同學們在記憶不牢、拿捏不準的時候，嘗試運用。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級爲理解B。
10．
試題分析：D．文言斷句的題目，注意一些常見的標誌*的虛詞，注意結構的對稱，這是基 礎，一般考覈較少，大多集中在人稱的轉換和在句中充當的成分，還要注意一個事件不要 強行斷開，然句子支離破碎，相反兩個事件句子在短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然後結合文意進行分析。此題較容易，注意“欣書”是“使”的賓語，“常辭”前面省略主語“欣”。
考點：理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級爲理解B。
11．
試題分析：C羊欣並未怒形於*。歸納內容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目， 錯誤選項的設定多以人物、事件、時間、地點的錯位爲重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因對詞語翻譯錯誤而出現誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意覈實這些情節，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級爲分析綜合C。
12．
試題分析：此類題目在翻譯時首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般爲直譯，除一些帶有比喻*的詞語然後再整體翻譯，並按現代漢語的規範，達到詞達句順。
翻譯文言文時，應注意以下幾點：（1）學會語法分析推斷。梳理主幹，劃分成分，落實語法功能。將句子主幹梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞*、詞類活用和特殊句式等現象，以達到準確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節實詞的含義在現代漢語中由一個雙音詞來表示。在由單音節向雙音節轉換的過程中，又多以同義合併或反義合併或反義並列爲構詞特徵。據此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。 （3）相似語言結構推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語言結構中，出於對應位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特點，據其一可推知其他。（4）語境分析推斷。翻譯既要聯繫句子本身的語言環境，又要聯繫整段文字、整篇文章的大語境。
考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級爲理解B
【參考譯文】
羊欣字敬元，是泰山南城人。曾祖羊忱，在晉曾任徐州刺史。祖父羊權，做過黃門郎。父親羊不疑，任桂陽太守。羊欣年輕時*格沉靜，不與人爭強鬥勝，言笑和美，容貌舉止俱佳。廣泛閱讀經籍，尤其擅長隸書。父親不疑起初任烏程縣令時，羊欣正好十二歲，當時王獻之任吳興太守，很賞識他。獻之曾在夏天來到烏程縣官署，羊欣正穿着新絹裙午睡，獻之在他的裙子上寫了幾幅字就離去了。羊欣原本善於書法，由此書法就更有長進了。最初出仕任輔國參*，*府解散後又回到家中。隆安年間，朝政逐漸混亂，羊欣在家中悠閒度日，不再仕進。會稽王世子司馬元顯每回要羊欣寫字，往往辭謝，不遵命。元顯憤怒，就任命他爲自己的後*府舍人．這個職務本來由寒門擔任。可是羊欣意態泰然自若，並不因高門任卑職而怒形於*，人們議論時都稱讚他。羊欣曾拜訪領*將*謝混，謝混先拂掃座席更換服裝，然後接見．當時謝混的族子靈運在座。他離開後，告訴族兄謝瞻說：“望蔡接見羊欣，就更換服裝和坐席。”羊欣由此更知名了。
桓玄輔朝政，領平西將*，以羊欣爲平西參*，又轉爲主簿，參預機要事宜。羊欣打算主動疏遠桓玄，故意不時泄露機密。桓玄察覺羊欣的心思，愈發敬重他，任命他爲楚臺殿中郎，對他說：“國家政務由尚書主持，朝廷禮樂由殿中省制定。你以前身處機要之地，與目前職務相比，還是輕的。”羊欣就職幾天後，稱病辭職，隱居里巷，十餘年沒有出仕。
義熙年間，其弟羊徽得到高祖的信任重用。高祖對*議參*鄭鮮之說：“羊徽是一時傑出人才，輿論還認爲他比不上兄長，未能結識羊欣，令人遺憾。”立即下書，以羊欣補右將*劉籓司馬，又轉爲長史，又任中*將*劉道憐的諮議參*。又出任新安太守。在郡四年，以*寬簡愛護百姓著稱。除授臨川王義慶輔國長史，廬陵王義真車騎諮議參*，都未就任。太祖敬重他，讓他擔任新安太守，前後共十三年。其間遊山玩水，很有怡情養*的樂趣。後來轉任義興太守，並非他喜愛的地方。不久，又稱病重，辭職歸家。被授予中散大夫。
他平常喜好黃老之學，經常手抄黃老典籍，有病不吃*，飲符水而已。又擅長醫術，撰《*方》十卷。羊欣因爲不堪拜伏，便推辭不參加朝覲，高祖、太祖都以沒有見過他爲遺憾。如果不是探訪省問近親，他不隨便去別人家。出行一定是在城外，從來沒有進過建康城門。元嘉十九年去世，當時七十三歲。兒子羊俊，很早便去世了。
知識點：人物傳記類
題型：文言文閱讀
