問題詳情：
閱讀下面的文言文，完成小題。
崔慰祖，字悅宗，清河東武城人也。父慶緒，永明中爲梁州刺史。慰祖解褐奉朝請。父喪不食鹽，母曰：“汝既無兄弟，又未有子胤。毀不滅*，政當不進餚羞耳，如何絕鹽？吾今亦不食矣。”慰祖不得已，從之。父梁州之資，家財千萬，散與宗族。漆器題爲“日”字，“日”字之器流乎遠近。料得父時假貰文疏，謂族子紘曰：“彼有，自當見還；彼無，吾何言哉。”悉火焚之。好學，聚書至萬卷。鄰里年少好事者，來從假借，日數十帙，慰祖親自取與，未嘗爲辭。爲始安王遙光撫*刑獄，兼記室。遙光好棋，數召慰祖對戲。慰祖輒辭拙，非朔望不見也。建武中，詔舉士，從兄慧景舉慰祖及平原劉孝標並碩學。帝欲試以百里，慰祖辭不就。國子祭酒沈約、吏部郎謝朓嘗於吏部省中賓友俱集，各問慰祖地理中所不悉十餘事，慰祖口吃無華辭，而酬據精悉，一座稱服之。朓嘆曰：“假使班、馬復生，無以過此。”慰祖賣宅四十五萬，買者雲：“寧有減不？”答曰：“誠異韓伯休①，何容二價。”買者又曰：“君但賣四十六萬，一萬見與。”慰祖曰：“豈是我心乎？”少與侍中*祀款交，及祀貴，常來候之，而慰祖不往也。與丹陽丞劉渢素善，遙光據東府反，慰祖在城內。城未潰一日，渢謂之曰：“卿有老母，宜出。”命門者出之。慰祖詣闕自首，系尚方，病卒。慰祖著《海岱志》，起太公迄西晉人物，爲四十卷，半未成。臨卒，與從弟緯書雲：“常欲更注遷、固二史，採史、漢所漏二百餘事，在廚簏，可檢寫之，以存大意。《海岱志》良未周悉，可寫數本付護*諸從事人一通，及友人任昉、徐寅、劉洋、裴揆。”又令以棺親土，不須磚，勿設靈座。
（選自《南齊書》列傳第三十三，有刪改）
【注】①韓伯休，東*士，因賣*三十多年從不接受還價而爲世人所知。
6．對下列句子中劃線詞語的解釋不正確的一項
A．料得父時假貰文疏 料得：猜想
B．彼有，自當見還 見：我
C．與丹陽丞劉渢素善 善：友好
D．慰祖詣闕自首 詣闕：赴朝廷
7．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項
A．崔慰祖出身官宦家庭，父親去世後，他連鹽都不吃了，母親認爲守孝期間不吃美味佳餚可以，不能不吃鹽，不得已他才聽從母親的勸告。
B．崔慰祖把父親在梁州上千萬的財產都分給了自己的族人，把父親生前收存的借據欠條全都燒掉，不要人家歸還。
C．崔慰祖賣屋不多要錢；對待上級領導和升官的朋友不卑不亢，若即若離，很有分寸；齊明帝想讓他管理一個小地方，他推辭不就職。
D．崔慰祖在歷史方面頗有研究，可惜著述未竟。他本想對司馬遷和班固的歷史著作作一些註釋，卻因早逝未能如願，其《海岱志》也只完成了一半。
8．把文言文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）鄰里年少好事者，來從假借，日數十帙。
（2）少與侍中*祀款交，及祀貴，常來候之，而慰祖不往也。
9．請結合文意，簡要概括崔慰祖的形象特點。
【回答】
6．A
7．B
8．
（1）鄰居中有愛學習的青年，來向（他）借書，每天借書達到幾十卷。（關鍵點：“假借”“帙”各1分，句式1分，句意通順1分）
（2）（崔慰祖）年輕時和侍中*祀是交情很深的朋友，等到*祀顯貴了，常來問候他，但崔慰祖不去他那裏。（關鍵點：“款交”“貴”“候”各1分，句意1分）
9．
①博學多才；②尊禮重孝；③心地良善（仗義疏財）；④剛直不阿；⑤淡泊低調。（寫出任意4點，意思對即可。每點1分，共4分）
【解析】
6．
試題分析：此類題目一定要在答題時把實詞放回到原文中進行結合具體語境和上下文來理解。A料，料理，整理；得，得到，發現。推斷文言實詞的方法：（1）記憶解詞法。識記是理解的基礎，課本出現的常用文言文實詞的基本詞義一定要牢記，在考試過程中才能將知識遷移，轉化爲能力。（2）語境解詞法。詞不離句，句不離篇。詞的多個義項只有在語境中才能得到過濾，沒有語境，有時便無法分析詞的含義。推斷詞語含義，要結合句子本身的語言環境，有時甚至要通觀整段文字、整篇文章的大語言環境。另外，文言實詞重點還在於平時的分類積累、記憶，以上方法只能是同學們在記憶不牢、拿捏不準的時候，嘗試運用。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級爲理解B。
7．
試題分析：B“不要人家歸還”與原文說法有出入，原文是“彼有，自當見還；彼無，吾何言哉”。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級爲分析綜合C。
8．
試題分析：翻譯文言文時，應注意以下幾點：（1）學會語法分析推斷。梳理主幹，劃分成分，落實語法功能。將句子主幹梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞*、詞類活用和特殊句式等現象，以達到準確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節實詞的含義在現代漢語中由一個雙音詞來表示。在由單音節向雙音節轉換的過程中，又多以同義合併或反義合併或反義並列爲構詞特徵。據此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。 （3）相似語言結構推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語言結構中，出於對應位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特點，據其一可推知其他。（4）語境分析推斷。翻譯既要聯繫句子本身的語言環境，又要聯繫整段文字、整篇文章的大語境。
考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級爲理解B。
9．
試題分析：這是一道分析概括人物形象的題目，此類有關人物形象的分析題，在分析時，要在整體把握文意的基礎上，抓住人物的*格特徵進行分析。此題可以從原文中找出有關語段，透過語言描寫、心理描寫等把人物*格展現出來。
考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級爲鑑賞評價D。
【參考譯文】
崔慰祖，字悅宗，是清河郡東武城人。父親崔慶緒，永明年間擔任梁州刺史。崔慰祖脫去布衣做官擔任奉朝請。父親亡故後他不再吃鹽，母親說：“你既沒有兄弟，也沒有子女。遇大喪不滅孝的本*，只是不應進食美味佳餚罷了，怎能斷絕吃鹽呢？我現在也不吃鹽了。”崔慰祖不得已而聽從了母親的勸告。崔慰祖的父親在梁州的資產家財有千萬，他都散發給同宗的族人。傢俱器物都用漆寫上“日”字，這種有“日”字的器具，流散到遠近各地。崔慰祖整理了父親有關的租借文書憑*，對族侄崔紘說：“那些人有了錢，自然會將借去的歸還我；他們如果沒有，我說什麼呢？”於是便將人們的租借字據全都燒掉。崔慰祖愛好學習，收藏書籍達到萬卷。鄰居中有愛學習的青年都相隨着來向他借書，每天借書達到幾十卷，崔慰祖都親自取出給他們，從來沒有推託過。崔慰祖擔任始安王蕭遙光的撫*刑獄，兼記室。蕭遙光喜歡下棋，多次召崔慰祖來對弈。崔慰祖總是推辭說下得不好，不是初一、十五就不來拜見。建武年間，詔令各地舉薦才士，崔慰祖的堂兄崔慧景推薦崔慰祖和平原郡劉孝標同爲飽學之士。齊明帝想讓他管理一個方圓百里的小地方，以測試他的才能，崔慰祖推辭不就職。國子祭酒沈約、吏部郎謝朓曾在吏部省中聚集很多賓客好友，每人都向崔慰祖詢問十幾件地理方面不熟悉的事，崔慰祖口吃，語言不華美，但回答得有根有據具體而且精準，滿座賓客都稱讚而且心服口服。謝朓讚歎說：“假如班固、司馬遷再生，也不能超過他。”崔慰祖出賣自己的住宅，要價四十五萬，買的人說：“能否減點價？”崔慰祖說：“確實不同於韓伯休，怎麼容許有兩種價格？”買的人又說：“你只管標價四十六萬，一萬錢是送給你的。”崔慰祖說：“這難道是我的心願嗎？”崔慰祖年輕時和侍中*祀是交情很深的朋友，等到*祀顯貴了，常來問候他，但崔慰祖不去他那裏。崔慰祖和丹陽縣丞劉渢一向要好，蕭遙光佔據東府*時，崔慰祖正在城內。在城池還沒有被攻下的一天，劉渢對崔慰祖說：“你家中有老母親，應當趕快出城去。”於是命守門人放他出去，崔慰祖（出城後）就去朝廷自首，被囚禁在尚方，病死。崔慰祖著有《海岱志》，記載了從太公時起到西晉時止的人物，寫到四十卷，完成了一半。臨死時，寫信給堂弟崔緯說：“常想再註釋司馬遷、班固兩人的歷史著作，已蒐集到《史記》、《漢書》遺漏未載的二百多件事，放在櫥櫃竹箱中，你可以整理好寫出來，以儲存它的大意。《海岱志》確實不夠完善詳細，你可抄寫幾本，交給護*各位從事每人一本，也給朋友任防、徐寅、劉洋、裴揆等。”又囑咐讓棺材直接靠近黃土，不必用磚砌，不要擺設靈位。
知識點：人物傳記類
題型：文言文閱讀
