問題詳情：
21．閱讀下面的文字，根據要求作文。
有一個沙彌耐不住禪院的寂寞，老覺得修行得太慢，感覺不出自己的長進，甚至懷疑自己究竟能不能修成正果。
有一天，他再也沒法忍受了，就向老禪師發牢騷，說自己好像沒有慧根，缺少佛*，對自己失去信心了。老禪師微微一笑說：“山腰的工地上，石匠們正爲本寺加工佛像，你反正也靜不下心來，就跟他們去勞動吧，做個幫手、學點手藝……”沙彌一聽，居然特別高興，心想，終於可以出去輕鬆輕鬆了。
可是，三天後，沙彌又來見禪師，他滿臉歉疚地說：“師傅，我還是回來修行吧，連四角八棱的粗巖糙石都能變成儀態萬方的石佛，何況我是一個人呢！”
老禪師舒心地笑了。
【要求】選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體（詩歌除外），確定標題，字數不少於800字；
【回答】
在磨練中成長
雛鷹經歷生死的磨練得以鋪翅飛翔，花蕾經歷風雨的磨練得以競相開放，柳條經歷冷冬的磨練得以抽出新芽，人生也因經歷磨練而更加出*！
如果您選擇了天空，就不要渴想風和日麗；如果您選擇了大海，就不要渴想風平浪靜；如果您選擇了道路，就不要渴想一路平坦。
翻開歷史的卷軸，徜徉於字裏行間，您會望到無數偉人行走的痕跡。磨練恰是這些偉人的根基，由於有了磨練，他們變得更加堅強；由於有了磨練，他變得更加充實；由於有了磨練，他們才能成燦爛銀河中的璀璨明星。
磨練是激發潛能的“催化劑”。由於磨練，司馬遷忍受宮刑的痛楚，奮筆寫下了“史家之盡唱，無韻之離騷”的《史記》；由於磨練，孔子踏遍祖國的山山水水，布懼烈日煎熬，冷冬侵襲，流傳下“韋編三盡”的佳話，由於磨練，那位“採菊東籬下”的“五柳先生”不願同流合污，而獨具“不爲五斗米折腰”的襟懷。
磨鍊是勇於前行的推動。1000次的失敗，有人問愛迪生：“您該拋卻了吧？”可是他說：“1000次失敗最少告訴我有1000中東西不能用來做燈絲。”就這樣，在一次次的實驗中失敗，但又在一次次的失敗中前入，燈泡終於在崎嶇的道路中誕生了。試想，假如當時愛迪生沒有經受失敗的考研而退縮，人類又將多久才能望到那一片曙光呢？
磨練是催人奮入的營養品。知名作曲家貝多*喪失了聽力，這對他來說是人生中莫大的挫折。原本五*的世界瞬間悄然無聲，那跳動的音符好像在瞬間變得沉默沉靜。然而，他以毫不屈服的精神往戰勝了失聰給他帶來的重重阻礙，從痛苦地堅巖中發掘出無窮的靈感，引匯出快樂的甘泉，就是這樣，身殘而志堅，不懈的磨練讓他走出了內心的*霾，成爲一位舉世着名的樂壇驕子。
假如人生比作高山，那麼磨練是彎曲的河道；假如把人生比作大海，那麼磨練便是催生浪花的礁石；假如把人生比作高山，那麼磨練便是涌向頂峯的步步石階。沒有冷寒的磨礪，哪來梅花撲鼻香。選擇磨練，您變選擇了成功；逃避他，您便選擇了懦弱；背棄了他，您便選擇了失敗！
【解析】
試題分析：（1）從沙彌角度考慮：①只有認清自己不甘人後，才能樹立信心，激發鬥志，進而快速成才；②先有心靈的頓悟，然後纔會有正確的選擇，最終纔會成就事業；③凡是半途而廢常常是因爲缺乏信心，沒有恆心所致。要走向成功，需要信心和持之以恆的毅力和勇氣，要有恆心，不能個眼高手低（2）從老禪師角度考慮：①教育別人，應採取“春風化雨”的教育方式，要正確引導，不要一味的說教灌輸；②領悟真知，一般要源於身體力行中的體驗，給予親身體驗的教育，遠遠勝過於那些空洞的說教。（3）從佛像的角度考慮，可以確立下列立意：①石頭要想變成佛，就要忍受雕琢的痛苦，做事要耐得住寂寞。②石頭想要變成佛，應用於捨棄多餘的部分，在選擇中捨棄，在捨棄中選擇，人生就是一個不斷捨棄與選擇的過程。
考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級爲表達運用 E。
知識點：材料作文
題型：現代文閱讀
