問題詳情：
4．閱讀下面的文字，完成下列小題。
借給你的溫柔
*文勝
這天晚上，天下大雪，出奇的冷。養豬*戶王*蜷縮在家裏的火盆前，他不敢出門。
忽然，*叫。王*極不情願地開啟屋門，一股刺骨的寒風迎面刮來，他打了一個激靈。王*哆哆嗦嗦地來到院子裏，沒見到任何人，可*還在叫。
院子左邊的一排房屋，是豬圈。他逐一檢視豬圈，仔細地數，總共60頭豬連毛髮都沒少一根。豬沒被盜，*爲啥叫呢？肯定有情況，不然，通人*的*是不會無緣無故地瞎叫的。果然，王*在那排距自己的住房最遠的飼料庫發現了“敵情”：餵豬的苕片飼料少了一袋！
王*立馬來了精神，他趕緊回到屋裏，拉上三十歲出頭的兒子金華出來尋找。原來下了雪，現在雪停了，院子裏從院門到飼料庫、從飼料庫到院門各有兩行腳印，清晰可辨。金華說：“咱們跟着腳印去追那偷飼料的人！”王*說：“這是一個人的腳印，咱倆去追，可以對付，鐵*如山，看他如何狡辯。”
父子倆一前一後順着腳印一口氣追到了蠟子山礦區宿舍。腳印通到一間磚房的門前沒了，別的磚房都熄了燈，只有這間房沒有熄燈。
真是膽大包天啊！做了賊還敢亮着燈？王*這樣想。
窗是玻璃窗，玻璃上結滿了*花。左下角的一塊玻璃沒了，糊上了報紙。王*用舌頭*溼了窗戶紙，用手指輕輕一捅，報紙上便出現了一個小孔：一個黑黑的瘦瘦的中年漢子，坐在屋裏的矮凳上，他的頭上還冒着熱氣。啊！那袋裝有紅苕片的大編織袋赫然放在他的面前。牀沿坐着一個雙手籠在袖頭裏的老頭，牀頭的被子下露出一個小腦袋，一箇中年婦女站在這個黑漢子的對面。
王*父子貓着腰蹲在窗戶外，大氣不敢出，傾聽着屋裏的動靜。
“糧，借來了。這就是，紅苕片，100斤。你還愣着幹啥？還不快去熬苕片湯！”漢子的聲音。
“媽，快熬，我餓壞了，我要吃苕片湯。”小孩的聲音。
“亞龍，這糧是咋借來的？”老人的聲音。
“爹，我事先寫好了借條，借條壓在袋子下。”漢子的聲音。
王*一愣，心想，我怎麼沒注意到那借條！真的有？
“這不是偷嗎？自打你從孃胎裏出來，我是怎麼指教你的？做人要本分！還好，留下了借條，人要憑良心。但借糧容易還糧難哪！礦上不開*，啥時候能還上？”老人的聲音。
“爹，這個我想過。車到山前必有路，活人不能讓尿憋死，我還有一雙手。到春天，礦上如果還不能開支，我就到農村去幫工。聽說王*厚道，日子也過得殷實，不然我幹嗎要借他的。我想去他那裏，幫他幹活，用工錢抵糧錢……”漢子的聲音。
“快走！”王*在心裏喊。他拉起兒子往家裏趕。進了院子，王*急奔飼料庫，果然發現了那張借條：
家裏無米下鍋。借一袋紅苕乾片。春天還。蠟子山礦區吳亞龍，此據。
某某年某月某日
上面還有一個用墨水作印泥蓋的“吳亞龍”的私章。
太陽從蠟子山上露出頭來。吳亞龍推開屋門，見門口堆了一些東西：一袋大米、一袋麪粉、一大塊豬肉、幾條鮮魚和一袋凍豆腐……吳亞龍像見到了天外來物似的翻來覆去地找，竟找不出一張哪怕是手指寬的字條……
（1）下列對小說相關內容與藝術特*的分析和鑑賞，正確的一項是（ ）
A．小說以“借給你的溫暖”爲題，揭示了文章的主題，表現了淳樸的人*美。
B．小說運用了外貌、神態、動作、心理、對話、細節等描寫手法，生動形象地刻畫了王*和吳亞龍的形象。
C．這篇小說講了一個感恩的故事，他把人物放在大飢餓的時代，用簡潔的文字給人物設定了一個道德困境。
D．小說的結尾照應了題目，既出人意料，又在情理之中；而且，使得王*“誠信”的形象更爲突出。
（2）小說中兩處寫到“雪”，分別有何作用？請結合文字簡析。
（3）小說中王*和吳亞龍，哪一位是主人公？請結合文字談談你的看法。
【回答】
（1）A
（2）①第一處：“這天晚上，天下大雪，出奇的冷”，渲染氣氛，交代了故事發生的背景，（1分）引出下文王*因冷不出門、吳亞龍留借據拿苕片的故事的敘寫。（1分）②第二處：“原來下了雪，現在雪停了”，推動了情節的發展，（1分）爲下文沿着清晰的腳印追尋偷苕片的人做鋪墊，（1分）也暗指了吳亞龍選擇在雪停之夜偷苕片，其實意並不在偷。（1分）
（3）*示例：（一）我認爲王*是主人公。①形象塑造上，作者在塑造王*時，着墨最多，運用了動作、神態、心理、細節以及正側面等多種描寫手法進行塑造。（2分）②內容主題上，小說的結尾寫到“門口堆了一些東西”“竟找不出哪怕是手指寬的字條”，雖隻字未提王*，但很明顯能看出是王*的善舉，從而體現人*之美，深化了主題。（2分）③情節結構上，作爲明線，王*的活動貫穿情節始終。（2分）④題目上，“借給你的溫暖”中的“借給”也昭示着主人公應是王*。（2分）（二）我認爲吳亞龍是主人公。①形象上，小說雖然對吳亞龍的描寫刻畫着墨不多，但吳亞龍勤勞、憨厚、淳樸、善良、誠信的形象非常突出。（2分）②內容上，正是因爲有吳亞龍偷“苕片”留借條，有吳亞龍與他父親的那番對話，纔有了結尾的那幕感人場景。（2分）③主題上，小說《借給你的溫暖》宣揚的就是人與人之間的一種誠信，一種互助，一種信任，一種大愛，吳亞龍用偷“苕片”留借條、準備靠做幫工來抵糧錢的憨厚淳樸換來王*的無私幫助，正好揭示了小說的主題。（2分）④結構上，吳亞龍借糧食作爲一條暗線貫穿小說始終。（2分）（三）兩位都是主人公。①形象上，兩位都是作者着力塑造的形象。（2分）②主題上，吳亞龍用偷“苕片”留借條、準備靠做幫工來抵糧錢的憨厚淳樸換來王*的無私幫助，正好揭示了小說頌揚人*美的主題。（2分）③結構上，兩個人物的活動作爲明暗兩條線索貫穿小說始終。（2分）④內容（題目）上，“借給你的溫暖”是建立在兩人的高尚人格上的。（2分）（只要言之成理即可，理由每點2分，答出3點即可，只有觀點沒有分析不給分。）
【解析】
（1）試題分析：本題綜合考查文章的藝術特*。B項，對王*沒有外貌描寫，對吳亞龍沒有心理描寫；C項，小說並非在講述“感恩的故事”，時代背景也不是“大飢餓時代”；D項，不是表現王*“誠信”的形象，應是吳亞龍的。
【考點定位】分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級爲分析綜合C。
【名師點睛】本題屬於綜合題。考查的範圍包括：小說的主旨、情節構思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此類題的方法：概括主要內容①讀全文；②抓標題；③辨文體；④找線索；⑤理層次。層次理清楚了，題目就明瞭。
（2）試題分析：題幹問的是“小說中兩處寫到‘雪’，分別有何作用？請結合文字簡析。”這是考查景物描寫段落的作用，首主要從內容和結構兩個方面答題，結構是哪個結合段落位置，內容上，結合景物描寫內容答題。
【考點定位】分析作品主要表現手法。能力層級爲分析綜合C。
【典例拓展】本題考查景物描寫作用，在一般記敘文、各種文學作品中，景物描寫的作用：一、抒發感情。景與情常是互相滲透、相輔相承的，正所謂“情景交融”、“借景抒情”。這是景物描寫的主要作用，詩歌、散文中尤爲常見。二、渲染氣氛。這一點在小說、戲劇中很常見。《生命的意義》一文用“冷冷清清”、“*森森”的景渲染了剛剛遭受白匪*、嚴重破壞的肅殺氣氛；用“蒼翠的小樹”、“挺拔的青松”、“如茵的嫩草”又渲染了戰勝白匪後欣欣向榮、充滿生機的氣氛。《孔乙己》一文結尾部分寫晚秋的涼意，給孔乙己的末路更增添了一種悲涼*冷的氣氛。本題中這段景物描寫把讀者帶入一個純淨、清澈的環境中，渲染氣氛。三、襯托人物。這一點還可細分爲襯托人物心理活動，烘托人物的思想感情，表達人物*格特徵等等。也經常出現在小說、戲劇中，寫人的記敘文中也有。《七根火柴》的開頭寫的是艱苦、*森、荒涼的景*，烘托了盧進勇苦惱、着急和盼火的內心活動。《社戲》描寫了*南水鄉的美麗圖畫，表現了孩子們去看社戲的歡快而迫切的心情。《我的叔叔于勒》一文，出遊之前有一段輕快明麗的景*，烘托了菲利普一家人歡快的心情；而見到落魄的于勒後，景*變得*鬱濃重，這就烘托了人物失望、沮喪的心情。《驛路梨花》一文三次寫梨樹林和梨花，以物喻人，人與花交相輝映，襯托出梨花姑娘的美好心靈，表現了梨花姐妹助人爲樂的思想品質。四、突出主題。這種作用一般出現在文章的末尾。《七根火柴》一文最後的夜景，烘托了紅*戰士生起篝火後的歡樂情緒，說明無名戰士用生命儲存下來的七根火柴發揮了巨大作用，從而讚頌了無名戰士的崇高品質和偉大精神，突出了中心。《在烈日和暴雨下》一文，透過對自然景象的描寫，突出了人力車伕與自然的關係，反映舊社會勞動*的艱難生活。五、交代背景。這種作用一般出現在文章的開頭。《故鄉》一文開頭的景物描寫，展現了蕭條荒寂的現實冬景圖，也是當時*農村的縮影，這是閏士活動的典型環境。《小橘燈》一文寫了“天*越發*沉了”、“窗外濃霧裏迷濛的山景”、“黑暗潮溼的山路”等，既是寫自然環境，也暗示了當時重慶的*氣候同這天氣一樣*沉黑暗。
（3）試題分析：題幹問的是“小說中王*和吳亞龍，哪一位是主人公？請結合文字談談你的看法。”，首先要審題，一審題幹出題的方向，對於小說主人公的確立，在做題時一定要建立“情節——人物——環境——主旨”四級循環的答題模式，本題從情節、主旨和內容三個角度答題。考生首先明確觀點，結合文章內容，言之成理即可。
【考點定位】對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀。能力層級爲探究F。
【技巧點撥】判斷小說的主要人物主要看人物在小說情節、結構、矛盾衝突中是否佔中心地位，是否透過他來表現小說的主題思想。文學作品中的主要人物，是作者着力刻畫的一個或幾個在作品中居主導地位的中心人物，是矛盾衝突的主體。主要人物*格的形成和發展，直接體現作品的主題思想。判定一個人物是否爲主要人物有三個角度，首先看對人物着墨的多少；其次看人物在小說中的地位和作用；第三看作家的創作意圖。除此之外，還要注意以下幾點：1．第一人稱人物未必是主要人物；2．着墨多的人物未必是主要人物；3．焦點人物未必是主要人物。
知識點：現代文學類文字閱讀
題型：現代文閱讀
