問題詳情：
閱讀下面兩篇文言文，完成各題
（*文）自餘爲戮人，居是州，恆惴慄。其隙也，則施施而行，漫漫而遊。日與其徒上高山，入深林，窮回溪；幽泉怪石，無遠不到。到則披草而坐，傾壺而醉，醉則更相枕以臥，臥而夢。意有所極，夢亦同趣。覺而起，起而歸。以爲凡是州之山水有異態者，皆我有也，而未始知西山之怪特。
今年九月二*日，因坐法華西亭，望西山，始指異之。遂命僕人過湘*，緣染溪，斫榛莽，焚茅茷，窮山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，則凡數州之土壤，皆在衽席之下。其高下之勢，岈然窪然，若垤若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱；縈青繚白，外與天際，四望如一。然後知是山之特立，不與培塿爲類。悠悠乎與灝氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者遊，而不知其所窮。引觴滿酌，頹然就醉，不知日之入。蒼然暮*，自遠而至，至無所見，而猶不欲歸。心凝形釋，與萬化冥合。然後知吾向之未始遊，遊於是乎始。故爲之文以志。是歲元和四年也。——柳宗元《始得西山宴遊記》
（乙文）得西山後八日，尋山口西北道二百步，又得鈷鉧潭。西二十五步，當湍而浚者爲魚梁。樑之上有丘焉，生竹樹。其石之突怒偃蹇，負土而出，爭爲奇狀者，殆不可數。其嵌然相累而下者，若牛馬之飲於溪；其衝然角列而上者，若熊羆之登于山。
丘之小不能一畝，可以籠而有之。問其主，曰：“唐氏之棄地，貨而不售。”問其價，曰：“止四百。”餘憐而售之。李深源、元克己時同遊，皆大喜，出自意外。
即更取器用，剷刈穢草，伐去惡木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石顯。由其中以望，則山之高，雲之浮，溪之流，鳥獸之遨遊，舉熙熙然回巧獻技，以效茲丘之下。枕蓆而臥，則清泠之狀與目謀，瀯瀯之聲與耳謀，悠然而虛者與神謀，淵然而靜者與心謀。不匝旬而得異地者二，雖古好事之士，或未能至焉。
噫!以茲丘之勝，致之灃、鎬、鄂、杜，則貴遊之士爭買者，日增千金而愈不可得。今棄是州也，農夫漁父過而陋之，價四百，連歲不能售。而我與深源、克己獨喜得之，是其果有遭乎!書於石，所以賀茲丘之遭也。——柳宗元《鈷鉧潭西小丘記》
15．對下列句子中劃線詞語的解釋，不正確的一項是（ ）
A．遂命僕人過湘*，緣染溪（沿着）
B．餘憐而售之（賣）
C．縈青繚白，外與天際（交會）
D．以效茲丘之下（呈現）
16．下列各組句子中，劃線詞的意義和用法相同的一項是（ ）
A．悠悠乎與灝氣俱 是其果有遭乎
B．故爲之文以志 若牛馬之飲於溪
C．則施施而行 其衝然角列而上者
D．醉則更相枕以臥 以茲丘之勝，致之灃、鎬、鄂、杜
17．下列與例句句式不相同的一項是（ ）
例句：以爲凡是州之山水有異態者
A．淵然而靜者與心謀。
B．則貴遊之士爭買者
C．凌萬頃之茫然
D．蚓無爪牙之利，筋骨之強
18．結合兩組選文內容，下列表述不正確的一項是（ ）
A．由於作者是罪人，纔能有閒暇；由於作者內心憂悶，故需要排遣。這一切決定了他的遊覽方式是無目的*、散漫放任的。儘管這種遊覽也有樂，但實則苦中作樂。
B．《始得西山宴遊記》採取由抑到揚的方法，開始那一大段文字，被用來作爲遊西山時物我合一情態的陪襯，形象生動地表現了柳宗元被貶到永州後的心態。
C．《鈷姆潭西小丘記》第一段作者着重描寫石的“多”，運用了擬人、比較的手法。不僅寫出了石的形狀，更寫出了石的情態，生動細緻，可謂“詞出意表，而刻畫無上”。
D．在文章的最後，作者巧具匠心，揭示主旨：感慨奇美的小丘被棄置在南荒"連歲不售"的命運，由物及己，聯想到自己的被"棄"，藉以發抒自己的不平；也包含着一種期待，表達了祈盼重新獲用的渴望。
19．將文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）然後知吾向之未始遊，遊於是乎始。
（2）今棄是州也，農夫漁父過而陋之，價四百，連歲不能售。
【回答】
15．B
16．C
17．A
18．C
19．（1）（遊過西山）然後才知我以前不曾真正遊賞過，真正的遊賞是從這裏開始的。（3分，“然後、向、於是”爲得分點）
（2）如今被拋棄在這荒僻的永州，連農民、漁夫走過也瞧不上眼，售價只有四百文錢，一連幾年也賣不出去。（3分，“棄、陋、連歲”爲得分點）
【解析】
15．
試題分析：B項將“餘憐而售之”的“售”解釋爲“賣”，代入原文中，會發現不合文意，結合上下文來看，是“我”就買下來了小丘，所以“售”應是“買”的意思。
【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級爲理解B。
【名師點睛】實詞題目近些年考覈有難度加大的趨勢，考題選項中夾雜出現通假字、古今異義、詞類活用等文言現象。答題的方法有“結構分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定*的正確與否。
16．
試題分析：C項，兩個“而”都表修飾，不譯。A項，前一個“乎”形容詞詞尾，……的樣子；後一個“乎”句末語氣詞。B項，前一個“之”，代詞，這；後一個“之”助詞，用在主謂之間取消句子**。D項第一個“以”相當於“而”，表修飾；第二個“以”介詞，憑藉。
【考點定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級爲理解B。
【名師點睛】文言虛詞的意義和用法是高考的一個高頻考點，平時複習中要注意瞭解文言虛詞在高考中的考查要求及題型種類。積累常考文言虛詞的意義和基本用法。另外虛詞大多是多義的，具體解答時要根據它在句中的作用來確定它的詞義。同時還需做好課內知識的遷移。
17．
試題分析：例句是定語後置句，“以爲凡是州之山水有異態者”正常語序爲“有異態之定州山水”，意思是有奇異形態的山水；BCD皆爲定語後置句，“則貴遊之士爭買者”，正常語序爲“則爭買之貴遊之士”，意思是爭先恐後地來買它的喜歡遊覽觀賞的人士；“凌萬頃之茫然”正常語序爲“凌茫然之萬頃”，意思是越過浩蕩渺遠的*面；“蚓無爪牙之利，筋骨之強”正常語序爲“蚓無利爪牙，強筋骨”，意思是蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒。
【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級爲理解B。
【名師點睛】本題考查文言文特殊句式的掌握情況。這一考點在高考中一般不單獨設題，而是與斷句、翻譯等考點結合命題。文言句式常見的類型有判斷句、省略句、被動句、倒裝句，倒裝句又包括賓語前置、狀語後置、主謂倒裝、定語後置等。考生在備考複習中要注意總結並掌握各種特殊文言句式的特點，積累各類典型例句，答題時方可對號入座，避免判斷失誤。
18．
試題分析：C項，第一段沒有運用比較的手法。第一段，寫小丘的基本情況。“得西山後八日，尋山口西北道二百步，又得鈷鉧潭。西二十五步，當湍而浚者爲魚梁。”兩句，介紹發現小丘的時間及小丘的方位。“樑之上有丘焉，生竹樹。”句後的第一段內容，寫小丘的景物。鈷鉧潭的形勢主體是水，小丘的形勢主體則是石。作者僅用“生竹樹”三字概括其一般景物，而把重點放在寫山石的奇特上。着重描寫石的“奇”，主要運用了擬人的手法。“突怒偃蹇”，不僅寫出了石的形狀，更寫出了石的神態；“負土而出”的“出”字，又寫出了石的動作；“爭爲奇狀者”的“爭”字突出了山石不甘心被埋在泥土中、頑強地抗爭逆境的品格：不甘心被埋在泥土中，也可看作是作者自身品格的寫照。石的奇狀既多到殆不可數，作者無法寫盡，於是舉出其中的兩組作爲代表，“其然相累而下者，若牛馬之飲於溪；其衝然角列而上者，若熊羆之登于山”一句，既是對偶又運用比擬的方法，形象地將一堆堆靜止的無生命的石頭描繪成了一羣羣虎虎有生氣的牛馬和猛獸，生動細緻，聯想奇妙，下筆傳神，可謂“詞出意表，而刻畫無上”。
【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級爲分析綜合C。
【名師點睛】綜合近些年來的高考設題情況來看，此類題目涉及對文章內容的理解、對文章寫作手法的鑑賞，對作者觀點態度的把握。選擇肢中設錯類型可分爲資訊錯位、錯解詞語、強加因果（或因果倒置）、無中生有、錯解手法、顛倒是非將文中未然的資訊說成必然等。解題時考生應審準題幹，依文索義，正確分析。
19．
試題分析：本題考查對文中語句的翻譯能力，解答時注意落實實詞、虛詞和特殊句式。如：（1）“然後”，這以後；“向”，以前；“未始”，不曾；“於是”，從這裏。（2）“棄”，被拋棄；“今棄是州也”省略句，“今棄（於）是州也”；“陋”，認爲簡陋、瞧不上眼；“連歲”，一連幾年。
【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級爲理解B。
【技巧點撥】本題考查的是理解並翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然後思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，檢視有無特殊句式，最基本的方法就是“留”“刪”“調”“換”“補”。對古今異義的詞語、古代是單音節詞語現代是雙音節詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對地名、人名、器物名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“刪”其中一個，有些虛詞不必要或難於恰當翻譯出來的也可以“刪”，對省略的內容要補出。直譯爲主，意譯爲輔。並按現代漢語的規範，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。
文言文譯文：
（*）我自從成爲有罪的人，住在這個州里，就常常恐懼不安。如有空閒時間，就慢慢地行走，無拘束地遊玩。每日和那些同伴，上高山，入深林，走到曲折溪流的盡頭。幽僻的泉水，奇異的山石，沒有一處僻遠的地方不曾到過。到了目的地就分開草而坐下，倒盡壺中酒，一醉方休。醉了就互相枕着睡覺，睡覺了就做夢。心裏有嚮往的好境界，夢裏也就有（在這種境界中獲得的）相同的樂趣。睡醒了就起來，起來了就回家。我以爲凡是這個州的山有奇特形狀的，我都遊過了；可是我還未曾知道西山的奇異特別。
今年九月二*日，我因坐在法華寺西亭，眺望西山，才指點着覺得它奇特。於是命令僕人渡過湘*，沿着染溪，砍伐荊棘，焚燒亂草，一直到山頂才停下。（我們隨後）攀援登上山頂，隨意坐下觀賞，附近幾個州的土地，就全在我們的坐席之下了。這幾州的地勢高低不平，高處是深山，低處是窪地，像蟻封，像洞穴，（看上去）只有尺寸之遠，實際上有千里之遙。（這爲千里之內的景物）聚集、緊縮、累積在眼下，沒有什麼能夠隱藏。青山縈迴，白水繚繞，外與天邊相接。向四面望去都是一樣的景象。（登上山頂）然後才知這座山的特別突出，與小土丘不一樣。遼闊浩渺啊與天地間的大氣合一而不能得到它的邊際，悠然自得啊和大自然交遊而不知它的盡期。（於是我們）拿起酒杯斟滿酒，喝得東倒西歪地進入醉態，不知太陽下了山。灰暗的暮*，由遠而至，直到看不見什麼了還不想返回。（我只覺得）思想停止了，形體消散了，與自然界萬物不知不覺地融爲一體了。（遊過西山）然後才知我以前不曾真正遊賞過，真正的遊賞是從這裏開始的。所以我把這次西山之遊寫成文章以記載下來。這一年是元和四年。
（乙）找得西山後的第八天，循着山口向西北走兩百步，又發現了鈷鉧潭。離潭西二十五步，正當水深流急的地方是一道壩。壩頂上有一座小丘，上面長着竹子和樹木。小丘上的石頭拔地而起曲折起伏，破土而出，爭奇鬥怪的，幾乎多得數不清。那些重疊着相負而下的，好像牛馬俯身在小溪裏喝水；那些高聳突出，如獸角斜列往上衝的，好像熊在登山。
這小丘小得不足一畝，可以裝到籠子裏佔爲己有。我打聽它的主人是誰，有人說：“這是唐家不要的地方，想出售而沒人買。”問它的價錢，說：“只要四百文。”我很喜歡它，就買了下來。李深源、元克己這時和我一起遊覽，他們都非常高興，以爲是出乎意料的收穫。我們就輪流拿起鐮*、鋤頭，鏟去雜草，砍掉那些亂七八糟的樹，點起一把大火把它們燒掉。好看的樹木竹子顯露出來了，奇峭的石頭也呈現出來了。站在其中眺望，只見四面的高山，天上的浮雲，潺潺的溪流，飛禽走獸的遨遊，全都自然融洽地呈巧獻技，表演在這小丘之下。枕石席地而臥，清澈明淨的溪水使我眼目舒適，潺潺的水聲分外悅耳，那悠遠寥廓恬靜幽深的境界使人心曠神怡。不滿十天就得到二處風景勝地，即使古代愛好山水的人士，也許沒有到過這地方哩。
唉！憑着這小丘優美的景*，如果把它放到京都附近的灃、鎬、鄠、杜等地，那麼，喜歡遊覽觀賞的人士爭先恐後地來買它的，每天增加重價恐怕更加買不到。如今被拋棄在這荒僻的永州，連農民、漁夫走過也瞧不上眼，售價只有四百文錢，一連幾年也賣不出去。而我和深源、克己獨獨爲了得到它而高興，這個小丘難道真的有遇合或不遇合嗎？我把這篇文章寫在石碑上，用來祝賀這小丘的遇合。
知識點：散文類
題型：文言文閱讀
