問題詳情：
閱讀下面的文言文，完成後面題目。（選擇題每題3分，翻譯題9分，共21分）
遊褒禪山記
王安石
褒禪山亦謂之華山，唐浮圖慧褒始舍於其址，而卒葬之；以故其後名之曰“褒禪”。今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。距其院東五里，所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。距洞百餘步，有碑僕道，其文漫滅，獨其爲文猶可識，曰“花山”。今言“華”如“華實”之“華”者，蓋音謬也。
其下平曠，有泉側出，而記遊者甚衆，所謂前洞也。由山以上五六裏，有穴窈然，入之甚寒，問其深，則其好遊者不能窮也，謂之後洞。餘與四人擁火以入，入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡。”遂與之俱出。蓋餘所至，比好遊者尚不能十一，然視其左右，而記之者已少。蓋其又深，則其至又加少矣。方是時，餘之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而餘亦悔其隨之而不得極夫遊之樂也。
於是餘有嘆焉。古人之觀於天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則遊者衆；險以遠，則至者少。而世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在於險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至於幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，於人爲可譏，而在己爲有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此餘之所得也！
（節選王安石《遊褒禪山記》）
15．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）
A．餘與四人擁火以入 擁：持、拿
B．夫夷以近，則遊者衆 夷：平坦
C．唐浮圖慧褒始舍於其址 舍：房舍
D．至於幽暗昏惑而無物以相之 相：幫助
16．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（ ）（3分）
A．以其乃華山之陽名之也
晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮於晉
B．其進愈難，而其見愈奇
荊軻逐秦王，秦王還柱而走
C．既其出，則或咎其欲出者
方其破荊州，下*陵
D． 然力足以至焉，於人爲可譏
況修短隨化，終期於盡
17．以下各組句子中，全都說明後洞“遊歷艱難”的一組是（ ）（3分）
①由山以上五六裏，有穴窈然，入之甚寒
②其下平曠，有泉側出
③入之愈深，其進愈難，而其見愈奇
④然視其左右，而記之者已少
⑤方是時，餘之力尚足以入，火尚足以明也
⑥所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也
A．①②④ B．①③④ C．③④⑤ D．②③⑥
18．下列表述不符合原文意思的—項是（ ）（3分）
A．作者認爲要到達有“奇偉、瑰怪、非常之觀”的地方，需要志、力、物，三者中“志”最重要。
B．文章指出探求事物只要盡了“志”與“力”，即使不能到達“險遠”之境，也沒什麼可後悔的。
C．作者讚美了古人求思之深之廣的治學精神，批評了當時社會上淺嘗輒止、浮泛不實的學風。
D．本文是一篇敘議結合的遊記，以記遊爲載體，因事說理，生髮議論，闡釋了學人治學的道理。
19．把語段中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（9分）
⑴問其深，則其好遊者不能窮也。（3分）
⑵餘亦悔其隨之而不得極夫遊之樂也。（3分）
⑶以其求思之深而無不在也。（3分）
【回答】
【*】
15．C
16．A
17．B
18．C
19．⑴探詢洞的深度，就是那些喜好遊歷的人也不能窮盡。（計分點：問、深、窮、）
⑵我也後悔自己跟隨他們（出）因而沒能窮盡遊洞的快樂。（計分點：亦、隨、極）
⑶因爲他們探究、思考深邃而且廣泛。（計分點：以、求、無不在）
【解析】
15．
試題分析：C舍：築舍定居。解釋實詞應聯繫上下文依據語境，不可盲目推斷。例如:“夫子休就舍”中“舍”的意思是“客舍”；“退避三舍”中“舍”的意思是“行*三十里爲一舍”。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級爲理解B
16．
試題分析：A以：均作連詞，表因果，因爲。B而：連詞，上句表順承；下句表修飾，不譯。C其：上句語氣助詞，不譯；下句代詞，他。D於：介詞，上句譯爲“在……方面”；下句譯爲“到”。
考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級爲理解B
17．
試題分析：B②寫前洞；⑤寫“我”還有力量遊歷，火把還足夠照明；⑥寫華山洞命名的原因。可採用排除的方法。
考點：篩選文中的資訊。能力層級爲C
18．
試題分析：C“批評了當時淺嘗輒止的浮泛不實的學風”，文中沒有依據。
考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級爲分析綜合C
19．
試題分析：翻譯句子應以直譯爲主，省略的內容要不出，語句要通順，注意特殊句式和重點詞語。注意下列詞語的翻譯：⑴問、深、窮，⑵亦、隨、極，⑶以、求、無不在。
考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級爲理解B
知識點：散文類
題型：文言文閱讀
