問題詳情:
魚我所欲也
⑴魚,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也,義,亦我所欲也,二者不可得兼,捨生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚於生者,故不爲苟得也。死亦我所惡,所惡有甚於死者,故患有所不避也。如使人之所欲莫甚於生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚於死者,則凡可以避患者何不爲也?由是則生而有不用也;由是則可以避患而有不爲也。是故所欲有甚於生者,所惡有甚於死者。非獨賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。
⑵一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。
⑶萬鍾則不辨禮義而受之,萬鍾於我何加焉!爲宮室之美,妻妾之奉,所識窮乏者得我歟?向爲身死而不受,今爲宮室之美爲之;向爲身死而不受,今爲妻妾之奉爲之;向爲身死而不受,今爲所識窮乏者得我而爲之;是亦不可以已乎?此之謂失其本心。
1.解釋下列句中加點的詞語。
⑴蹴爾而與之,乞人不屑也( ) ⑵萬鍾於我何加焉( )
⑶由是則生而有不用也( ) ⑷此之謂失其本心( )
2.下列“而”字用法不同類的一項是( )
A.舍魚而取熊掌也 B.由是則可以避患而有不爲也
C.向爲身死而不受 D.呼爾而與之
3.下列關於本文的說法,正確的一項是( )
A.選文出自《孟子•告子上》。孟子名軻,字子輿,春秋時期儒家學派代表人物,與孔子並稱“孔孟”。
B.《孟子》是語錄體的儒家經典著作,如選文《魚我所欲也》等文章。
C.選文主要運用分析推理的論*方法,從反面立論,再從正反兩方面運用舉例論*,*自己的觀點。
D.“魚”比喻“生”,“熊掌”比喻“義”。文章以魚與熊掌設喻,其目的是引出中心論點“捨生取義”,同時暗含“生”與“義”孰輕孰重的關係。
4.翻譯
⑴生亦我所欲,所欲有甚於生者,故不爲苟得也。
⑵萬鍾則不辯禮義而受之,萬鍾於我何加焉。
【回答】
1.⑴踐踏食物的樣子 ⑵增加,指帶來好處 ⑶由於這個原因 ⑷天*、天良
2.D
3.D
4.(1)生命是我所想要的,(然而)我想要的有勝過生命的東西,所以不做苟且偷生的事
(2)有萬鍾的薪俸的誘惑,不分辨是否符合禮法和道義就接受,那萬鍾的待遇對我又有什麼好處呢
知識點:散文類
題型:文言文閱讀