問題詳情：
閱讀下面這篇文言文，完成下題。
及至始皇，奮六世之餘烈，振長策而御宇內，吞二週而亡諸侯，履至尊而制六合，執敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以爲桂林、象郡；百越之君，俯首繫頸，委命下吏。乃使蒙恬北築長城而守藩籬，卻匈奴七百餘里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。於是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪傑；收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以爲金人十二，以弱天下之民。然後踐華爲城，因河爲池，據億丈之城，臨不測之淵，以爲固。……
始皇既沒，餘威震於殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數百之衆，轉而攻秦；斬木爲兵，揭竿爲旗，天下雲集響應，贏糧而景從。山東豪俊遂並起而亡秦族矣。
且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊於齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛、中山之君也；鋤櫌棘矜，非銛於鉤戟長鎩也；謫戍之衆，非抗於九國之師也；深謀遠慮，行*用兵之道，非及向時之士也。然而成敗異變，功業相反，何也？試使山東之國與陳涉度長絜大，比權量力，則不可同年而語矣。……
12．下列加點字詞意思的解釋全都正確的一項是（ ）
A．卻匈奴七百餘里（擊退） 隳名城，殺豪傑（毀壞）
B．試使山東之國與陳涉度長絜大（衡量） 非銛於鉤戟長鎩也（利器）
C．躡足行伍之間（放輕腳步） 以愚黔首（使……變得愚昧）
D．履至尊而制六合（登上） 振長策而御宇內（振作）
13．下列加點虛詞的意義和用法相同的一項是（ ）
A．乃使蒙恬北築長城而守藩籬 今其智乃反不能及
B．因河爲池 不如因善遇之
C．則不可同年而語矣 於其身也，則恥師焉
D．非尊於九國之師也 青，取之於藍，而青於藍
14．下列選項中與所給例句句式相同的一項是（ ）
例句：謫戍之衆，非抗於九國之師也
A．蚓無爪牙之利，筋骨之強
B．申之以孝悌之義
C．師者，所以傳道受業解惑
D．句讀之不知，惑之不解
【回答】
12．A
13．D
14．B
【解析】
試題分析：
12．B銛：鋒利，C躡足：參加，D振：舉起。
【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級爲理解B。
【名師點睛】文言實詞的考覈一直是文言文閱讀重點考覈的內容，課標卷近幾年有加大難得的趨勢，考的詞語一般在課本中沒有出現，要求學生根據文意進行推斷，答題時注意分析詞語前後搭配是否得當，文言詞語大部分對應的是現代漢語的一個詞語，但也有詞義轉移的現象，答題時應該重點注意，還要注意通假字，古今異義，一詞多義，詞類活用，固定詞語的翻譯。
13．乃：於是/竟；因：憑藉/趁機；則：那麼/卻；於：比。
【考點定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級爲理解B。
【名師點睛】文言虛詞注意詞語的意義和用法。要熟記課本中的例子。高考命題的方式一般爲課本一個句子，文字一個句子，首先明確課本句子中的意義和用法，然後把它帶到文字的句子中去，看是否得當，解釋的是否通順，即所謂的代入法。如果課本的例句解釋不了，就沒法做題了。所以要熟記課本的典型。
14．例句和B接賓短語後置句，A定語後置，C判斷句，D賓語前置句。
【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級爲理解B。
【名師點睛】這是一道考覈句式特徵的題目，文言句式主要有被動句、判斷句和倒裝句，倒裝句又有賓語前置句、定語後置句、介賓短語後置句和主謂倒裝句，注意根據句式特徵進行判斷。
知識點：歷史事件類
題型：文言文閱讀
