問題詳情：
17．閱讀下面的文字,根據要求作文。
*作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會轉彎。
英國作家赫胥黎：爲什麼人類的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化？
英國作家戈爾丁：世界正在失去偉大的孩提王國，一旦失去這一王國，那就是真正的沉淪。
綜合上述材料，你有什麼所思所感？寫一篇不少於800字的文章。
要求：選好角度，確定立意，自擬題目；不得脫離材料內容及含意的範圍作文；明確文體，但不得寫成詩歌；不得抄襲、套作。
【回答】
勿忘初心
無自*的時間啊，讓老人看到斑駁，少年看到斑斕。
——扎西拉姆•多多
我曾看到過這樣一句話：當一個孩子意識到一顆鑽石比一顆水晶球珍貴的時候，他已經可悲的長大了。這也許就是界定童年和成年的最好界限。當我們學會用物質和金錢衡量這個世界而不是用一顆赤子之心的來感觸時，我們從此就再也不是孩子了。
別讓時光撫平你的眉眼。但是，我想說這是一個疼苦艱難的過程，當我們第一次被要求上課挺直坐正不能隨意*話的時候，當我們第一次被要求把字寫在正正方方的大田字格而不再可以隨意塗鴉的時候，當我們被強制寫下一篇篇費盡心思編造的文章的時候。那個兒時玩泥巴污髒一身的你，已經消失在時間的洪流中了。
我曾在五年級的暑假中，試圖爬上門前那棵大銀杏來數清到底有多少葉子，結果是，我真的這樣做了，並以被父親揪着耳朵去完成才做了幾頁的暑期作業而告終。現在回想起來，那時的我纔是真正懂得享受童心和生活的，那時的生活也是真正舒適愜意的。在那些透着鄉下特有的泥土芳香味的涼爽的夏夜中，伴着悠悠的蟬蟲奏鳴，電視發出微弱的光，奶奶那把用了不知幾年的老蒲扇還呼哧呼哧的作響……
我也還記得，和同伴們一起赤着腳在浦陽*旁的泥潭上，廢船上，嬉戲玩耍一下午的時光。那時的我只是在乎今天玩得開不開心，朋友們高不高興，而不是想假期該上什麼樣的補習班。我也曾想過再叫上朋友一起走走，可是拿起電話的那一瞬纔開始思考，我們已經有幾年沒有見面了，要怎樣和你提起這件事呢?*邊的小船好像也早就消失了……
似乎隨着年齡的增長，自己的心開始變得遲鈍晦*起來，曾經的身影還依稀朦朧的出現在我睡夢中，周遭的環境卻開始張牙舞爪的改變起來，一陣風吹過，傳來的也只有混着城市無情氣息的塵土味。
是不是我們就這樣，被時光的海浪衝洗着，隨着波浪上下浮沉，開始忘記自己原來是誰，開始變得“成熟”，“世故”，最後和萬千大衆泯然一體?
我想，至少，我不是這樣。因爲在前幾分鐘，在寫之前這些“可笑”的小事是，我的嘴角還帶着輕輕的微笑，可見，心裏那份只屬於童年的柔軟和憧憬始終是存在的。歲月對於我，只是增加記憶的厚度罷了。而你，也是如此嗎？
我層很喜歡一段詩，如今只依稀記得最後一段了：少年/讓陽光照進你/你要明媚的笑/等我滿身風雨後/回來認取。
勿忘初心，且行且珍惜。
【解析】試題分析：這是一道以名人名言爲材料的作文題，審題時，可根據材料內容及大意構思立意。材料中以豐子愷爲代表的三位名人都提到了孩子的童心，是對永葆童心的呼籲。材料中的三句話都是針對青年而談，都富有哲理。重要的是考生要從三句話的中提取哲理作爲作文的主旨。據此可立意：童心是美好的，我們要永葆童心；要堅持本真；童心和道德失範的原因及反思等均可作爲寫作立意。寫作時，要擬寫一個出*的題目。
【考點定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級爲表達運用 E
【易錯*示】以材料爲話題的新型作文，固然可以從多個角度構思立意，但也要緊扣材料中心或命題意圖構思立意，防止跑題或偏離中心。讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，沒有讀懂材料必然會模糊作文，以致出現偏題或者離題的現象，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執其一端，而要抓住重點，明白內容，理清關係，理解中心，爲立意奠定一個較好的審題基礎。全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則容易跑題。這道材料作文題，考生如果不能正確解讀材料內容及命題意圖，很容易跑題或偏離材料含義。例如，若考生根據豐子愷的“不會轉彎”立意爲“要學會轉彎”等便違背了命題意圖，從而出現了跑題。
知識點：材料作文
題型：作文
