問題詳情：
閱讀下面文字，根據要求寫一篇不少於800字的作文。
哲學家維特根斯坦說：“我貼在地面步行，不在雲端跳舞。”也有人化用這句名言，認爲“既要貼在地面上步行，又要在雲端跳舞”。
全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定標題，確定文體，不要寫成詩歌；不要脫離材料內容或其含意範圍作文，不要套作，不得抄襲。
【回答】
參照高考評分標準評分。
例文：步行與跳舞
王玉強
“既要貼在地面上步行，又要在雲端裏跳舞”，是一種態度，一種主張，這告訴我們，既要面對現實，紮實地生活，又要具有遠大的理想，放飛自己的想象。
既要腳踏實地，又要充滿理想，既要貼在地面上努力，又要在雲端裏充滿希冀，這就是我們的追索。
現實在腳下邁進，理想在思維中升騰。他是黑人，但他更是爲黑人的平等自由而付出的人。馬丁·路德·金不是一個普通的名字，他成了一種精神。在美國的中小學，在小朋友的畫冊裏，在黑人家庭的情感上，人們都把他的肖像崇拜。他也是個普通的黑人，但他的心中卻裝着平等的血液、自由的血液。在商店調查，在港口的黑人中訪談，在林肯的思想中洞悉，於是他大膽地提出“我有一個夢想”的非*行動。
現實與理想的結晶，在馬丁·路德·金的腳下延伸，那就是平等與自由；也在甘地的腳下延伸，儘管他死於*，但他的精神不死；也在《湯姆叔叔的小屋》中延伸，那是貼在地面上步行與在雲端跳舞的見*。
在地面上步行的人，秉持着人的毅力與精髓；在雲端跳舞的人，秉持着人的哲思與智慧。
有人說孔子是貼在地面上步行的人，弟子們問他未來如何，他說“未知生，焉知死？”他強調“訥於言而敏於行”，“聽其言而觀其行”，“三思而後行”，行是孔子的根，仁是孔子的魂，“夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人。”他在杏壇下授課，他在諸侯國傳仁，朝沐於泰山古柏，暮棲於齊國聞韶。而莊子則是*於雲端跳舞的人，他垂釣，他曳於塗，他思考子非魚，焉知魚之樂？他思考大鵬展翅九萬里扶搖直上。
我們思考孔子的仁政與禮儀，是貼在地面上步行的總結與主張；我們崇拜莊子的清靜無爲的哲思與無窮智慧，是傳統文化現實與夢想的*。
弘一佈道有佛教之慧，但他也思慮小蟲在藤椅中間的生命存在；徐悲鴻深味*傳統國畫的水墨神韻，也融會西方油畫的潑刷風采；林則徐一把火燒了鴉片，也期冀新疆水利的汩汩清泉；魯迅叱吒於雜文的領域，也涉及夸父與女媧的故事新編；*在國難面前，勇敢地站在前沿，但也有“遙望星空”的美妙詩篇，這就是現實與理想的最佳結合。
走進現實，就要貼在地面上，一步一步行走；站在雲端，就要升騰起理想的風帆。現實，永遠是人類生存的土壤；站在雲端，則是頭頂的天空浩瀚。
蕭伯納說：“走進生活，會有*情的呼喚喚，也會有美妙的想象。”但願我們的生活，有現實的召引，也有理想的希冀。
要貼在地面上步行，又要在雲端跳舞。
地面步行與雲端跳舞
-----追求的憑藉
陳魯峯
有遠大理想與志向，可敬；但無腳踏實地的踐行，可惜！
人生在世，貴在撲下身子，一步一個腳印鑄就通達理想的路徑。
“克己復禮”，“仁者愛人”，“志於道，據於德，依於仁，遊於藝”，至聖爲此奔波了一生，勞累了一輩子。爲推行自己的美政，周遊列國不倦不悔。一度厄於陳蔡之間，進退維谷，缺糧斷水，隨行病倒，子路爲此怪罪道：君子固有窮乎？孔子正*道：君子固窮，小人固斯濫矣！“夫子之道至大”，雖不爲世之所容，但“知其不可爲而爲之”的勇氣、決心以及不達目的不罷休的執着，堪稱爲“高山仰止，景行行止”之表率！時至今日，雖不能至，亦心嚮往之！因爲孔子是一個地地道道的“訥於言而敏於事”的人！
宦海浮沉，貴在與民謀福，以臻於“致君堯舜上，再使風俗淳”的理想。
63歲時，蘇軾自況到：“心似如灰之木，身似不繫之舟。問汝生平功業，黃州惠州儋州！”雖遭遇烏臺詩案，被流放荒蠻之地，但他依然心繫民間疾苦，一心爲民做事，將滿腹的委屈心*憂傷擱置一邊，修水利，辦學校，扶助貧寒，在他經往、居官之地，處處留下了人們悼惋他的廟堂、碑刻等。“窮達”都要兼及天下的人格追求，“當官不爲民做主，不如回家賣紅薯”的爲宦理念，讓他的文學成就閃耀着人*的光芒！
悲天憫人，不在於空洞的說教，而在於平素的一言一行之間。
願意把自己奉獻給上帝的德蘭修女，立志把博愛撒給日月星辰，她沒有停留在說說而已的層面，奔赴印度加爾各答貧民窟，換上破爛的衣衫，散亂秀美的長髮，力圖融匯到“大衆”之中，以便被貧民所接受。她說：“只有我穿的吃的住的與他們一樣，他們纔會接受我的援助。”她募集錢款多達數億，而自己卻只有一樣電器——電話，用來和外界溝通。她去世後，8個印度人擡着她的遺體行進在大街上時，印度內*總理及大臣全部下跪爲她送行，因爲她是一個終身踐行了至善至美的愛的天使！
理想是舟，實實在在的行動則是托起它的*流；志向是樹，腳踏實地的行動則是促其茁壯的清風；夢幻是虹，篳路藍縷的行動則是催其醞釀的雨露。
讓我們在雲端跳舞的同時，貼近地面步行吧！
知識點：作文及寫作 單元測試
題型：作文
