問題詳情：
*，只有*纔是歷史的創造者。閱讀材料，回答問題。
材料一：14—16世紀被稱爲“人和世界被發現”的時代。
材料二：林肯說：“倘若沒有黑人的支援，北方將無法取得勝利。”
材料三：廢除封建領主土地制，允許土地自由買賣。
材料四：1865年，農奴出身的伊凡獲得人身自由，成爲俄國聖彼得堡一家機器製造廠的
工人。
材料五：奧格涅茨省的一個農民給蘇維埃機關的信中寫道：1920年對餘糧徵集額的增
加，這是我們無力負擔的。
⑴材料一“人被發現”是指什麼事件？如何理解該事件“發現了人”？
⑵材料二反映的是哪個事件？林肯*當時頒佈了什麼法令獲得了黑人的支援？
⑶材料三反映的內容是日本哪次改革的成果？這次改革使日本的社會*質發生了怎樣的
變化？
⑷材料四中伊凡“獲得人身自由”得益於哪次改革？伊凡身份的變化，說明此次改革對俄
國資本主義發展有何作用?
⑸是什麼政策導致材料五所說狀況？當時蘇俄領導人是誰？蘇俄新經濟政策中的哪項
具體措施解決了材料五中提到的問題？這一問題的解決起到了什麼作用？
【回答】
⑴文藝復興 核心內容是人文主義精神
⑵美國南北戰爭 《解放黑人奴隸宣言》
⑶日本明治維新 使日本由封建社會進入資本主義社會。
⑷俄國農奴制改革 爲俄國資本主義發展提供了勞動力，促進資本主義發展。
⑸戰時*主義 列寧 糧食稅取代餘糧收集制
調動了各方面的生產積極*，有力地推動了國民經濟的恢復和發展
知識點：俄國十月*
題型：分析說明題
