問題詳情：
閱讀下列材料，回答問題
材料一：公元前3世紀至13世紀*古代科技一直領先於世界，四大發明是其典型代表。宋元時期是我國古代科技發展的高峯時期，其中印刷術、指南針和火*這三大發明在這一時期取得突破*發展並廣泛傳播於世界，極大地推動了人類文明的發展進程。
材料二：第一次科技*開始於18世紀60年代，以蒸汽機的廣泛運營爲主要標誌。第二次科技*開始於19世紀70年代，以電力和內燃機的廣泛運用爲主要標誌。20世紀四五十年代以來，以相對論等自然科學理論爲指導，人類在原子能、計算機、航天技術、生物工程等領域取得了重大突破，標誌着新的科學技術*——第三次科技*的到來。
——摘自人教版初中歷史九年級下冊
材料三：科技是科學技術的簡稱。科學是技術的理論指導，技術是科學理論的基礎。嚴格地說古代科技只能叫做技術。，不能稱之爲科技。古代技術主要表現爲生產經驗的積累和勞動技能的熟練程度，缺少科學理論的指導。近現代科技則是科學和技術的結合。二者的主要不同在於：是否有系統的科學理論作支撐。
(1)以所學知識說明“宋元時期印刷術、指南針和火*這三大發明取得了突破*發展”。哪位湘籍科學家對古代四大發明做出過重大貢獻?
(2)依據所學知識結合材料二回答，哪位科學家對蒸汽機的改良做出過重大貢獻?愛迪生在電器領域有許多重大發明，請舉一例。
(3)材料三認爲古代科技和近現代科技的最主要區別是什麼?結合材料二、三及所學知識，以愛因斯坦的成就爲例說明科學理論的重大突破是怎樣推動第三次科技*的。
(4)科學技術極大地推動了人類文明的發展進程，依據上述材料結合所學知識談談你的認識。
【回答】
(l)印刷術：畢昇發明活字印刷術;指南針：在宋代用於航海;火*：廣泛應用於*事;蔡倫
(2)瓦特;電燈泡
(3)區別：是否有系統的科學理論做支撐。他提出了相對論，爲原子*的發明和原子能的應用提供了理論基礎。
(4)科學技術是第一生產力;要堅
持科教興國;青少年應努力學好科學文化知識，勇於開拓創新。
知識點：第三次科技*
題型：材料分析題
