問題詳情：
閱讀下面的文字，完成小題。
埃爾德什：不會繫鞋帶的數學家
1986年，美國科學記者保羅·霍夫曼第一次見到了數學家保羅·埃爾德什。在此後的10 年間，他一直追隨着這位數學家，“一天連續19個小時不睡覺，看着他不斷地*和猜想”，直到埃爾德什去世。《數字情種》一書所記錄的就是這段長達十年的數學之旅中他所看到的、聽到的故事。埃爾德什平常喜歡說的一句話是：“一個數學家就是一臺把咖啡轉化爲數學定理的機器。”這話並非完全沒有道理，但就說這話的數學家本人來說，假如以此概括他一生的經歷不免會失之偏頗。雖然埃爾德什在三歲時便能心算3位數的乘法，4歲時便“發現”了負數；雖然他在60 餘年的數學生涯中，在不同的數學領域內與大量合作者共同發表了1475篇高水平的學術論文（這個數字除了18世紀的瑞士奇才萊昂哈德· 歐拉之外無人能敵）；雖然在生命的最後25年內，他每天工作19個小時，以腦興奮劑、濃咖啡和咖啡因*片來刺激自己，但埃爾德什顯然並不同於那些永遠沿着設計好的路線毫無紕漏卻也毫無情趣地運轉的“機器”。
生活中的埃爾德什是一個連鞋帶都系不好的人，但這並不妨礙他被人們稱爲“數學奇才”。他的某些工作方式是他身邊的朋友和同事們難以接受的———比如說他會在凌晨5點鐘的時候打電話給他的同事，僅僅是因爲他“想起了意欲與這位數學家分享的某個數學結果”；或者是在凌晨1點剛剛結束工作休息，4點半便又跑到廚房去把鍋碗瓢盆弄得一片響，以提醒同伴該起牀了，而當後者終於跌跌撞撞地走下樓來，埃爾德什說出的第一句話不是“早上好!”，也不是“睡得好嗎?”，而是“設n是整數，k是……”，儘管如此，他的朋友們仍然很喜歡與他共事，正如他的一位朋友所坦言的：“埃爾德什有一種孩子般的天*要使他的現實取代你的現實。他不是一個容易對付的客人，但我們都希望他在身邊———就爲他的頭腦。我們都把問題攢下來留給他。”
數字是埃爾德什的至愛，也正因此，人們很難想象他在每天十幾個小時的工作之後還會有時間涉獵更多他感興趣的領域，但事實卻擺在我們面前：數字之外埃爾德什絕非書呆子。有一次，埃爾德什被介紹給歷史學家拉喬思·厄列克斯，後者當時正在寫一本15世紀匈牙利將*雅諾什·亨雅迪的傳記。初次見面，埃爾德什用他見到一個陌生人時的慣用的開場白首先發問：“你從事什麼職業?”而當他弄清厄列克斯的身分之後，立即追問道：“匈牙利*隊在1444年瓦爾納戰役中慘敗於土耳其的原因是什麼?”孩子般的天*與智慧的頭腦賦予了埃爾德什獨特的魅力：純真而且敏銳，而這使他在面對一些在別人看起來難對付的事情時，他可以做得遊刃有餘。與其它領域的研究一樣，數學界的成果優先權之爭並不少見；而與其它領域的科學家不一樣，數學家沒有任何試驗結果的痕跡來*各自的工作。甚至一些數學大家也是如此，要是他們猜不出“天書”的解答，他們也不希望別人能辦到。得克薩斯州的一位已故卓越數學家對此直言不諱：“如果我想不出某一個定理，我也不願別人想到。”但埃爾德什卻不同。曾與埃爾德什合著過兩篇論文的亞歷山大·索伊菲說：“他願意與別人分享他的數學猜想，因爲他的目的不是爲了讓自己第一個去*它。”“他的目的是有人能使問題得到解決———有他也好，沒他也好。保羅是獨一無二的流浪的猶太人。他周遊世界，把他的猜想和真知灼見與其他數學家共享。”這也就決定了他不只是一般意義上的數學家。卡爾加里大學的數論家理查德·蓋伊坦陳：“埃爾德什對數學做出了巨大貢獻，但我認爲他更大的貢獻在於他造就了大量的數學家，他是最優秀的提問者，他有提各種難度的問題的非凡能力。”
1987年，保羅·霍夫曼撰寫的埃爾德什的故事在《大西洋》雜誌上發表後引起了廣泛的注意。事隔幾年後，當他向埃爾德什徵詢對該文的意見時，後者坦率地道出了文章的美中不足：“你不該提苯齊巨林（一種腦興奮劑）的事，我不是說你寫得不對，只是我不想讓那些有志於從事數學工作的年輕人覺得要想成功就得服用興奮*物。”這就是埃爾德什。 （選自《數字情種———埃爾德什傳》
7．下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是 （ ）（ ）
A．霍夫曼爲全面瞭解埃爾德什的情況做到了一天19個小時不睡覺，用10年的時間，終於寫成了反映其數學研究生涯的《數字情種》。
B．埃爾德什與合作者共同發表了1475篇學術論文，能夠取得這樣的豐碩成果，雖與其數學天賦有關，但更離不開他的勤奮鑽研。
C．儘管埃爾德什會在凌晨給同事打電話，把廚房弄得一片響，但朋友們仍然喜歡與他共事，因爲他能夠解決同事們積攢下來的問題。
D．從埃爾德什與歷史學家拉喬思·厄列克斯的會談中可以看出埃爾德什對歷史問題的研究，同時說明他並非一個書呆子。
E．埃爾德什針對報道在《大西洋》雜誌上他的故事指出其“你不該提苯齊巨林的事”的不足，反映出其作爲一個數學家的正直良知及責任感。
8．爲什麼文中說用“一個數學家就是一臺把咖啡轉化爲數學定理的機器”來概括埃爾德什一生的經歷不免會失之偏頗? 請結合文字簡述原因。
9．爲什麼說埃爾德什不只是一般意義上的數學家? 請結合文章內容加以分析。
10．埃爾德什是一個連鞋帶都系不好的人，他卻被人們稱爲“數學奇才”，埃爾德什的“奇”表現在哪些方面? 請結合文章談談你的看法。
【回答】
7．BE
8．①埃爾德什不是沿着別人設計好的路線去走的數學家。②埃爾德什有着自己獨特的工作方式，儘管他的朋友和同事們難以接受。③埃爾德什還涉獵了很多除數學外他感興趣的領域。
9．①心胸寬廣。他不是那種自己不能解答，同時也不希望別人能辦到的科學家。②追求真理。他研究的目的不是爲了讓自己第一個去*它，而是有人能使問題得到解決。③勇於奉獻。願意與其他數學家分享他的成果，他造就了大量的數學家。
10．①具有超常的數學天賦。在三歲時便能心算3位數的乘法，4歲時便“發現”了負數；與大量合作者共同發表了1475篇高水平的學術論文。②對數學研究達到了癡迷。數字是埃爾德什的至愛，他每天工作19個小時。③具有非凡的數學能力。他是最優秀的提問者，具有提各種難度的問題的非凡能力。④有着自己獨特的品*。他很坦率，純真而且敏銳。面對難以對付的事情，他可以做得遊刃有餘。
【解析】
7．
試題分析：A“用10年的時間”錯，應爲“經過10年的跟蹤”；C理解片面，與他共事主要原因是“就爲他的頭腦”，D“對歷史問題的研究”不夠準確，應爲“對歷史問題的關注”。
【考點定位】篩選並整合文中的資訊。能力層級爲分析綜合C。
【名師點睛】實用類文字閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、文章特*和手法的賞析，分析文意要點和論述類文字閱讀基本相同，注意“詞語”“句子”“文段內容”和“主旨”的分析。賞析一般爲手法和特*概括不當，多考覈行文的語言風格，篇章的結構，引用等手法的運用。此題的選項均考覈內容，其中ACD理解出現偏差。
8．
試題分析：注意從傳主的成就和獨創*的角度作答。
【考點定位】資訊篩選的題目，是實用類文字閱讀必考的題目，有局部資訊篩選和綜合資訊篩選，局部資訊篩選集中在文章的某個段落，綜合資訊篩選集中在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題幹，確定試題的類型是局部資訊篩選還是綜合資訊篩選，局部資訊篩選要對對應的段落進行劃分，提取關鍵詞語。綜合資訊篩選注意對局部或全文內容的概括，重點注意各段的段首和短尾的句子。答題是注意提取文中的關鍵詞語分析作答。如此題的題幹是概括傳主的主要經歷特徵，透過題幹看是一道綜合資訊篩選的題目，答題時要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，注意從傳主的成就和獨創*的角度作答。
9．
試題分析：這是一道資訊篩選的題目，答題時注意審清題幹，然後鎖定區位，概括文意作答，此題是綜合篩選的題目，要立足原文，從心胸寬廣、追求真理、勇於奉獻的角度進行概括。
【考點定位】篩選並整合文中的資訊。能力層級爲分析綜合C。
【名師點睛】資訊篩選的題目，是實用類文字閱讀必考的題目，有局部資訊篩選和綜合資訊篩選，局部資訊篩選集中在文章的某個段落，綜合資訊篩選集中在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題幹，確定試題的類型是局部資訊篩選還是綜合資訊篩選，局部資訊篩選要對對應的段落進行劃分，提取關鍵詞語。綜合資訊篩選注意對局部或全文內容的概括，重點注意各段的段首和短尾的句子。答題是注意提取文中的關鍵詞語分析作答。如此題的題幹是埃爾德什不只是一般意義上的數學家的原因，透過題幹看是一道綜合資訊篩選的題目，答題時要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，注意從心胸寬廣、追求真理、勇於奉獻的角度進行概括。
10．
試題分析：首先明確觀點，然後進行論述，注意從“數學天賦”“研究能力”“非凡的數學能力”的角度作答。
【考點定位】探究文字中的某些問題，提出自己的見解。能力層級爲探究F。
【名師點睛】探究的題目一般有兩個方向，一是向內挖掘，一是向外延伸，向內挖掘的題目主要是概括傳主的某些品質或者分析傳主成功的原因，實際原因的主觀方面也就是傳主的品質。探究傳主的品質有時給出品質，讓考生在文中找具體的事例，有時需要先概括出品質，然後再結合文章的內容進行分析，還有的是結合文章的標題或具體的語句進行探究，但基本的答題指向是一致的。這樣的題目答題時首先概括出傳主的品質，然後列舉文章中的具體事件說明，不要脫離文字隨意作答。向外延伸主要是針對文字提出自己的看法或對自己的啓示，答題時首先明確自己的觀點，然後結合生活中的事例進行論*，論*要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出、簡單明瞭。提出的觀點要和傳主的品質相關。此題屬於向內挖掘的題目，首先提出觀點，然後在文中提取相關的事例進行解說。
知識點：實用類文字閱讀
題型：現代文閱讀
