問題詳情：
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樑思成：一念執着
顧學文
1925年，樑思成在美國賓夕法尼亞大學攻讀建築學。
在賓大完成學業後，樑思成踏上了歐洲的土地，觀摩各地建築。看到歐洲各國對本國古建築已有系統的整理和研究，並都寫出了本國的建築史，唯獨*這個東方古國沒有，樑思成被深深刺痛了。他說：“作爲一個*建築師，我不能容忍這樣的事情發生。”
匆匆回國，樑思成和林徽因一道投入建築事業中。1932年，樑思成開始了*歷史上的第一次古建築調查。跳蚤、臭蟲、蝙蝠是調查路上的“親密夥伴”。但對於執着於所愛事業的人而言，苦難有時也會伴隨快樂。樑思成甘之如飴：“被（臭蟲）咬得很厲害，但我追獵遺構多年，以此時此刻最感快慰。”
“當年先生和營造學社的同仁們一起，共測繪了2738座古建築！那是什麼年代？戰亂！他們真的是拿命在做啊。”他的學生楊鴻勳唏噓不已。
1942年，樑思成開始編寫《*建築史》。在這時，妻子患了嚴重肺病，長年臥牀不起，自己也得了脊椎軟組織硬化症，行動不便，全家貧病交加，他依然伏案寫作。
1944年，《*建築史》一書完稿。這是第一部由*人自己編寫的比較系統完整的*建築史。“《*建築史》引起了*建築界的震驚，但沒有人能想象得出，這樣一本著作，誕生於李莊（四川省南溪縣李莊鎮上壩村，1940年初冬，樑思成、林徽因所在的*營造學社遷徙到這裏）那樣一個偏遠落後的地方。”楊鴻勳說。
不僅是《*建築史》，樑思成一生中最重要的學術成就幾乎都是在戰亂中完成的。
1944年，時任*戰區文物保護委員會副主任的樑思成，在奉命向美*提供*日佔區需要保護的文物清單和地圖時，另外加上了兩個不屬於*的城市——日本的京都和奈良。他和林徽因一起，把這兩個城市的古蹟詳盡地標註出來，並以自己的*精神說服美*司令，對日本的那些古蹟也要保留。而此前，樑思成一家已有兩名親屬犧牲在*前線。
“要是從我個人感情出發，我是恨不得炸沉日本的，但建築絕不是某一民族的，而是全人類文明的結晶。”目睹古建築被毀，無論是哪個民族的，都是人間悲劇，樑思成無法不心如*絞。
正是懷着這樣的信念與熱愛，纔有這樣震撼心靈的以德報怨。
也正是由於這樣的一生執念，當上世紀50年代，*城陷入大拆大建的熱潮中時，樑思成一次次仗義執言，秉筆直書。
1950年，樑思成與城市規劃專家陳佔祥共同撰寫了《關於***中心區位置的建議》一文，這就是著名的《樑陳方案》。在這份長達數十頁的方案中，樑思成與陳佔祥詳盡地闡明瞭他們對於*未來規劃的方案：*應該是*中心、文化中心，而不是工業中心；不應該以*廣場爲中心，在*古城的基礎上建設首都行政中心，而應該在*西郊開闢一個新的行政中心。
然而，對於百廢待興的新*來說，放棄老城重建新城幾乎沒有可能。
樑思成激烈地與人爭論、大聲地呼籲。如楊鴻勳所言，他確信自己的觀點是正確的。在當時一邊倒的社會熱潮中，他沒有人云亦云。“我敢於爭論，一個人沒有主見是不行的。”然而，轟隆隆的剷車聲、一下下沉悶的大錘聲還是淹沒了樑思成的呼喊，古蹟一點點消失，迎接他的是默默的悲苦：“拆掉*的一座城樓，就像割掉我的一塊肉；扒掉*的一段城牆，就像剝掉我的一層皮。”
“1956年之後，由於*運動不斷，加上繁重的行政管理和社會活動任務，樑先生很難再潛心學術研究。”那時伴在樑思成左右的楊鴻勳心裏非常清楚：“他其實很想開展民居研究。”但只有一次，樑思成帶着楊鴻勳和其他幾個學生去了趟東交民巷，後來再也沒有了第二次。因爲，對樑思成的批判開始在全國範圍內展開。在無法正常開展工作時，爲愛妻林徽因設計墓碑是樑思成唯一能作的設計。
的確，雖然在樑思成生命的很長一段時間裏，他的脊椎病惡化，直不起腰來；但無論什麼時候，他的人格都沒有彎，他在精神上站得筆直。
1972年，樑思成走了。但他所開拓的*古代建築研究和建築教育事業還在延續着。
21世紀的今天，人們越來越意識到城市在呈現現代*的同時也要珍視傳統，在面向未來的同時也要回首往昔，這時，人們也想必會頻繁地回想起，許多年前，一位建築師和他的一生執念。
（摘編自顧學文《樑思成：一念執着》）
相關連結：
①樑思成（1901-1972），廣東新會人，梁啓超之子，*著名建築史學家、建築師、城市規劃師和教育家，一生致力於保護*古代建築和文化遺產，是古代建築學科的開拓者和奠基者。曾參加*英雄紀念碑等設計，努力探索*建築的創作道路，還提出文物建築保護的理論和方法，在建築學方面貢獻突出。在清華大學創建建築系，以嚴謹、勤奮的學風爲*培養了大批建築人才。
②“近年來，*生活在劇烈的變化中趨向西化，社會對於*固有的建築及其附藝多加以普遍摧殘……這與在戰爭*火下被毀者同樣令人傷心，國人多熟視無睹。蓋這種破壞，三十餘年來已成爲習慣也。”（樑思成《爲什麼研究*建築》1952年）
11．下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（ ）
A．在賓夕法尼亞大學學習期間和在歐洲考察建築期間，樑思成看到各國都有自己寫的建築史而*沒有，這激發了他的民族自尊心，他決心寫一部*自己的建築史。
B．回國後梁思成和林徽因一道開始了古建築調查，當時的*民生凋敝，他們的野外調查也異常艱苦，但和親密夥伴在一起工作，他甘之如飴。
C．戰亂時期，樑思成在艱苦的環境裏，強忍身體的病痛，克服困難，堅持寫作，著成了《*建築史》，完成了一生中最重要的學術成就。
D．《*建築史》一書完稿，填補了*人自己編寫建築史領域的空白，也實現了樑思成早年的夙願——“《*建築史》要由*人來寫”。
E．在抗戰即將勝利之時，樑思成向美*建議需要保護日本的京都和奈良，是出於對日本*的人道主義同情，雖然他恨日本侵略者。
12．樑思成有哪些品質最應該爲後世所銘記？請結合材料簡要分析。
答：
13．樑思成的主要貢獻有哪些？請結合材料簡要分析。
答：
14．談談你對句子“目睹古建築被毀，無論是哪個民族的，都是人間悲劇”的理解，並結合當前很多古建築被拆除的現狀，談談你的看法。
答：
【回答】
11．CD（C項3分D項2分A項1分）
12．①強烈的民族自尊心。*沒有本國建築史，使他痛心，經過艱苦的努力，編寫了《*建築史》。②工作勤奮，有強烈的事業心和責任感。克服疾病痛苦，與“親密夥伴”爲伴，居於偏僻落後之地，執着於所愛的事業。③明辨是非，胸襟開闊。二戰時保護日本京都和奈良的古建築，體現出一個學者的襟懷與良知。④堅持真理，堅持自己的理念。爲保護*古城，仗義執言，秉筆直書，大聲爭論、呼籲。⑤珍視、保護優秀傳統文化。撰寫*未來規劃方案；面對毀掉的古建築，他悲苦不堪。
13．①系統地整理、研究了*古代建築的歷史和理論，編寫了《*建築史》，樑思成是這一學科的開拓者和奠基者。②畢生從事*古代建築的研究和建築教育事業，是一位偉大的建築教育家。③曾參加*英雄紀念碑等設計，是新*首都城市規劃工作的推動者，建國以來幾項重大設計方案的主持者。④致力於古建築的保護，是享譽世界的建築歷史學家和建築師。⑤在清華大學創建建築系，以嚴謹、勤奮的學風爲*培養了大批建築人才。
14．（1）建築是一種文化，是人類文明的標誌，它屬於全人類，我們應加以保護。樑思成向美*建議保護日本的京都和奈良，就是因爲建築是人類文明的結晶，不能因爲它在侵略者的土地上就把它破壞。（2）當前一些人爲了經濟利益，目光短視，一些古建築被拆除，就連樑林故居也被拆毀，後來出於輿論的壓力，又重建。古建築是不可再生的文化遺產，傳承文明是每一個民族的責任，因此，我們要呼籲有關部門，保護文化遺產，不要讓人間悲劇重演。
【解析】
11．
試題分析：A項“在賓夕法尼亞大學學習期間”說法不準確，這些事是發生在他在歐洲考查建築期間。B項“親密夥伴”指的是跳蚤、臭蟲、蝙蝠等，並非指人。E項梁思成並不是出於對日本*人道主義同情，而是認爲建築是人類文明的結晶。
考點：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級爲分析綜合C。
12．
試題分析：篩選出樑思成的主要事蹟，根據他的言行和作者的點評歸納其品質即可。
考點：篩選並整合文中的資訊。能力層級爲分析綜合C。
13．
試題分析：本題考查篩選資訊。“貢獻”應該是一些成果*的東西，如新的發現，理論著作等。結合文章內容和連結材料，逐一概括即可。
考點：篩選並整合文中的資訊。能力層級爲分析綜合C。
14．
試題分析：本題考查對句子的理解和探究能力。要抓住關鍵詞“人間悲劇”，結合文章內容理解句子。談看法時，應結合現實例子分析對“古建築被毀”的看法，呼籲保護古文化遺產。
考點：探究文字中的某些問題，提出自己的見解。能力層級爲探究F。
知識點：實用類文字閱讀
題型：現代文閱讀
