問題詳情：
閱讀下面的文字，完成小題。
“百度一下”張亞勤
從*科技大學少年班赴美深造，到1999年回國加盟微軟*研究院，百度百科給張亞勤的詞條可以概括爲兩個關鍵詞，一個是“學霸”，另一個則是“微軟”。而就在9月10日，又有了第三個關鍵詞：百度總裁。
就在剛剛過去的中秋節，微軟公司宣佈微軟全球資深副總裁、微軟亞太研發集團主席張亞勤博士因個人原因離職，張亞勤則用“使命達成”來概括了他供職微軟16年之後選擇離開的原因。而另一主角、張亞勤的新東家百度則表現出了極大的熱情。“我們非常高興張亞勤加入我們的高層管理團隊。”百度董事長兼CEO李彥宏表示，“張亞勤博士將爲我們進*新興業務領域做出寶貴的貢獻。”
從微軟到百度，張亞勤做出這個決定折*出的是以BAT爲代表的*互聯網產業正在迅速崛起。
在9月3日百度世界大會上，張亞勤加盟百度就已有徵兆。當日，張亞勤與李彥宏等一衆高管相近而坐。
7天之後，百度宣佈張亞勤正式入職，擔任百度總裁，直接向李彥宏彙報工作。“我非常興奮能在這樣一個互聯網產業的關鍵轉折時期加入百度。”張亞勤說。
“一個時代的結束！”對於張亞勤的離職，原微軟*工程院院長張宏*在微博上如此評價。
讓微軟璀璨奪目的PC時代結束了，但不可否認的是，微軟是一個容易誕生偶像的地方，特別是對*大學生而言，除了比爾·蓋茨以外，過去十幾年的時間裏，諸如李開復、唐駿等，都曾在校園裏引來追捧。
12歲成爲*年紀最小的大學生；23歲以喬治·華盛頓大學校史上惟一一篇滿分畢業論文獲得博士學位；31歲被授予美國電氣和電子工程師協會院士稱號，成爲該協會100年曆史上獲得這一榮譽最年輕的科學家。早年求學時期的光環，早已使張亞勤成爲衆多“技術派”心中的偶像。
而對張亞勤來說，褪去學生時代的光環，1999年無疑是重新開始的一年。
這一年年初，他應李開復邀請以微軟*研究院首席科學家的身份加入微軟，繼而爲微軟*找來了一批優秀的人才。“我們找的人大多在美國生活和學習過，他們已經在美國做得很出*，同時在*學術界也享有很高的聲譽。”彼時，張亞勤如是說。
據悉，張亞勤2002年發起的微軟*研究院與教育部合作的人才培養計劃——“長城計劃”，目前已累計培養各類人才30多萬人，並已在10所高校成立聯合實驗室。
2004年，《麻省理工科技評論》將微軟*研究院評爲“全球最頂級的計算機科學研究院”，也許正是因爲蓋茨看到*研究院的出*成績，同一年，張亞勤被調回美國總部，升任微軟公司全球副總裁，負責統領微軟全球移動通信及嵌入式產品業務（當時微軟七大工程部門之一）。
從回國到一次別離，歷時5年。然而，谷歌的一個決定讓張亞勤僅僅度過了兩年平靜的美國時光，就面臨二次“回宮”。
2005年7月19日，谷歌宣佈將在*設立產品研發中心，並對微軟展開了兇猛的挖角，而領*者正是此前遊說張亞勤加入微軟的李開復。就在當天，微軟向美國華盛頓州地方法院提起訴訟，指控谷歌和李開復違反了競業禁止協議。雖然事後三方達成非公開協議來解決各項問題，但微軟*研究院受到了衝擊毋庸置疑。
這讓蓋茨有點坐不住了。
2006年初，蓋茨親自點名，張亞勤再次回國，創立微軟亞太研發集團。目前，微軟亞太研發集團擁有超過3000名傑出科學家和工程師，已成爲微軟在美國之外規模最大、功能最完備的研發基地。
這應該是微軟在*的一個全新開始。2006年微軟研發開始扶持*的軟件外包產業，投入從3000萬美元增加到2012年的2．7億美元，7年時間增長了8倍。
而這個過程也是張亞勤角*的一次轉身。此前，他更多的是科學家的身份；而後，他由微軟內部和學術界向外擴延，蛻變爲企業管理者，並逐漸成爲微軟在*的“名片”。
據瞭解，張亞勤除了擔任微軟全球資深副總裁兼亞太研發集團主席之外，還擔任*、上海、重慶、海南以及馬來西亞、澳大利亞等*的*經濟與科技顧問，也是多家高科技公司的董事。
如果給張亞勤拍一部電影，鏡頭到了這一幕似乎已是高潮，但故事總有戲劇*的驚喜。
“我是個不停追逐下一個‘興奮點’的人，我會主動尋找另一個能夠讓我興奮的工作。”張亞勤曾多次這樣表述。
這或許是其從微軟離開的內在驅動力。然而，離開工作了近16年的微軟和一手建立的微軟亞太研發集團，他理應也有很多不捨。“上個月最後一次出差美國總部，工作完成後我繞着辦公樓走了好幾圈，心裏和他們告別。下次，就不會以微軟身份回來了。”張亞勤說。
除去不捨，或許還有些遺憾。
2004年至2006年，張亞勤回美國工作的短暫兩年中，是微軟移動*作系統開始的時候，但隨着他的離開，移動業務在其職業生涯中戛然而止，而微軟也從“先發優勢轉向弱勢”。這恐怕是張亞勤心中最大的隱痛。
市場調研機構Strategy Analytics發佈的全球智能手機出貨量以及移動*作系統市佔率統計數據顯示，今年第二季度，谷歌Android系統的份額爲84．6%，創新高；蘋果iOS的份額從去年同期的13．4%下滑到11．9%；微軟Windows phone的份額從3．8%下滑到2．7%。
微軟錯失移動互聯，當然不是張亞勤的錯。如今他爲什麼選擇了百度？
有分析指出，李彥宏和張亞勤都是山西人，關係也非常好，在互聯網三大巨頭裏，李彥宏擁有科學家情懷，可以給張亞勤提供更好的能做科學家夢想的空間，況且百度的股價以及薪水待遇能超過張在微軟時的報酬。
近幾年，跨國互聯網企業的光環在不斷減弱，而國內科技公司卻如日中天，百度、阿里、騰訊已成爲全球知名的高科技公司，並不斷攪動*資本市場，這些公司的發展前景和拋出的高薪已有足夠的吸引力。這在百度近期招攬的人才中不難看出。
今年5月，李彥宏從谷歌挖來了吳恩達擔任百度首席科學家，這是*互聯網公司迄今爲止引進的最重量級人物。吳恩達曾領導谷歌大腦人工智能項目，並且讓他在硅谷主持設立一個新的人工智能實驗室。
“4個月前我加入了百度，人們有時會問我爲什麼要來，因爲我相信在所有的公司中，百度是最有可能在人工智能上取得突破的。”吳恩達對《華夏時報》記者稱。
“過去一年尤其特殊，因爲我們每個人都能深切地感受到移動互聯網這個大潮所帶來的衝擊和影響。”李彥宏如是說。
10．下列對材料有關內容的分析，最恰當的兩項是（ ）（ ）
A．由“微軟張亞勤”到“百度張亞勤”的轉變，標誌着張亞勤從給外國公司打工迴歸到爲*的公司工作，是其人生境界的提高。
B．微軟是一個容易誕生偶像的地方，張亞勤憑藉博士、院士、科學家的稱號，與李開復等人一樣，曾在校園裏引來追捧，成爲偶像。
C．告別是艱難的，“繞着辦公樓走了好幾圈”“不會以微軟身份回來了”，這些話語隱含着張亞勤的不捨和後悔，讓人傷感不已。
D．文中多次出現張亞勤的“如是說” 有張亞勤的內心世界直接展示，也有他對自己部分工作情況的介紹，這些內容加深了讀者對他的瞭解。
E．這篇傳記透過對張亞勤工作角*變換的介紹，展現了互聯網行業精英奮進的歷程，讓人感受到*科技的發展進步，感受到*社會的變化。
11．請結合全文，概括張亞勤的三次轉身。
12．張亞勤爲微軟公司做出了哪些貢獻？這些貢獻分別體現出他怎樣的才幹？請概括回答。
13．請結合文字，談談張亞勤“跳槽”的原因以及帶給你的啓示。
【回答】
10．E（3分）D（2分）A（1分）BC不給分
11．①第一次轉身，由優秀學生轉身爲科學家。學生時代，他是學霸，進入科研領域，他是最年輕的科學家。
②第二次轉身，由科學家轉身爲管理者。他由微軟內部和學術界向外擴展，蛻變爲企業管理者，並逐漸成爲微軟在*的名片。
③第三次轉身，由管理者轉身爲領*者。由微軟到百度，他進入新的領域，擔任總裁。
12．①爲“微軟*”找來了一批優秀人才。這些人才很出*，同時也有很高的聲譽。表現了張亞勤善於識別人才。
②擔任微軟*研究院院長時，微軟*研究院被評爲“全球最頂級的計算機科學研究院”。表現了張亞勤具有卓越的領導才幹。
③創立微軟亞太研發集團，使集團人才濟濟，成爲美國之外規模最大、功能最完備的研發基地。表現了張亞勤具有開拓能力。
13．原因：①*科技公司如日中天，發展前景很好，而微軟等*大公司的光環在不斷減弱，同時優秀人才在向*公司靠攏。
②張亞勤是一個永不滿足的人，他不停的追逐下一個“興奮點”，會主動尋找新的挑戰。
③百度給了張亞勤新的平臺，可以給他提供更好的能實現其科學家夢想的空間。（每點2分）
啓示①人生要學會選擇，在不斷的選擇中，才能找到適合自己的位置，挖掘出個人的潛能。②追求最先進的東西，不斷嘗試新事物和挑戰自我，可以不斷提升自己。（每點2分）
【解析】
10．試題分析：B“張亞勤憑藉博士、院士、科學家的稱號，與李開復等人一樣，曾在校園裏引來追捧，成爲偶像”無中生有。C“不捨和後悔”分析不當。
考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級爲分析綜合C。
11．試題分析：這是一道概括內容要點題，要結合文字的所有內容篩選概括，找出相應區間，分點概括，要準確、全面。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級爲分析綜合C。
12．試題分析：本題考查的是對文章資訊的篩選與整合能力。在文章中往往表現出闡述的多角度、全方位的複雜*，這是閱讀的難點所在。因此，在閱讀中一定要把握關鍵，具體辨別，嚴格篩選，這樣才能在衆多的材料中略過那些無關的資訊，抓住主要資訊。辨別哪些資訊是同一關係，哪些資訊是包容關係，哪些資訊是並列關係等等。透過整體閱讀，篩選和把握作者的主要觀點態度。這方面的資訊一般隱含在文章的材料及作者相關的評說中，做題時一定要準確分析把握作者的基本觀點，把握文章的主體內容與思想傾向，並要具備一定的抽象分析和歸納概括能力。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級爲分析綜合C。
13．試題分析：試題分析：本題爲探究*題目，具有開放*，回答時應在聯繫全文內容的基礎上，抓住題幹中的條件和要求分析作答。只要能自圓其說，結合文章內容和自身體悟，言之成理即可。
考點：對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀。能力層級爲探究F。
知識點：實用類文字閱讀
題型：現代文閱讀
