問題詳情：
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作家該向契訶夫學些什麼?
①1月31日，俄國作家契訶夫誕生150週年。這一天，俄羅斯總統到契訶夫的故鄉拜謁這位偉人。同一天，*外國文學學會俄羅斯文學研究會和*社科院外國文學研究所共同舉辦了“契訶夫和我們——紀念契訶夫誕辰150週年學術研討會”。
②對契訶夫的紀念固然重要，但更重要的，是我們要從他那裏學到什麼。
③契訶夫崇尚質樸與簡潔。他有句名言：“簡潔是天才的姐妹。”在圖書出版日益市場化，流行文化佔據主導地位的今天，學習契訶夫作品的質樸，學習他在平易中出真實、見深刻的追求，對我們的文學創作，對克服日常寫作中的矯飾之風都不無好處。
④最早想到要向契訶夫學習的*人是劇作家曹禺。他在1936年發表的《日出·跋》裏寫了一段他對契訶夫《三姐妹》的讀後感：“在這出偉大的戲裏沒有一點齜牙舞爪的穿*，走進走出，是活人，有靈魂的活人。不見一段驚心動魄的場面，結構很平淡，劇情人物也沒有什麼起伏生展，卻那樣抓牢了我的魂魄。我幾乎停住了氣息，一直昏迷在那悲哀的氛圍裏。我想再拜一個偉大的老師，低首下氣地做一個低劣的學徒。”
⑤在曹禺之後，美學家王元化也寫過讚賞契訶夫的文字：“契訶夫的劇本一直是我心愛的文學讀物……我認爲質樸深沉比雕琢賣弄需要有更多的藝術才華，雖然初看上去前者並不起眼。藝術需要含蓄，需要蘊藉，但這往往是貪多求快的讀者所忽略的。當我逐漸懂得去欣賞契訶夫以後，不管經歷多少歲月，面臨怎樣的藝術新潮，我再也不會發生動搖了。”
⑥而最近*作家劉心武也發出向契訶夫學習的呼籲。他轉述了一位青年朋友對社會上比富、追星等陋習的尖刻議論之後，筆鋒一轉，說起了契訶夫：“聽罷小G之言，我說：你這描繪，屬於典型化手段，若按契訶夫劇作……或者再衝淡些表現，可能更接近真實。”
⑦契訶夫還有一個優點值得我們借鑑，那就是他面對新思潮的態度。契訶夫所處的時代正是歐洲現代主義文藝思潮興起之時，其中最有代表*的是象徵主義流派。契訶夫沒有漠視這一文藝新潮的存在，並且爲我所用地從中汲取有益資源，從而補充自己現實主義的機體。
⑧從1895年創作《海鷗》開始，契訶夫就開始大膽地在劇本中運用“象徵”元素，豐富戲劇的形象內涵，其結果就如高爾基所說，契訶夫把“現實主義提升到了激動人心與深思熟慮的象徵”。在文化多元化的今天，面對現實主義創作是否“過時”的爭論，契訶夫的創作態度無疑對我們的作家、藝術家在把握傳統與革新的辯*關係時有所啓發。
（選自《*日報》）
4．根據原文，下列不能作爲“該向契訶夫學些什麼”的理由的一項是（ ）
A．俄羅斯總統到契訶夫的故鄉拜謁了這位偉人，*也舉辦了“契訶夫和我們——紀念契訶夫誕辰150週年學術研討會”。
B．契訶夫崇尚質樸與簡潔，在平易中出真實、見深刻的追求，有助於我們克服日常寫作矯飾的不良文風。
C．藝術需要含蓄蘊藉，契訶夫的質樸深沉創作就符合藝術的這種要求，雖然初看上去並不起眼，但卻需要有更多的藝術才華。
D．契訶夫面對新思潮的態度，沒有漠視，而是爲我所用地從中汲取有益資源，從而補充自己現實主義的機體。
5．以下對原文有關內容的表述，有誤的一項是（ ）
A．當下的*文化領域呈現的勢頭是，圖書出版日益市場化，流行文化明顯佔據着主導的地位。
B．曹禺是最早想到要向契訶夫學習的*劇作家，1936年發表的《日出·跋》體現了他的想法。
C．契訶夫創作《海鷗》，大膽運用“象徵”元素，使戲劇的形象內涵得到了豐富。
D．契訶夫所處的時代是歐洲現代主義文藝思潮興起，象徵主義流派即將登上歷史舞臺之時。
6．以下說法符合作者觀點的一項是（ ）
A．對契訶夫的紀念其實並不重要，重要的是我們應該從契訶夫那裏學到什麼。
B．契訶夫《三姐妹》抓牢了觀衆的魂魄，靠的是其結構上的平淡及沒有起伏生展的劇情。
C．契訶夫劇作中的描寫運用了典型化的手段，如果能再衝淡些表現，可能就接近真實了。
D．契訶夫的創作態度對我們的作家、藝術家把握傳統與革新的辯*關係會有所啓發。
【回答】
4．A
5．D
6．D
【解析】
4．
試題分析：A該項屬於答非所問。本題考查理解文中重要概念的含意的能力，能力層級爲B級。論述類文字閱讀的命題者常將選項的干擾點設定在一些不同的對應關係、程度、範圍等上，多多熟悉誤區設定的點，無疑是提高答題準確率的關鍵。
考點：理解文中重要概念的含義。能力層級爲理解B
5．
試題分析：D該項屬於混淆已然未然。“象徵主義流派即將登上歷史舞臺”錯，原文是“其中最有代表*的是象徵主義流派”。解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內容。“篩選並整合文中的資訊”，涉及的內容一般範圍比較大，所以把握全文主要內容是篩選和整合的基礎。具體來說，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現的態度，篩選出文中使用的論據等。對文章的主要內容有個整體把握，篩選和整合資訊時纔會心中有數。第二步，把握題幹，確定答題區間。閱讀題乾的設定常包括三個方面的內容：創設情境、設問角度和命題意圖。前兩者是顯*的，而後者是隱*的，但又是最關鍵的，審題時要透過分析前兩者把握命題意圖。資訊篩選的主要依據是題乾和文字。明確題幹要求後，就要回到文字上來，迅速找到篩選區域，找準與試題的選項對應的原句。第三步，將選項資訊與原文語句內容進行對應比較。選項資訊的語言與原文語句內容在表述上有一定區別，命題者常透過改變敘述的方式來設定一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題乾的選項。
考點：篩選並整合文中的資訊。能力層級爲分析綜合C
6．
試題分析：A項曲解文意，原文第2段“對契訶夫的紀念固然重要”，而不是此項的“對契訶夫的紀念並不重要”；B 項曲解文意，原文第4段“不見一段驚心動魄的場面……卻那樣抓牢了我的魂魄”表述的轉折關係，與此項“靠的是”的句內關係不同；C項是作家劉心武的表述，而不是作者的觀點。此類題一般以選擇題的形式考查，選項按原文順序，依次對內容進行分析、概括，其中一個錯誤項的錯誤設定有隱蔽*和迷惑*，它往往在大體正確的前提下設定一些與原文時間、地點、人物及事件不符的內容、詞語。做題時要仔細推敲，認真比對。此類題目選擇肢中設錯類型可分爲資訊錯位、錯解詞語、強加因果（或因果倒置）、無中生有、顛倒是非將文中未然的資訊說成必然等。解題時考生應審準題幹，依文索義，正確分析。
考點：篩選並整合文中的資訊。能力層級爲分析綜合C。
知識點：科普類文字閱讀 社科類文字閱讀
題型：選擇題
