問題詳情：
閱讀下面的文字，完成文後小題。
名貴的*
契訶夫
杜博夫，一個老兵出身、年紀不輕的中尉和志願入伍的克納普斯正坐在一起喝酒。
“好一條公*！”杜博夫指着他的*米爾卡對克納普斯說，“名－貴－的*哪！您注意它的嘴臉！光憑這嘴臉就值大錢了！遇上喜歡*的人，衝這張臉就肯甩出二百盧布！您不信？這麼說您是外行……”
“我懂，不過……”
“這可是長毛獵*，英國純種長毛獵*！發現野物時那副姿勢別提多漂亮了，還有那鼻子……真靈！天哪，多靈的鼻子！當初米爾卡還是一條小*崽子，您知道我花了多少錢買下的？一百盧布！好*啊！米爾卡，你這機靈鬼！米爾卡，你這小壞包！過來，過來，上這兒來……哎呀呀，我的小寶貝，我的小乖乖……”
杜博夫把米爾卡招引過來，還在它的*頭上親了一下。他的眼睛裏涌出了淚水。
“我誰也不給……我的小美人……小淘氣。你是愛我的，米爾卡，是不是？……行了，滾一邊去，”中尉突然喝道，“髒爪子盡往*服上蹭！說真的，克納普斯，買這小*我花了一百五十盧布！可見它很值錢：只可惜我沒有時間打獵！這*簡直閒死了，也荒廢了它的才能……所以我想把它賣了。您買吧，克納普斯！您一輩子會感謝我的！哦，要是您手頭緊，我可以半價讓給您……出五十就帶走！您這是明搶呀！”
“不，親愛的……”克納普斯嘆了口氣，“您那米爾卡要是一條公*，也許我會買下它，可是……”
“米爾卡不是公*？”中尉不勝驚訝，“克納普斯，您怎麼啦？米爾卡不是公－*！哈哈！那麼照您看它是什麼？母*嗎？哈哈哈！這孩子，可真行！連個公*母*都分不清！”
“您這樣對我說話，就好像我是個瞎子或者是不懂事的娃娃……”克納普斯生氣了，“當然是母*！”
“說不定您還會說我是一位太太吧！唉，克納普斯，克納普斯！虧您還專科學校畢業哩！錯啦，我親愛的，這是一條地地道道的純種公*！而且它比任何一條公*要強十倍，您卻說……不是公*！哈哈……”
“對不起，米哈伊爾·伊凡諾維奇，您……您簡直把我當成了傻瓜……真叫人生氣……”
“得了，別生氣，去您的……不買算了……您這個人死不開竅！待會兒您還會說，這*的尾巴不是尾巴，是腿呢……別生氣。我對您本來是一番好意。瓦赫拉梅耶夫，拿白蘭地來！”
勤務兵又送來一瓶白蘭地。兩位朋友各斟一杯，沉思起來。半個小時在相對無言中過去了。
“就算是母*……”中尉打破沉默，沉着臉瞧着酒瓶，“真是怪事！不過這對您更好啊。它能給您下崽，一頭小*崽子就是二十五盧布……誰都願意買您的。我真不明白您爲什麼這麼喜歡公*！母*比公*強一千倍。母*更識好歹，更戀主人……這樣吧，既然您這麼怕母*，您給個二十五盧布就帶走。”
“不行，親愛的……我一個戈比也不出。一來我不需要*，二來我也沒有錢。”
“這話您早說不就好了。米爾卡，從這兒滾出去！”
勤務兵端上煎雞蛋。兩位朋友吃起來，默默地把一平鍋雞蛋吃個精光。
“您是個好小夥子，克納普斯，誠實……”中尉擦着嘴說，“就這麼放您回去我也過意不去，見鬼去……您猜怎麼着？把*帶走吧，我白送您了！”
“叫我把它弄哪兒去呀，親愛的？”克納普斯說完嘆一口氣，“再說我那裏有誰能照看它呢？”
“行了，不要就不要……見您的鬼去！既不想買，也不想要……哎，您去哪兒？再坐一會兒嘛！”
克納普斯伸個懶腰，站起來，拿起帽子。
“該走了，再見吧……”他打着哈欠說。
“那您等一下，我來送送您。”
杜博夫和克納普斯穿上大衣，來到街上，默默地走了一百來步。
“您看我把這*送誰好呢？”中尉開口說，“您有沒有什麼熟人？那條*您已經看到了，是條好*，純種*，可是……對我真是一點用處也沒有！”
“我不知道，親愛的……再說我在這地方哪兒有什麼熟人？”
一直走到克納普斯的住處，兩位朋友再沒有說一句話。克納普斯握過中尉的手，開啟自家的便門，這時候杜博夫咳了一聲，有點遲疑地說：
“您可知道本地的那些屠夫收不收*呢？”
“想必會收的……我也說不準。”
“明天我就讓瓦赫拉梅耶夫送了去……去它的！叫人剝了它的皮……這該死的*！可惡極了！不但弄髒了所有的房間，昨天還把廚房裏的肉全偷吃光了，下－下－賤胚子……是純種*倒好了，鬼知道它是什麼東西，沒準是看家*和豬的雜種。晚安！”
“再見！”克納普斯說。
便門關上了，中尉一人留在外面。
（節選自《契訶夫短篇小說集》，有刪改）
8．下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）
A．和《變*龍》一樣，本篇小說也是由*引起的，講述了老中尉杜博夫向志願兵克納普斯推銷所謂名貴*而未成的故事。
B．杜博夫口中賣*的價格不斷變化着，二百，一百，五十，二十五盧布，直至最後白送，說明此*根本就不是什麼名貴的品種。
C．作爲沙皇帝國統治時期處於權力金字塔底層的“老兵出身、年紀不輕的中尉”杜博夫，既有令人同情憐憫的一面，又有讓人憎惡反感的一面。
D．契訶夫小說語言最大的特點就是簡潔，但此篇小說主人公杜博夫的語言卻顯得羅嗦、重複，一點都不簡潔。
E．在杜博夫和克納普斯的對話中，杜博夫不斷地提到“朋友”二字，但克納普斯卻一次也沒提到，由此不難看出二人不是朋友。
9．小說中的杜博夫有哪些*格特點？請結合文字簡要分析。
10．小說以“名貴的*”爲題，意蘊豐富，含蓄巧妙，請結合文字簡要分析。
11．契訶夫說，寫作的藝術就是提煉的藝術。請從情節、手法、主旨中任選一方面，結合小說內容，談談你的看法。
【回答】
8． A C
9．①虛僞善變。杜博夫對*的態度在推崇與厭惡間反覆變換，態度轉化常常在一句話之間。②自私無賴。以劣*冒充名貴的*，在克納普斯委婉拒絕後仍喋喋不休不斷地兜售。
10．①從情節方面看，以此爲題，小說適中圍繞*是否名貴展開。②從人物形象看，以此爲題，名貴的*不名貴，襯托出*主人社會地位看似高貴實則低微。③從表達效果看，以此爲題，引起讀者的閱讀興趣，富有諷刺意味。
11．示例一：情節簡單、發展迅速。小說沒有冗長的景物描寫和背景交代，也很少有大起大落、曲折離奇的情節和急劇變化的緊張場面，始終圍繞杜博夫向克納普斯兜售*展開。示例二：主要透過語言、動作、神態描寫來塑造人物形象。語言簡潔，極富個*化；動作生動，耐人尋味；神態傳神，充滿諷刺意趣。示例三：主旨凝練，含蓄豐富。從一隻*、一頓飯、一次談話中，我們既可以看出主人公“大人物”式的無賴、“小人物”式的可憐，又可以窺見沙皇俄國統治下腐朽虛僞的社會現實。
【解析】
8．
試題分析：B項，”一百盧布”是杜博夫買*而非賣*的價格。 D項，“語言卻顯得囉嗦、重複，一點都不簡潔”，錯誤。此篇小說完美地體現了契訶夫小說簡潔的特點。 E項，“由此不難看出二人不是朋友”，錯誤。杜博夫口中不斷地提到“朋友”，只是和克納普斯套近乎的一種手段。
【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級爲鑑賞評價D。
【技巧點撥】文學類文字閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考覈，考覈的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特*和手法的賞析，分析文意要對讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態表述不當，賞析一般爲手法和特*概括不當，此題的選項B．E就是文章內容表述不當，選項D則爲文章特*概括不當。因爲是文學作品的閱讀，不同的人可能會讀出不同的的內容，因此在命制選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。
9．
試題分析：本題考查分析人物*格特點的能力。可根據對文字內容的整體把握，從身份、氣質等角度整體概括人物形象，然後結合着文中描寫人物的言行舉止及議論*評價*的語句分析概括即可。先答出小說中的杜博夫的*格特點。再“加以簡要分析”。如虛僞善變。杜博夫對*的態度在推崇與厭惡間反覆變換，態度轉化常常在一句話之間。自私無賴。以劣*冒充名貴的*，在克納普斯委婉拒絕後仍喋喋不休不斷地兜售。言之成理即可。
【考點定位】欣賞作品的形象。能力層級爲鑑賞評價D。
【名師點睛】首先，要分析人物的*格特點。人物的*格特點如何體現呢？這就需要注意人物語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫，特別是那些富有特徵的細節描寫來分析人物形象，其次，藉助故事情節分析人物形象。情節是小說中用以表現主題或人物*格的一系列有組織的生活事件，要了解人物*格，必須透過情節中發生的事情這種外在現象去剖析現象背後的本質，重視人物的身份，地位，經歷，教養，氣質等，因爲他們直接決定人物的言行，影響人物的*格，如如追求美好戀情，積極謀求職業，可知她有積極的生活態度；第三，透過人物間的關係分析人物形象。把人物放在具體的故事情節中，瞭解人物在各個情節中的表現。如杜博夫對*的態度在推崇與厭惡間反覆變換，態度轉化常常在一句話之間，可知他虛僞善變。以劣*冒充名貴的*，在克納普斯委婉拒絕後仍喋喋不休不斷地兜售，可知他自私無賴。要概括和文章的主要情節相關的和文章的主旨行相關的人物的主要事件，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然後結合文章的列舉出能表現該種形象的事例。不要只簡單的回答*格特點。
10．
試題分析：本題考查的是探究文字豐富意蘊。“名貴的*”可從情節結構、人物塑造、主題方面進行賞析，言之成理即可。做這種探究文中關鍵字詞、句子及標題的內涵題目，首先要明確內涵，然後再結合文字談自己的看法。有的標題就是文章得線索，有的標題則暗含了寫作的技巧。如本文以“名貴的*”爲題，從情節方面看，以此爲題，小說適中圍繞*是否名貴展開。從人物形象看，以此爲題，名貴的*不名貴，襯托出*主人社會地位看似高貴實則低微。從表達效果看，以此爲題，引起讀者的閱讀興趣，富有諷刺意味。
【考點定位】對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀。能力層級爲探究F。
【技巧點撥】本題探究標題的豐富內涵。主要要求立足文字，感悟和體驗文字，調動自己的生活經驗和知識積累，*思考，提出自己的見解和主張，表達自己獨特的感受和體驗。我們在答題時，應該先從文章中找出作者對這個問題持有的看法和主張，然後來思考我們對這個問題有着怎樣的看法，將作者的看法和主張與我們的看法和主張相結合，就可以作爲這個問題的*了。選其一即可，可從情節結構、人物塑造、主題方面進行賞析。如本題，以“名貴的*”爲題，從情節方面看，以此爲題，小說適中圍繞*是否名貴展開。從人物形象看，以此爲題，名貴的*不名貴，襯托出*主人社會地位看似高貴實則低微。只要言之有理即可。
11．
試題分析：本題實際上是探究題。探究小說的謀篇佈局，並談談看法。首先理解“寫作的藝術就是提煉的藝術”的含義，然後從“情節、手法、主旨”任選一面，結合文字內容談談如何體現“提煉”的。如情節簡單、發展迅速。小說沒有冗長的景物描寫和背景交代，也很少有大起大落、曲折離奇的情節和急劇變化的緊張場面，始終圍繞杜博夫向克納普斯兜售*展開。
【考點定位】對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀。能力層級爲探究F。
【名師點睛】這類題目看似很自由，可以任意談論自己的觀點，“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，其實這是設題者給考生設定的一個“溫柔的陷阱”。在答題的時候一定要結合文字，但又不能只是簡單引用。首先理解題幹要求，選擇一個角度，如本題可以選擇主旨方面談談，主旨凝練，含蓄豐富。從一隻*、一頓飯、一次談話中，我們既可以看出主人公“大人物”式的無賴、“小人物”式的可憐，又可以窺見沙皇俄國統治下腐朽虛僞的社會現實。
知識點：現代文學類文字閱讀
題型：現代文閱讀
