問題詳情：
閱讀下面的文字，完成後面問題。（15分）
寂靜錢鍾書 周劼人
12月19日，寂寥的寒夜，清華園日晷旁，燭光隱隱。小提琴哀婉的曲調飄散在清冷的夜空，人們佇立無語，鞠躬，獻上白菊。
偶有路人好奇：“這是在祭奠誰？”
有人低聲答語：“今天是錢鍾書先生辭世10週年。”
10年前，錢鍾書先生安詳離世。遵錢先生遺囑，“一切從簡”，連在八寶山的告別儀式也只有短短的20分鐘。“如此寂靜。”錢先生的一位生前好友說。那日，清華的南北主幹道上飄起了一千隻紙鶴，學生們用這種方式，靜靜地送別他們的老學長。
他的人生，本不寂靜。
無論是人們熟稔的《圍城》，還是近乎天書的《管錐編》，都驚訝了世人，折服了學界。《管錐編》單是書*就數萬條，引述涉及四千位作家上萬種著作。世人驚歎“大師風華絕代，天才卓爾不羣”。
然而他卻又靜靜地坐在書齋裏，照例埋頭讀他的書，做他的學問。圖書館內很多冷僻線裝書的借書單上，只有他一人的名字。即使是身處困境，他也只是默默地埋頭書本。“*”時他被送去幹校勞動改造，能看的只有寥寥幾本書，但只要抱起書本來，就能興致盎然。第一批“大赦”回京的名單中，沒有錢鍾書，也沒有楊絳。他們夫妻二人平靜地走回窩棚，楊先生說：“給咱們這樣一個棚，咱們就住下，行嗎？”錢先生歪着腦袋認真的想了一下，說：“沒有書。”
“*”後，對錢鍾書先生的稱頌日漸聲高，然而錢家的書齋內一如既往地平靜。他謝絕了一切記者和學者的拜訪，有人將此誤讀爲“清高孤傲，自以爲是”。
他人的不解，錢先生並未在意過。楊絳先生說：“他從不側身大師之列……他只想安安心心做學問。”
“錢先生做學問是‘心在焉’,”清華大學一位老師說：“而我們今天這個社會上，今天這個校園裏，有多少人則是‘心不在焉’。”
清華大學一位博士生說，他多次讀《圍城》，讀第三遍時忽然明白，“圍城不是別人給的，正是人在日復一日的生活中爲自己編織的。錢先生沒有爲自己修築圍城，所以，他一輩子都活得坦然，真摯。”
10年後的清華，10年後的12月19日，依舊是紙鶴飄飛，燭光搖曳，依舊只有師生們的心照不語。不時有人向錢先生的照片投來好奇的眼光：“這是誰？”
他一生淡泊，未曾想過要轟轟烈烈。但也正是這種“寂靜”中，他書寫了後人無法想象也難以企及的波瀾壯闊。我們往往只驚歎他“這個腦袋是怎麼長的”，卻總是忘了去關注他兩耳不聞喧囂事的用心苦讀，以及恪守完整人格的剛毅堅卓。
寂靜，這是錢先生的心底所願。不要奇怪爲什麼他的離世和10週年紀念都如此寂寥，這正是他的一生的格調。
一位熱愛他的讀者說：“這個世上唯一的錢鍾書走了。”是的，這個時代再也沒有了錢鍾書，但，是不是也因爲這個時代不再寂靜？
（選自2008年12月24日《*青年報》有刪改）
6．下列對作品的分析和概括，不正確的兩項是（ ）（ ）（4分）
A．錢鍾書先生作爲世人公認的大師，他的人生本可轟轟烈烈而不“寂靜”，但他從不想側身大師之列，沒有修築名利的“圍城”將自己“圍”住。
B．題目“寂靜錢鍾書”，意味着文章要圍繞各種人的“靜”來寫。如，寫清華師生10年後紀念錢鍾書先生，雖沒有出現“靜”字，但也暗示了“靜”。
C．文章寫路人對清華師生祭奠錢鍾書先生的好奇，突出了他人對錢鍾書的不瞭解。他人之所以不瞭解，是因爲錢鍾書清高孤傲，拒絕了一切媒體的採訪。
D．文章報道了清華師生的祭奠活動，寫了錢鍾書先生給人們帶來的好奇、驚歎和崇敬，展現了他的大師風範和完整人格，給人以啓迪。
E．不能被“赦”回京，繼續留在幹校，錢鍾書夫婦依然平靜。對於希望能夠埋頭讀書、潛心治學的錢鍾書來說，幹校生活的缺憾只是“沒有書”。
7．請簡要賞析“這正是他的一生的格調”這句話的豐富內涵。 （3分）
8．從文中看，作者寫了大師錢鍾書的哪些優秀品質，請簡要概括。（3分）
9．文章的結尾說：“這個時代再也沒有了錢鍾書，但，是不是也因爲這個時代不再寂靜？”你認爲時代的“寂靜”與產生錢鍾書這樣的大師之間是否有必然的關係，請結合全文，加以探究。（5分）
【回答】
【*】
6．B、C
7．錢鍾書的“格調”是“靜”。在品格修養上，他始終靜靜的恪守着完整的人格，這樣才能一生寵辱不驚；在治學風範上，他始終墨守“寂靜”，這是用心苦讀、潛心治學的重要條件。
8．博學專注（潛心治學）、坦然真摯、淡泊名利、不聞喧囂、恪守完整人格。
9．①人才的成長與時代有着緊密的關聯；②辯*地看待現代社會不再“寂靜”對人才的影響；③成爲大師的關鍵在於自身能恪守寂靜，恪守完整人格。
【解析】
6．
試題分析：解答此題，可將各選項內容同原文相關文字進行比較，以發現正誤。題中，B項，“意味着文章要圍繞着各種人的‘靜’”的說法錯，“寂靜的錢鍾書”圍繞的應該是錢鍾書而非各種人。C項，“是因爲錢鍾書孤高清傲”的說法錯，原文是“有人將此誤讀爲‘清高孤傲，自以爲是’”，這說明清高孤傲是有人誤讀，而不是錢鍾書的本*。
考點：篩選並整合文中的資訊。能力層級爲分析綜合C。
7．
試題分析：回答此題，首先應對這句話進行分析，找出其中的“這”在文中所指代的內容是“靜”；然後根據文字，從“品格修養上”和“在治學風範上”等方面分析“靜”所包含的意蘊。
考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級爲鑑賞評價D。
8．
試題分析：回答此題，應從文字中仔細篩選相關資訊，要注意的是所有資訊必須符合“優秀品質”這一要求，比如在做學問方面的博學專注、在對人方面的坦然真摯、在對待名利方面的淡泊名利、在人格方面的恪守完整人格等。
考點：篩選並整合文中的資訊。能力層級爲分析綜合C。
9．
試題分析：回答本題，除了從文字中篩選相關資訊之外，還可結合*課本中所學，從“意識與存在”、“時代與人物”等方面分析，答題時可分爲“人才成長與時代的關聯”、“現代不再‘寂靜’的社會對人才的影響”以及“自身因素”等幾個方面。
考點：從不同的角度和層面發掘文字所反映的人生價值和時代精神。能力層級爲探究F。
知識點：實用類文字閱讀
題型：現代文閱讀
