問題詳情：
(2019·雲南一檢)閱讀材料，完成下列要求。
材料一 爲了振興經濟，向城市輸送數量多、質量好的人才，蘇聯黨和*發佈了一系列指示和決議，着手整頓農村普通教育。聯共*(1934年1月)規定從1937/38學年起把農村地區四年制小學畢業生全部招入五年級學習。1929－1937年農村新建學校26351所，佔新建學校的82%，接納學生6116000名。到第三個五年計劃末期，農村就學人數達到2700多萬名。*前平均每千所學校中有4所七年制學校和1所中學，而1955/56學年，差不多每3所學校就有1所七年制學校，每10所學校中就有1所中學。1955/56學年，全蘇55.6%的學校設在農村，比1914/15學年增加了161.5倍，城市只增加了5.4倍。
——摘編自《蘇聯農村教育
的演變及其歷史成因》
材料二 近代，*一直處於戰亂狀態，*基本上對農村教育沒有投入。1951年，第一次全國初等教育及師範教育會議召開，會議提出了“力爭10年內基本普及小學教育”的目標，加強了對農村初級教育的普及與投入。1953年我國小學生人數已達到五千五百餘萬，與*歷史上小學生數最高年份1946年相比增加了135%,1958年**、*發佈的《關於教育工作的指示》特別強調“教育爲無產階級的*服務”。在冒進的路線指導下，全國開展了縮短學制的改革。三年自然災害期間，很多學生被迫輟學，使得農村教育迅速滑落，學校規模急劇減少，小學生升學率由1952年的96%，驟減到1962年的42.6%。總體而言，這個時期我國處於百廢待興階段，全國普遍教育嚴重缺失，但黨和*始終將掃盲和構築小學教育多元體系作爲農村教育工作的核心，並取得了巨大的成果。
——摘編自《建國後30年中我國
農村教育政策的變遷》
(1)根據材料一併結合所學知識，指出蘇聯在20世紀30－50年代大力發展農村教育的目的，並概括其發展的特點。
(2)根據材料二，概括20世紀五六十年代*農村教育的發展特點。根據上述材料並結合所學知識，分析影響中蘇農村教育發展的共同因素。
【回答】
(1)目的：爲經濟建設(工業化)提供人才；配合農業集體化運動對農村進行社會改造；改變農村教育基礎薄弱和落後狀況等。(6分)
特點：計劃*；新建學校猛增，就學人數增加；城鄉學校佈局趨於合理，學制更加規範；農村學校增加高於城市等。(6分，任答三點)
(2)發展特點：逐步擴大對農村教育普及與投入；在挫折中不斷髮展，成果顯著。(4分)
共同因素：農村人口占多數的基本國情；國家建設的需要；黨和*的關注與投入；*局勢與方針的變化。(4分，任答兩點)
解析 第(1)問，第一小問，根據材料一“爲了振興經濟，向城市輸送數量多、質量好的人才”“着手整頓農村普通教育”等，並結合所學知識分析作答。第二小問，根據材料一“聯共*(1934年1月)規定從1937/38學年起把農村地區四年制小學畢業生全部招入五年級學習”“1929－1937年農村新建學校26351所，佔新建學校的82%”“差不多每3所學校就有1所七年制學校，每10所學校中就有1所中學”“1955/56學年，全蘇55.6%的學校設在農村，比1914/15學年增加了161.5倍，城市只增加了5.4倍”等分析概括得出。第(2)問，第一小問，根據材料二“加強了對農村初級教育的普及與投入”“黨和*始終將掃盲……，並取得了巨大的成果。”等分析概括得出。第二小問，根據材料，從基本國情、*政策和*局勢等方面作答。
知識點：*特*社會主義建設的道路
題型：綜合題
