問題詳情：
閱讀下列語段，回答文後各題。
晉太元中，武陵人捕魚爲業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣着，悉如外人。黃髮垂髫，並怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，鹹來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一爲具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足爲外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終，後遂無問津者。
1. 解釋下列加點的詞。
⑴阡陌交通（ ）⑵便要還家（ ）
⑶便扶向路（ ）⑷處處志之（ ）
2. 將下列句子翻譯成現代漢語。
⑴芳草鮮美，落英繽紛。
⑵問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
3. 下列對文章的理解和分析有誤的一項是( )
A. 本文構思精巧，以漁人進出桃花源的行蹤爲線索，敘述了一個曲折有致的故事。
B. 陶淵明虛構了一個世外桃源，以此寄託他的美好理想，又表現他理想無法實現的無奈。
C. “不足爲外人道也”，短短几個字，卻能表現桃花源人淳樸謙遜、不喜張揚的品質。
D. 本文以“忘路之遠近”開篇，到“遂迷，不復得路”結尾，渲染了桃花源的神祕虛幻。
【回答】
1.(1) 交錯相通 (2) 同“邀”，邀請 (3)沿着、順着 (4)做標記
【解析】本題考查學生對文言文中重點實詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現象、一詞多義的理解。注意：交通，交錯相通。處處志之：處處都做了標記。志，動詞，做標記。
2.（1）花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上。（2）他們問漁人現在是什麼朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。
【解析】本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關鍵詞：鮮美：鮮豔美麗。落英：落花。一說，初開的花。繽紛：繁多而紛亂的樣子。乃：竟，竟然。無論：不要說，（更）不必說。“無”“論”是兩個詞，不同於現代漢語裏的“無論”。
3. C
【解析】C項理解錯誤。“不足爲外人道也”，可知這裏的人不想出去，不想被外界的人打擾。
知識點：散文類
題型：文言文閱讀
