問題詳情：
8．閱讀下面的文字，完成文後各題。
一草一木總關情
——*近代植物學開拓者鍾觀光
鍾觀光，我國近代化學和植物學研究的先驅者之一。
鍾觀光早年入私塾讀書，勤勉刻苦，想到貧困家庭的孩子唸書不容易，更加珍惜光*，自縛其足與桌腿，以抑制好動的天*。他的寒窗苦讀，打下了紮實的爲學功底。17歲時已精通詩、詞、文、賦，其師欣然說：“此子好學有恆，氣度逾常人，前途未可限量。”光緒十三年，鍾觀光考中了秀才，人們謔稱他爲“縛足秀才”。對此，鍾觀光並不滿足，在求學路上繼續奮進。
鍾觀光目睹清朝*，外患迭乘，民不聊生，感慨地說：“不能與民偕樂，何能樂也！”*午風雲後，有識之士痛感世變日亟，非變革不足以自強，鍾觀光深受維新思想的影響，認識到恃舊學不足以禦侮，而“科學爲強國之根基”，他雖然無力深造，卻矢志自學理化等自然科學。在不長的時間裏，他讀完了由*南製造所翻譯的化學、物理等書籍，掌握了一定的現代科學基礎知識。他又專程赴滬學習日語，如飢似渴，不到數月，就能通閱日文，由是知識日增，眼界大開。
鍾觀光原本主要研究理化，在杭州療養時，散步於西子湖畔，青山綠水，草木蔥蘢，誘發了他對植物學的濃厚興趣。他在病牀上堅持自學了李善蘭翻譯的植物學方面的著作，病情好轉後又採集標本，認真製作，很快就掌握了近代植物學基礎知識和研究方法。從此，他“拈花惹草”，與植物學結下了不解之緣。
1915年，長沙高等師範學校派教務長專程至滬禮聘鍾觀光爲博物教授，鍾遂講學於嶽麓三年，深受學生愛戴和崇敬。其間他曾返回故鄉，籌建了一所“師藏樓”，並鋪路修橋。1956年由他的兒子鍾補求將“師藏樓”中所藏十幾櫃蠟葉標本、手稿和書籍全部無償地獻給*科學院植物研究所。
蔡元培就職任*大學校長後，對北大進行大*闊斧的整頓和改革。鍾觀光因偶來*，被聘爲生物系教授，不任課程，籌建標本館。這給了鍾觀光考察、採集和研究植物的良機，他感到非常興奮，雖已年近半百，還是毫不猶豫地發出誓言：“欲行萬里路，欲登千重山，採集有志，盡善完成君之託也，不負衆望。”
鍾觀光三次大規模的採集旅行歷時四年之久，北起幽燕，南至滇粵，足跡遍及11個省區。他採集並製成蠟葉標本1．6萬多種，共15萬號，海產、動物標本共500餘種，木材、果實、根莖、竹類標本300餘種。1924年，*大學以他所採標本爲基礎成立了生物系，並建立了我國第一個生物標本室。我國著名蕨類植物學者秦仁昌先生評論說：“北大標本之真正價值，不在於新種之多寡，而在所經地域廣大，各類包羅宏富，實爲研究生態分佈最完善之材料。”
1931年，鍾觀光應南京*研究院自然歷史博物館邀請任研究教授，並參加*科學名詞審訂委員會，進行植物科屬名稱的訂正工作。從此，年逾花*的鐘觀光主要投身於我國古籍中植物名實的考訂研究。鍾觀光的研究兼及*物學，爲了將異物同名、真假之品辨明，年近七旬的老人又風塵僕僕專程赴祁州進行生*考察。
*戰爭爆發後，日*侵入北平，科學研究已無法進行。鍾觀光先是去門頭溝避難，後又被迫攜帶文獻資料以及部分標本南撤。在戰亂中，他的許多重要書籍、著作、手稿、日記損失嚴重，令人痛心疾首。鍾觀光回到故鄉後，繼續孜孜不倦地對古籍記載的植物進行考*、疏釋和續寫《本草疏*》，但苦於資料缺乏，研究工作難有很大進展，許多疑義之處只能“臆爲論斷”，他不得不嘆惜：“非俟難平之後，不能爲力也。”然而日本侵略者妄圖儘快亡我中華，形勢愈趨緊張，南京、杭州失守。鍾觀光心傷國難，萬分痛苦。1940年7月，日寇首次在鎮海登陸，同年9月30日，這位熱愛祖國、自強不息的著名科學家，在憂傷中去世，享年73歲。
相關連結：①鍾觀光是早期一位致力於普及科學的教育者，他認爲“推動*，非由國民教育入手不爲功”，因而回鄉後即創辦了蘆瀆公學。他借款籌建校舍，又邀請名人做通俗演講，倡導勸學、放足運動，使當地新文化運動迅速發展。（摘自陳梅龍《著名教育家鍾觀光先生傳略》）
②鍾觀光先生曾花費很多精力從事古書中植物學名的考*工作。他反覆閱讀《毛詩》、《爾雅》、《離騷》等古代名著並詳爲箋註，寫出146個科的高等植物和低等植物並進行了詳細的考*。他把《詩經》、《易經》、《齊民要術》、《夢溪筆談》、《植物名實圖考》等古籍中的植物，按國外植物學原著進行分種、分屬檢索，還對文獻引*、地理分佈和生態環境等逐一地考*、修改、補充和註釋，整理分輯成冊，寫出約150多萬字的毛筆手稿。（*科學院檔案館李麗雲）
（1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是
A．鍾觀光學習刻苦，在私塾讀書時，他想到貧困學子讀書不易，就把自己的腿與桌腿綁在一起，因苦讀，他被人們謔稱爲“縛足秀才”。
B．鍾觀光是我國近代化學和植物學研究的先驅者，他矢志學習理化，後研究興趣轉移，但“以科學爲強國之根基”的理念始終未變。
C．鍾觀光先生樂於奉獻，他在嶽麓講學三年並在此籌建了一所師藏樓，之後其子將該樓所藏無償獻給了*科學院植物研究所。
D．歷時四年，鍾觀光不負所托，採集並製成大量標本，*大學生物系建立的第一個生物標本室，其中的標本就是由他採集而來。
E．晚年鍾觀光致力於古籍中植物名實的考訂工作，戰亂回到故鄉也未停止，研究中他閱讀了大量經典古籍，並借鑑國外植物學原著。
（2）文章爲什麼要寫鍾觀光早年接受舊學教育的經歷？請結合材料簡要分析。
（3）怎樣理解鍾觀光所說的“與民偕樂”？哪些地方體現了他的這一追求？請結合材料簡要分析。
（4）鍾觀光能成爲“*近代植物學開拓者”的原因主要有哪些？請結合材料簡要分析。
【回答】
（1）答B給3分，答E給2分，答C給1分；答AD不給分。
（2）①鍾觀光早年已養成勤奮好學的品*，這使得他能在科學研究上嘔心瀝血，持之以恆。②受舊學影響他17歲即精通詩、詞、文、賦，這爲他日後研究古籍打下了堅實的基礎。③早年接受舊學，目睹清朝*，深知恃舊學難以禦侮，故轉變思路，以科學爲強國之根本。
（3）“與民偕樂”， 是一種希望國家強盛，*富足的愛國情懷。是突破一己之成就、幸福，而追求惠澤廣大民衆的奉獻精神。體現：①清朝內憂外患，民不聊生，鍾觀光深感痛心；日寇入侵國土淪喪，他心傷國難。②終生致力於科學研究，以科學之力強國強民。③興辦學校請人講學，倡導勸學，開展放足運動，致力於普及科學教育以開啓民智。④鋪路修橋，以個人所有回饋社會。（體現寫出兩點即可得滿分）
（4）（8分）①熱愛祖國，志在報國。鍾觀光憂國憂民，以科學強國，振興中華爲己任，立志高遠。②刻苦勤勉，好學有恆。他寒窗苦讀，打下了紮實的爲學功底，能堅持自學不斷鑽研。③獻身科學自強不息。他對植物學有濃厚興趣，無論花*古稀，無論教書避難，都孜孜不倦地進行科學研究。④不畏艱難實地考察。爲籌建標本館，他歷時4年，跋山涉水，採集了最完善的標本材料。⑤研究古籍，勤於著述。他功底深厚學通中西，潛心研讀古籍，考*植物學名，成果豐碩。
【解析】
（1）試題分析：A．將足和桌腿捆綁，他因苦讀後考中秀才才被謔稱爲“縛足秀才”；C．並未在嶽麓籌建而是在故鄉籌建“師藏樓”；D．*大學以他所採標本爲基礎成立了生物系。這道題綜合*比較強，既涉及到了對文中字詞句段的理解，也涉及到了對文章主旨的探究，還涉及到了對文章結構、手法的把握。因此解答時要認真閱讀文章，把握主旨，理清結構，研究技法。
【考點定位】分析語言特*，把握文章結構，概括中心意思。能力層級爲分析綜合C。
【名師點睛】解答此類題的方法：①讀全文，概括主要內容；②抓標題，概括主要內容；③辨文體，概括主要內容；④找線索，概括主要內容；⑤理層次，概括主要內容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。要認真閱讀和深入分析文章，理清內部的相互關係，取得對作品的全面認識和深刻理解，才能真正避免在評價中出現以偏概全、主觀片面等問題。第二步：篩選文中的關鍵資訊。無論寫人記事還是發表看法，關鍵*的語言最能顯示文章的思想內涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內容進行評價。第三步：評價要具體、客觀，不可含糊籠統。分析和評價都必須緊密結合文學作品實際，避免離開作品去進行漫無邊際的分析。分析和評價要以正確的思想爲理論基礎，以辯*法爲基本的分析法，並結合文學作品創作特有的藝術規律，對作品進行分析和評價，而不應依據個人的好惡去隨意評說。
（2）試題分析：題幹問“文章爲什麼要寫鍾觀光早年接受舊學教育的經歷”，其實要考查“舊學教育的經歷”對鍾觀光的影響，也是間接考查傳主*格特點的分析，注意抓住傳主的典型事例分析，分條回答。此題答題區間主要集中在第二三兩節，抓住關鍵句整理即可。如：勤勉刻苦，想到貧困家庭的孩子唸書不容易，更加珍惜光*，自縛其足與桌腿，以抑制好動的天*。他的寒窗苦讀，打下了紮實的爲學功底。17歲時已精通詩、詞、文、賦；鍾觀光目睹清朝*，外患迭乘，民不聊生；認識到恃舊學不足以禦侮，而“科學爲強國之根基”，他雖然無力深造，卻矢志自學理化等自然科學。
【考點定位】篩選並整合文中的資訊。能力層級爲分析綜合C。
【名師點睛】對於篩選概括*的題目，一定要注意審題，先從題幹中找到答題的方向，然後在題乾的指引下到文中找答題的區域。解答這類題的步驟一般如下：第一，粗讀全文，看這篇文章主要談什麼問題，或者說了件什麼事。第二，以段（句）爲單位仔細審讀，然後用一句簡明的話把段意標示出來。第三，分析段落（句子）之間的內在聯繫，劃分文章層次。具體做法可找段落中的明顯資訊，如開頭總起句、中心句、結尾總結句、承上啓下過渡句等，它們往往就是段意的提示。另外，還有段落的抒情句或議論句等。第四，無明顯的資訊的段落，應該通讀全文（段），找出概括*的語句關鍵詞語，分析合成段意。
（3）試題分析：本題第一問考查理解詞語的含義。“與民偕樂”字典解釋：原指君王施行仁政，與百姓休慼與共，同享歡樂。後泛指領導與羣衆一起遊樂，共享幸福。 在文中的含義就是指鍾觀光希望和百姓一起同享歡樂，這是一種希望國家強盛，*富足的愛國情懷。是突破一己之成就、幸福，而追求惠澤廣大民衆的奉獻精神。第二問是考查篩選並整合文中資訊的能力。只要在文中找出鍾觀光具體是怎麼爲百姓着想的具體做法即可。比如：終生致力於科學研究，以科學之力強國強民；興辦學校請人講學，倡導勸學，開展放足運動，致力於普及科學教育以開啓民智；鋪路修橋，以個人所有回饋社會。
【考點定位】本題考查體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級爲鑑賞評價D。
【名師點睛】傳記的題目要能體現傳主的精神，答題基本方向有三：一是展現傳主人生經歷，再現當時社會現實和時代風貌；二是展現傳主不同於常人的一面或平凡的一面，再現傳主的人格魅力和精神品質，表達作者對傳主的欽佩之情；三是從傳主身上得到關於人生、社會、生命的獨特感悟和認識。
（4）試題分析：本題題幹問“鍾觀光能成爲‘*近代植物學開拓者’的原因主要有哪些”，可以從主觀原因和客觀原因兩方面來回答。文字重點講述了鍾觀光的一些事蹟，可見文字是從主觀原因的角度來闡述的，所以本題的*可從分析鍾觀光的*格特點和人品角度來組織。比如可從：熱愛祖國，志在報國；刻苦勤勉，好學有恆；獻身科學自強不息；不畏艱難實地考察；研究古籍，勤於著述等角度來回答。
【考點定位】對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀。能力層級爲探究F。
【名師點睛】探究題題型開放，但觀點必須緊扣文字要求，並與現實結合起來。做這類題，既要敢於提出“自己的看法”，同時又要遵循“容易論*”的原則。答題思路可概括爲：觀點——引據——論述——小結。觀點：明白無誤地表明觀點。這是第一個得分點。引據：恰當引用論據，遵循“內引外聯”的原則，既要充分利用原文資訊，又要合理聯繫現實狀況。論述：即歸結回扣觀點，簡要作結。最後整合資訊，分條陳述。要點全面，言之有據，言之成理，是此題得分的關鍵。
知識點：實用類文字閱讀
題型：現代文閱讀
