問題詳情：
閱讀材料，完成下列要求。
材料一
材料二 蘇格拉底批判說：“（雅典*政體的根本缺陷）在於它把權力交給所有的公民，不需要國家管理者具有專長，不要求他們具有真知灼見。一個國家應當由既有*知識又有道德的人去治理，統治者不是有王芴的人，不是偶然選中的人，不是攫取財富的人；不是使用強大騙術的人，而是有統治知識的人。
材料三 英國“光榮*”大概是我心目中最完美的一次*設計。……它在一個有長期*傳統的國家找到了一個擺脫*與*的循環，能有效地控制“控制者”的辦法。
——楊小凱《**隨想錄》
材料四 年輕的共和國存在着諸多棘手的問題：國庫空虛，紐約州和新澤西州在跨州貨動的徵稅方面存在爭端，馬薩諸塞州有農民*。漢密爾頓說：“我們所經歷的禍患並非來自局部的或細小的缺點。而是來自這個建築物結構上的基本錯誤，除了改變建築物的首要原則和更換棟樑以外，是無法修理的。”
——摘編自《美國的建立》
（1）指出材料一中*古代加強君主*的主要措施及其發展趨勢。
（2）根據材料二，概括蘇格拉底的主張。結合所學知識。簡要指出雅典*制度的侷限*。。
（3）根據材料三、四並納合所學知識。說明英國“有效地控制‘控制者’”的辦法，以及美國解決“諸多棘手問題”的措施。
（4）綜合以上材料資訊，概括人類*文明的基本特*。
【回答】
（1）措施：唐代實行三省六部制，三分相權加強皇權；明初廢丞相權分六部，強化君主*；清朝設立*機處，君主*達到頂峯。
趨勢：君權不斷加強，相權不斷削弱。
（2）主張：國家應當由有*知識又有道德的人去治理。（精英*）
侷限*①範圍：僅僅是少數人的*、男權*。②*質：原始的直接*，只適用於小國寡民的城邦。③方式：抽籤選舉和輪流坐莊，容易導致國家權力的濫用和誤用。
（3）英國：透過《權利法案》等法律限制王權，確立議會*原則；確立責任內*制，國王逐漸統而不治。
美國：制定1787憲法，確立聯邦制
（4）基本特*：多樣*。
【分析】
（1）“措施”，由材料一中三幅圖可知唐代實行三省六部制、明初廢丞相權分六部、清朝設立*機處。“趨勢”，依據所學知識可以得出；君權不斷加強，相權不斷削弱。
（2）“主張”，由材料二資訊“一個國家應當由既有*知識又有道德的人去治理，統治者不是有王芴的人，不是偶然選中的人，不是攫取財富的人；不是使用強大騙術的人，而是有統治知識的人”概括得出國家應當由有*知識又有道德的人去治理。“侷限*”，依據所學知識的得出在範圍上，僅僅是少數人的*、男權*；在*質上，原始的直接*，只適用於小國寡民的城邦；在方式上，抽籤選舉和輪流坐莊，容易導致國家權力的濫用和誤用。
（3）依據材料並結合所學知識可知，英國是透過《權利法案》等法律限制王權，確立了議會*原則，確立責任內*制，國王逐漸統而不治；美國是制定1787憲法，確立聯邦制。
（4）依據材料並結合所學知識可知，人類文明的基本特*是多樣*。
知識點：西方人文精神的起源 蘇格拉底
題型：綜合題
