問題詳情：
閱讀材料與結合所學知識完成下列要求：
材料一 禹的兒子啓憑藉強大的勢力，在禹死後繼承了他的位置。
材料二 秦朝時，全國分爲36郡，在郡下設縣。這一制度的實行，開創了此後我國曆代王朝地方行政的基本模式。
材料三 漢武帝接受他的建議，使儒家忠君守禮的思想成爲大一統*的精神支柱。
——上述三則材料均摘編自人教版義務教育教科書《*歷史》七年級上冊
（1）根據材料一指出“啓繼承父位”的主要原因。“啓繼承父位”標誌了哪一制度的產生？
（2）請寫出材料二中的“這一制度”的名稱。根據材料二指出實行這一制度的主要影響。
（3）材料三中的“他”是指哪位著名思想家？材料三中的“建議”具體是指什麼？
32．改革是社會進步的動力。很多改革都發生在社會轉型時期，並對歷史發展產生了深遠影響。閱讀材料，回答問題
材料一 秦國商鞅變法，重農抑商，獎勵耕戰都是爲了發展小農經濟，富國強兵，因爲當時各國*都是建立在小農經濟的基礎上，自耕農既是生產的主力，又是作戰的主力。
——楊寬《戰國史》
材料二 魏主欲變北俗，引見羣臣。……曰：“夫名不正、言不順，則禮樂不可興。今欲斷諸北語，一從正音。其年三十已上，習*已久，容不可猝革。三十已下見在朝廷之人，語音不聽仍舊。若有故爲，當加降黜。”
——《資治通鑑》
（1）根據材料一指出商鞅變法的目的。當時的“小農”最有可能使用哪些工具進行農業生產？
（2）“小農經濟”一大特點是以家庭爲單位、生產資料個體所有制，結合所學知識指出商鞅變法哪一措施爲“小農經濟”的合法*提供了依據？根據材料一併結合所學的知識分析商鞅變法中的哪些措施分別使“自耕農既是生產的主力，又是作戰的主力”？
（3）材料二中的“魏主”是哪個少數民族的領袖？請概括材料二中的改革措施。這次改革對於*歷史發展有何積極影響？
（4）兩位改革家身上都體現了什麼精神？
【回答】
（1）爲了發展小農經濟，富國強兵；鐵製工具和牛耕
（2）廢除井田制，允許土地自由買賣；鼓勵耕織，生產糧食、布帛多的人可免除徭役；獎勵*功，對有*功者授予爵位並賞賜土地
（3）鮮卑族；規定官員在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；促進了民族的交融，也增強了北魏的實力。
（4）銳意進取、勇於開拓、敢於創新、順應歷史潮流、不顧守舊勢力反對
【解析】
（1）根據材料一“秦國商鞅變法，重農抑商，獎勵耕戰都是爲了發展小農經濟，富國強兵，因爲當時各國*都是建立在小農經濟的基礎上，自耕農既是生產的主力，又是作戰的主力。”並結合所學知識可知，商鞅變法的目的爲了發展小農經濟，富國強兵；當時的“小農”最有可能使用鐵製工具和牛耕進行生產。
（2）結合所學知識可知，商鞅變法的廢除井田制，允許土地自由買賣，爲“小農經濟”的合法*提供了依據；使“自耕農既是生產的主力，又是作戰的主力”的措施分別是鼓勵耕織，生產糧食、布帛多的人可免除徭役；獎勵*功，對有*功者授予爵位並賞賜土地。
（3）根據材料二“魏主欲變北俗，引見羣臣。……曰：‘夫名不正、言不順，則禮樂不可興。今欲斷諸北語，一從正音。其年三十已上，習*已久，容不可猝革。三十已下見在朝廷之人，語音不聽仍舊。若有故爲，當加降黜。’”並結合所學知識可知，“魏主”是鮮卑族的孝文帝，北魏孝文帝即位後，立志用文治移風易俗。他力排衆議，494年遷都洛陽，進行變法；根據材料二“夫名不正、言不順，則禮樂不可興。今欲斷諸北語，一從正音。”可知，材料中的措施是規定官員在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；孝文帝改革促進了民族的交融，也增強了北魏的實力。
（3）結合所學知識可知，兩位改革家身上都體現了銳意進取、勇於開拓、敢於創新、順應歷史潮流、不顧守舊勢力反對的精神。
知識點：戰國時期的社會變化
題型：綜合題
