問題詳情：
閱讀下面的文言文，完成後面問題。
何真，東莞員岡人，八歲而孤，母夫人守志不奪。少英偉好書劍。至正間，嶺南盜起，焚掠州郡，真集義兵保鄉里，仕爲河源務副使、淡水盜場管勾。中原兵起，嶺海騷動，棄官歸鄉里，慨然以生民爲念。
歲乙未，邑民王成、陳仲玉構亂，真請於行省舉義兵除之．真躬環*胄，往擒仲玉以歸．歲*卯，南海三山民邵宗愚陷廣州，守將何深死之，大肆焚掠。真聞之，率衆復廣州，號令明肅，廣人大悅。
時中原大亂，南北阻絕，真益練兵據險，保障一隅。
洪武元年戊申二月壬寅，大明太祖高皇帝命廖永忠爲徵南將*，率舟師取廣東。時永忠在福州，先遣人以書諭真，曰：“元君失馭，天下土崩，豪傑之士，乘時而起，或假元之號令，或自擅其兵威，暴徵橫斂，蠶食一方，生民塗炭，可謂極矣。今天子受天明命，肇造區夏，惟兩廣僻在遐荒，未沾聖化。予受命南征，順者撫，逆者誅。恐足下未悟，輒先遣一介之使相告，惟足下留意焉。”遂航海趨廣東。三月*戍，何真籍所部郡縣戶口，兵馬、錢糧，遣使奉表迎降。
初，湯和等平福建，真遣使由海道奉表於元：遇和兵，遂改其表請降，且遣人回報真。至是，徵南將*廖永忠遣人送其使及表詣京師。上賜詔褒之，曰：“天下分爭，所謂豪傑有二：易亂爲治者上也，保民達變，識所歸者次也。負固偷安，荼毒生民，身死不悔，斯不足論矣。頃者，師臨閩、越，卿即輸誠來歸，不煩一旅之力，使兵不血刃，民庶安居，可謂識時達變者矣。”真叩頭謝曰：“昔武王伐暴救民，諸侯不期而會者八百。今主上除亂以安天下，天命人歸，四海景從。臣本蠻邦之人，邇者逢亂，不過結聚鄉民，爲保生之計，實無他志，今幸遇大明麗天，無幽不燭，臣愚豈敢上違天命。”上曰：“夫能不賈禍於生靈者，必世享其澤。朕嘉卿忠誠，念*西地近廣東，是以特授爾*西行省參政，以表來歸之誠。古云：令名，德之輿也。卿令名已著，尚懋修厥德，以輔我國家。”
（節選自《國初羣雄事略》）
10．對下列句子中加點詞的解釋，錯誤的一項是（ ）（3分）
A．邑民王成、陳仲玉構亂 構：圖謀
B．先遣人以書諭真 諭：上對下的文告
C． 何真籍所部郡縣戶口、兵馬、錢糧 籍：登記
D．徵南將*廖永忠遣人送其使及表詣京師 詣：前往
11．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（ ）（3分）
A．真躬環*胄，往擒仲玉以歸 慨然以生民爲念
B．豪傑之士，乘時而起 諸侯不期而會者八百
C．真請於行省舉義兵除之 真遣使由海道奉表於元
D．易亂爲治者上也 頃者，師臨閩、越，卿即輸誠來歸
12．下列句子中全都表現何真“保民達變”的一組是（ ）（3分）
①仕爲河源務副使、淡水鹽場管勾 ②練兵據險，保障一隅
③少英偉好書劍 ④受命南征，順者撫，逆者誅
⑤遣使由海道奉表於元，遇和兵，遂改其表請降 ⑥率衆復廣州，號令明肅
A．①④⑥ B．②⑤⑥ C．③④⑥ D．①③⑤
13．下列對原文有關內容的分析和概括不正確的一項是（ ）（3分）
A．何真年少不幸，八歲便死了父親，母親含*茹苦撫育孤兒，始終沒有改嫁。
B．何真曾率兵收復廣州。他的隊伍*紀嚴明，深得廣州百姓歡迎。
C．何真原本率部降元，後因廖永忠信中的言辭咄咄逼人，何真不得已，改向明*投降。
D．明太祖褒獎了何真，對其在*時節組織武裝保境安民的舉動給予了充分肯定。
14．翻譯下面的句子。（7分）
①南海三山民邵宗愚陷廣州，守將何深死之，大肆焚掠（4分）
②今主上除亂以安天下，天命人歸，四海景從。（3分）
【回答】
【*】
10．B
11．C
12．B
13．C
14．①南海三山的邵宗愚攻陷了廣州，廣州守將何深戰死，邵宗愚部在城裏瘋狂燒殺搶掠。
②現如今，皇上平息*以使天下安定，此舉是上天安排，民心的歸順，天下百姓像影子那樣跟隨
【解析】
10．
試題分析：在文言文閱讀當中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結合具體的語境，根據上下文猜測出詞義，即文言猜讀法。B項解釋不準確，由原文內容下句“曰：“元君失馭，天下土崩，”可知，此處“諭”不能按名詞“上對下的文告”來理解。應譯爲動詞“告訴”。所以選B。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級爲理解B
11．
試題分析：此類文言虛詞題，一般要結合具體語境，去判定某一虛詞的具體用法和意義。C．都是介詞，譯爲“向”．A．前一個是連詞，前後動作的連接，表順承，可不譯；後一個是介詞，譯爲“把”。B項，前一個是連詞，連接狀語和中心語，可不譯;後一個是連詞，錶轉折，譯爲“卻”。D前一個是代詢，譯爲“…的人”;後一個是音節助詞，用在表時間的詞語後補充音節，無實義。所以選C。
考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級爲理解B
12．
試題分析：解答這類題的思路是，將所給例句逐句進行分析，篩選出符合“保民達變”的句子，然後再對照編組情況進行判斷選擇，答題時也可以用排除法，將明顯含有不符合題幹要求文句的選項直接排除，以節省答題時間。①說何真曾任官職;③是說何真的外貌和愛好。④說的是廖永忠。都不符合題意要求，故排除這三句。應爲B。
考點：篩選文中的資訊。能力層級爲C
13．
試題分析：此題要在準確把握文意的基礎上，帶着選項回到原文進行比較分析，作出判定C．“何真不得以”不準確，對何真而言，只要是正統的*即可，在這個前提下，投降誰並不重要，重要的是百姓安居、安寧．這也正是朱元璋最看重他的地方)正因爲如此．所以何真是一個小小使者就可以改動降表，就可決定向誰投降。所以選C。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級爲分析綜合C
14．
試題分析：此題要在準確把握文意的基礎上，理解文中某些關鍵*語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規範的現代漢語把它表達出來。此題翻譯時需要注意的關鍵詞句有：(1)"陷”譯爲攻陷，“死之”理解成爲動詞用法“爲之死”，“邵宗愚部”屬於省略句。(2)“安”譯爲使…安定；“景從”譯爲“像影子那樣跟隨”或“如影隨形”。
考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級爲理解B。
【參考譯文】
何真，是東莞員岡人，八歲亡父，母親守節不再嫁人。何真年少時就身材魁偉，喜好書法和劍術。至正年間，嶺南強盜四起，在州郡放火搶劫，何真組織起義兵保衛鄉里。後來官至河源務副使、淡水鹽場管勾。中原地區元明交戰，從嶺南到南海都隨之動盪不安，何真棄官迴歸鄉里，他滿腹感慨，心裏只有老百姓。
乙未年，鄉民王成、陳仲玉作亂，何真請得行省同意，組織義兵剿滅了他捫。此役，何真親自披掛上陣，把陳仲玉活捉回來。*卯年，海南三山的邵宗愚攻陷了廣州，廣州守將何深戰死，邵宗愚部在城裏瘋狂燒殺搶掠。何真聽說後，率衆收復了廣州，他的*隊*紀嚴明，廣州民衆非常高興。
此時，中原局勢一片混亂，南北變通斷絕，何真更加努力地講練士卒，他們佔據關隘，保住了一方的安寧。
洪武元年戊申二月壬寅，大明太祖高皇帝任命廖永忠爲徵南將*，率水*直取廣東，廖永忠到了福州了，事先派人送信給何真說：“元朝皇帝已經喪失了駕取*的能力，天下四分五裂，英雄豪傑趁勢而起，有的假借元朝廷的號令指揮一方，有的乾脆倚仗強大的*隊，肆意妄爲，他們橫徵暴斂，割劇稱雄，百姓生靈塗炭，可以說是痛苦到了極點，如今大明皇帝受命於天，正在開創華夏大業，只有兩廣，遙遠荒僻，從未蒙受聖明君主的教化，我奉命南征，歸順者會受到安撫，違逆者將處以極刑。怕先生您尚未省悟，先派個使者報個信，希望先生您注意。”於是從海路直取廣東。三月*戌，何真登記轄區各郡縣的人口、兵馬，錢糧的數目，派使者捧着降表迎接受降。
早先，在明將湯和等人平定福建的時候，何真就派使者從海路捧着降表準備向元朝廷投降，正好遇到湯和的*隊，於是使者改動了降表，請求嚮明*投降，並且派人回去向何真彙報。此時，徵南將*廖永忠派專人護送何真的使者帶着降表到京城。皇上下詔褒獎他，詔書說：“天下動盪的時候，所謂的豪傑有兩種人：變*爲安定的屬上等，保護百姓直到天下安定，並且知道應當歸順誰的屬次一等。至於據險苟活，殘害*。死不悔改的，就不值—提了。當初，我大*兵臨閩越之時，你就誠心歸順，沒讓我費鞍馬之勞，沒有流血犧牲，使民衆得以安居，你真可謂是識時務者啊。”何真叩頭謝恩，說：“當年周武王*殘暴，救民於水火，沒有預約就前來會盟的諸侯有八百。現如今，皇上平息*以使天下安定，此舉上應天命下順*，天下百姓如影隨形。臣本蠻荒之人。近來恰逢*，武聚集鄉里，只爲保命，並無其它意思。現在有幸生逢大明的朗乾坤，皇上的光輝無處不在；臣是再駑鈍，又怎敢違背天意。”皇上說：“手握兵權而不禍害百姓的人，他的後人一定能夠享受他的忠誠，朕欣賞你的忠誠，考慮到*西地鄰廣東，因此特授你*西行省參政一職，以表彰你掃順的誠心，古語說：好名聲，是用來承載美德的。你的好名聲已經夠大的了，還需努力提升品德，以利輔佐國家。”
知識點：人物傳記類
題型：文言文閱讀
