問題詳情:
進入初中,學習的科目增多了,難度加大了,老師講課的方法也變了,學校、家長對同學的要求也高了,有的同學不適應這種變化,於是逐漸變得厭學,甚至曠課、逃學,經常違反校紀校規,爲了引導同學深刻反思自己的行爲,端正學習態度,激發學習熱情,班主任決定召開一次以“學先賢事蹟,做學習主人”的主題班會。假如你是該班的一名同學請回答並完成以下問題和任務:
(1)厭學、曠課、逃學的同學其行爲對嗎?爲什麼?
(2)“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。”對這一學習事例,你有何感想?
(3)請你再收集一個勸學的格言或勤奮苦讀的例子與你的同學進行交流。
(4)學習成績不理想的同學要縮小差距,你認爲應該從哪兩個方面努力比較好?
【回答】
(1)①不對。②青少年到學校學習,既是在享有受教育的神聖權利,同時也是在自覺履行作爲*公民的光榮義務。厭學,甚至曠課、逃學的行爲是沒有很好地履行受教育的義務的表現,也是對自己不負責任的表現等。
(2)我們應該向古人學習勤奮刻苦。現在學校是知識的殿堂,進步的階梯;透過學習我們發現自己的潛質,培育自己的能力;接受義務教育,是每個*公民法定的權利和義務等。(或答26頁黑體字和大字段,只要符合題意即可)
(3)格言:及時當勉勵,歲月不待人;爲學須及早,人生容易老:少壯不努力,老大徒傷悲;少年不知勤學早,白首方悔讀書遲等。
事例:匡衡鑿壁偷光;范仲淹“啖粥”苦讀等。
(4)掌握恰當的學習方法和策略,增強學習的**。(符合題意即可)
(注:16-20 題爲開放*試題,符合題意即可)
知識點:權利和義務的一致*
題型:綜合題