問題詳情：
閱讀下面的文字，完成小題。
瓦屋聽雨
朱勝國
①斷斷續續下了幾天的雨，到了黃昏又淅淅瀝瀝地下起來了。細柔的雨絲密密地斜織着，雨聲便如春蠶咀嚼蠶葉一般，嘈嘈切切地將白晝的餘光一點點啃齧殆盡。夜*漸漸濃起來，人家的窗戶大都緊緊地閉着，朦朧的燈光影影綽綽，透過雨窗望去，模糊得像瞌睡人的眼睛。燈光照着的地方，依稀可見晶亮的雨絲倏忽而逝，天地也彷彿由無數雨絲連接起來了。
②本想出去走走的，雨卻越下越大了。也罷，今夜就安心呆在屋子裏獨自聽雨，享受這無邊的雨意吧。
③我的居所是幾間瓦屋。這種過時的建築懶懶散散地分佈在城市的一隅，恰好爲喜歡懷舊的人們營造出古樸的意境，更何況我對原汁原味的雨聲有着久違的想念。這些瓦屋據說很快就要被拆除了，這當然是一樁好事。但對於聽雨而言，瓦屋卻是難得的佳處。身居高樓的人，完整意義上的聽雨是不存在的。雨是世上最輕靈的東西，能將那厚重的鋼筋水泥敲響麼?瓦屋就不同了，它不像高樓那樣龐大而僵硬，雨滴敲在上面，立即會發出好聽的聲音。身居瓦屋的人也就有了在雨中親近自然的福氣。
④瓦似乎是專爲雨而設定的樂器。平常裏它們總是一言不發，一旦雨滴接踵而至，瓦的音樂就叮叮地奏響了。那聲音酷似古箏，清脆，且韻味十足，在黑夜裏向四面八方瀰漫．雨勢急驟，琴聲就慷慨激越，如萬馬奔騰，百鳥齊鳴，又如兩*交鋒擂鼓助陣。雨勢減緩，音樂也跟着弱下去，像激戰過後的短暫休憩，又像是懷春少女在花前低語。雨聲大概是世界上最繁複難解的音樂，你聽，那節奏，那旋律，似混亂不堪又似包羅萬象，而那些盡職的瓦片只是專注地演奏着，聽雨人的腦海中便漫漶出不盡的情意。
⑤實際上，一個人願意坐下來靜靜地聽一回雨，他心中一定有了某種牽念和感喟。雨絲最能扯動昔日的情思，雨聲也最易叩響感情的門環。垂老的將帥有“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬*河入夢來”的回味，遲暮的美人有“雨中黃葉樹，燈下白頭人”的幽怨，多情的詩人有“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的遐想．當然，在人的種種情愫中，應數愛情最令人心動，勾人魂魄了。我時常把雨聲想像成顧盼生輝的少女在舞蹈，她們的舞步時而齊整，時而凌亂，時而輕盈，時而沉重，傳出變化多端的情感體驗。有時候，像在訴說喃喃的情話，有時候，又像在焦急地呼喊，想要答應，又辨不清是誰的聲音
⑥我曾困惑於古人填詞作詩，爲何總喜歡運用雨的意象。今夜瓦屋聽雨，算是有了一些感悟。聽雨，就是聽靈魂的對話，聽真情的奔瀉，聽年華的淙淙流淌。南宋詞人蔣捷詞雲：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳；壯年聽雨客舟中，*闊雲低斷雁叫秋風；而今聽雨僧廬下，鬢已星星也，悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明。”人生際遇不同，聽雨的感受也就各異。少不更事的時候，總不在意也無法理解雨的內涵，及到飽經世事，歷盡人間滄桑的暮年，方纔生出“雨猶如此，人何以堪”的慨嘆。原來雨聲所敲打的，除去歲月的迴響之外，還有昔日難再的痛惜與欲說還休的惆悵。
⑦雨還在屋頂上輕輕的*唱。在這座腳步繁忙的城市裏，還有多少人能擯棄塵世的雜念，投入地聽一回雨呢?
10．作者說“今夜就安心呆在屋子裏獨自聽雨，享受這無邊的雨意吧”從全文看，“瓦屋雨意”體現在哪些方面？
11．文章第③節，作者爲什麼說“對於聽雨而言，瓦屋卻是難得的佳處”?
12．賞析文章第一自然段
13．請你寫出兩句古人寫雨的詩詞，（課內外均可）並分析不同詩句中“雨”所寄寓的作者的情懷。（不能用文中已用的詩句）
14．對這篇文章的賞析，不正確的兩項是【 】【 】
A．作者寫瓦屋聽雨時以高樓聽雨作反襯，更顯出瓦屋聽雨時親近自然的詩意。
B．從全文看，作者對龐大而僵硬的高樓帶有明顯的排斥情緒，與對瓦屋的態度形成鮮明的對照。
C．本文引用了司空曙、陸游等唐宋詩人的詩句，給文章平添了典雅的韻味。
D．瓦屋聽雨，既有回憶往事，又有痛惜歲月難再，以及由此而生髮的緊迫感。
E．作者瓦屋聽雨，表達了對大自然的熱愛，同時也表達了對人們不能擯棄俗世雜念的些許遺憾。
【回答】
10．
（1）瓦屋聽雨，讓人盡享親近自然的福氣。
（2）雨的節奏緩急錯落，打在瓦上產生的聲音讓人聯想豐富。
（3）聽雨扯動往日情思，叩響感情的門環，引人產生無限情愫。
11．
①現代社會瓦屋越來越少，
②瓦屋聽雨才能聽到原汁原味的雨聲，而現代高樓龐大而僵硬，雨滴在上面不會發出好聽的聲音。
12．
（1）比喻。把白晝餘光的一點點的消逝比喻成春蠶咀嚼蠶葉，生動形象寫出雨的纏綿及天*漸暗過程。用“瞌睡人的眼”比喻朦朧的燈光，凸顯雨中燈火的迷濛。（兩處 比喻舉出一例即可）
（2）疊音詞的運用。“斷斷續續”寫雨態，“嘈嘈切切”“淅淅瀝瀝”形容雨聲，“影影綽綽”寫燈光。節奏鮮明，描摹事物形象細膩生動。
（3）視聽結合“淅淅瀝瀝”“嘈嘈切切”寫雨聲；“密密地斜織”“雨絲倏忽而逝”“天地也彷彿由無數雨絲連接起來了”寫雨形，使人如聞其聲，如見其形，彷彿身臨其境。
【以上三點，答出任意兩點即可得滿分】
13．略。
14．BD【B“明顯的排斥情緒”不當。D“痛惜歲月難再，以及由此而生髮的緊迫感”無中生有。】
【解析】
試題分析：
10．這是一道概括內容要點題，要結合文字的所有內容篩選概括，找出相應區間，分點概括，要準確、全面。歸納內容要點的方法：①找出相關的概括*語句。在具體的文章中，概括*的語句與具體的敘述描寫或闡述是相互依存、相互作用的。②分析相關文字的層次，這是爲了防止內容要點的遺漏。③提取精要，*歸納，這是要求考生根據要求，認定範圍、提取精要，用自己的語言進行歸納。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級爲分析綜合C。
11．對文章中具體句子含意的理解必須把句子放在文章具體語境中來辨析，透過對具體句子前後句含義的分析，來弄清所問語句的含意。一般來說，對所要解釋的具體句子，*就在前面的句子或後面的句子中，*或者是原句，或者需要考生運用“同義互解”和“虛實互解”等方法變通一下即可。
理解重要句子的含意，常需要檢視它在文中的地位：如果是統領句，那麼解釋句意時要從後面的語段中梳理內容層次；如果是過渡句，就要密切關注上下文段的內容，準確理解它的內涵；如果是總結句，此時就需上溯，尋找相關資訊，確定*要點。
考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級爲鑑賞評價D。
12．這是一道考查賞析表達技巧的題目，此類題目的解題思路是先指出所用表達手法，再結合文字內容具體分析，最後點出其表達效果。表達技巧包括表達方式、表現手法、修辭手法和篇章結構等。表達技巧的一般答題思路是：準確地判定的手法，然後對手法進行解說，最後指出表達效果。而表達效果的表述應從兩個方面入手，一是內容本身，一是所表達的情感。
考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級爲鑑賞評價D。。
13．書寫正確，分析情感言之成理即可。
考點：探究文字中的某些問題，提出自己的見解。能力層級爲探究F。
14．試題分析：B“明顯的排斥情緒”不當。D“痛惜歲月難再，以及由此而生髮的緊迫感”無中生有。
考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級爲分析綜合C。
知識點：現代文學類文字閱讀
題型：現代文閱讀
