問題詳情：
9．文言文閱讀， 閱讀下面文段，完成下列題目。（共12分）
逮奉聖朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉。後刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢。郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急於星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲苟順私情，則告訴不許。臣之進退，實爲狼狽。
伏惟聖朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特爲尤甚。且臣少仕僞朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀？但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終餘年。母、孫二人，更相爲命，是以區區不能廢遠。
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節於陛下之日長，報養劉之日短也。烏鳥私情，願乞終養。臣之*苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑑。願陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥倖，保卒餘年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。
9．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（2分）（ ）
A．逮奉聖朝，沐浴清化 逮：及，至。
B．本圖宦達，不矜名節 矜：自誇
C．但以劉日薄西山，氣息奄奄 薄：與“厚”相對。
D．詔書特下，拜臣郎中 拜：授給官職。
10．下列各組句子中加點字的意義和用法完全相同的一項是（ 2分）（ ）
A．伏惟聖朝以孝治天下 B． 且臣少仕僞朝，歷職郎署
臣以供養無主，辭不赴命 然後圖南，且適南冥也
C．州司臨門，急於星火 D．況臣孤苦，特爲尤甚
青取之於藍，而青於藍 奚以之九萬里而南爲
11．下列各句對文段內容的解說，不正確的—項是（2分）（ ）
A．文中先提出古代君王的*綱領是“聖朝以孝治天下”，這就爲孝敬祖母找到理論依據，也爲自己不立即奉詔做了言之有理的開脫，更暗示武帝要以孝治國。
B．第一段李密還寫到了曾“少仕僞朝”的重大問題，以委婉的語氣表明自己並非懷念舊朝，也無不事二主之心，希望藉此消除晉武帝的疑慮，獲得他的同情。
C．作者着重陳述了劉氏病重至“朝不慮夕”的情形，以及與之血肉相連須臾難分的親情，果決地擺明了自己的意願，可謂有理有據，情真語切，而水到渠成。
D．爲了不讓朝廷利用臣子的職分是應該“盡節於陛下”，再向自己施加高壓手段，作者提出一個折中方案，即先盡孝道，後報皇恩，使“報養劉氏”能夠實現。
12．下列對這段文字的分析，不正確的一項是（2分）（ ）
A．這段文字敘述了朝廷屢次徵召催逼，自己辭不赴命，進退兩難的處境，提出了“願乞 終養”的要求。
B．“逮奉聖朝……實爲狼狽”一段分別以“逮”“尋”兩個時間副詞領起，連續兩次徵召，一次“辭不赴命”，一次“辭不就職”，原因都是祖母“供養無主”，與全文首段呼應。
C．本段連用“察臣”“舉臣”“拜臣”“除臣”到“責臣”“催臣”，不僅文法錯落，顯出由弛而張、逐步緊迫的情勢，同時也體現出先恭維皇恩浩蕩，後申訴委屈矛盾的心理層次。
D．在本段末，作者以兩個年齡數字的對比，說明報國日長，盡孝日短，表明忠孝難以兩全，有力地*自己只好舍忠而取孝的抉擇的正確*，以使皇帝心甘情願地批准他的請求。
13．把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）
⑴ 尋蒙國恩，除臣洗馬。（2分）
譯文：___________________________________________________________________
⑵ 母、孫二人，更相爲命，是以區區不能廢遠。（2分）
譯文：______________________________________________
【回答】
【小題1】C
【小題2】C
【小題3】A
【小題4】D
【小題5】⑴不久又蒙受國家恩命，任命我爲太子洗馬。
⑵祖母孫子兩人，相依爲命，因爲這拳拳親情不能廢止（奉養祖母）而遠離。
【解析】
【小題1】
試題分析：答題時要把實詞放回到原文中進行理解，根據上下文的意思去推斷考題中的重點詞語的意思。C項薄，迫近的意思，“日薄西山” 太陽快落山了。比喻人已經衰老或事物衰敗腐朽，臨近死亡。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級爲理解B。
【小題2】
試題分析：於均爲比，介詞。A以：上句，介詞，憑；下句，連詞，因爲。B且：上句，連詞，而且；下句，副詞，將。D爲：上句，動詞，表判斷，是；下句，助詞，表示反詰語氣，呢。虛詞的意義都很豐富，如果單憑死記硬背各個義項，拋開具體語境，不借助一定的語法結構分析，效果肯定不好。要確定其具體意義和用法，必須結合具體的上下文，利用文意解題。根據上下文的語境，推斷其詞*，比如“爲”。
考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法，能力層級爲理解B。
【小題3】
試題分析：“以孝治天下”就是晉武帝的治國綱領，故“暗示武帝要以孝治國”有違文意。分析文章內容要認真比對選項與原文，找出細微的表述差異。
考點：理解分析文章內容。能力層級爲分析綜合C。
【小題4】
試題分析：D項“以使皇帝心甘情願地批准他的請求”錯。李密透過數字對比，分析自己先盡孝後盡忠的可能*，以此來表達自己奉養祖母的迫切心情，同時還表達了自己對皇帝的忠誠，懇請皇上能“聽臣微志”，但文中沒有寫使皇帝心甘情願地批准，而且透過內容也不能做出這樣的推斷，故爲無中生有。
考點：分析文章內容。能力層級爲分析綜合C。
【小題5】
試題分析：本題首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般爲直譯，除一些帶有比喻*的詞語，然後再整體翻譯，並按現代漢語的規範，達到詞達句順。關鍵字（1） 尋，除。 （2） 更相、區區。
考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級爲理解B。
知識點：散文類
題型：文言文閱讀
