問題詳情：
(2019·桂林)閱讀下文，回答問題。
(*)於是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王。由此觀之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“羣臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，羣臣進諫，門庭若市；數月之後，時時而間進；期年之後，雖欲言，無可進者。
燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊。此所謂戰勝於朝廷。
（節選自《鄒忌諷齊王納諫》）
(乙)趙且①伐燕，蘇代②爲燕謂惠王③曰：“今者臣來，過易水，蚌方出曝④而鷸啄其肉，蚌合而拑⑤其喙⑥。鷸曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦謂鷸曰：‘今日不出，明日不出，即有死鷸。’兩者不肯相舍，漁者得而並禽⑦之。
今趙且伐燕，燕、趙久相支，以弊大衆，臣恐強秦之爲漁夫也。故願王熟⑧計之也!”惠王曰“善!”乃止。
（選自《戰國策》，有刪改）
(註釋)①且：將要。②蘇代：人名。③惠王：趙惠王。他將要攻打燕國。④曝：曝曬。⑤拑：通“鉗”，夾住。⑥喙：鳥獸的嘴。⑦禽：通“擒”，捉住。⑧熟：仔細。
1.下列句子中“之”字的用法與例句相同的一項是（ ）
例句：燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊。
A．何陋之有？ B．吾妻之美我者……
C．故願王熟計之也! D．臣之客欲有求於臣。
下列加點詞語解釋有誤的一項是（ ）
3.下列對 (*) (乙)文段的理解表述不正確的一項是（ ）
A． (*)文中畫線的句子朗讀節奏應爲：今齊/地方千里。
B． (*)文中的鄒忌諷諫齊威王時，由生活瑣事推及國家大事，注重細節和對話描寫，人物形象生動。
C．《戰國策》中文章大都短小精悍，富有哲理，很多成語都出自其中。如 (*)文中的“門庭若市”， (乙)文中的“鷸蚌相爭，漁人得利”。
D． (*) (乙)兩文的論*方法略有不同， (*)文采用類比的方法論*， (乙)文采用設喻的方法論*。
4.把 (乙)文中的畫線句翻譯成現代漢語。
5. (*) (乙)兩文講的都是成功進諫國君的故事。結合 (乙)文，請具體說明蘇代向趙惠王進諫時所用的方法，並簡要分析這樣進諫的好處。
【回答】
1.C
(解析)本題考查對文言虛詞的掌握。例句中“之“的意思是代詞，這件事。A．之：賓語前置的標誌。B．之：助詞，主謂之間取消句子的**，無意義。C．之：代詞，這件事。D．之：結構助詞，的。故選：C。
2.B
(解析)本題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結合具體語境來準確辨析即可。ACD,正確；B．有誤，句意；我的妻子偏愛我。私，偏愛。故選：B
3.A
(解析)本題考查的是對文字內容理解與分析能力。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的資訊梳理內容，找出相關的語句，概括即可。A．有誤， (*)文中畫線的句子朗讀節奏應爲：今/齊地/方千里；BCD,正確故選：A。
4.看見一隻河蚌正從水裏出來曬太陽，一隻鷸飛來啄它的肉。
(解析)本題考查的是理解並翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然後思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，檢視有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯爲主，意譯爲輔。並按現代漢語的規範，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。此句中重點的詞有：方，正。曝，音pù，曬的意思。鷸，音yù，一種水鳥名，羽毛呈茶褐*，嘴和腿很長，捕食魚、蟲、貝類。啄，啄食。句子翻譯爲：看見一隻河蚌正從水裏出來曬太陽，一隻鷸飛來啄它的肉。
5.運用寓言故事來喻事明理，生動形象、直白明瞭。寓言不僅增強了辯詞的說服力，而且使行文別出心裁、獨具搖曳生姿意蘊無窮的美感，讓趙惠王能夠清楚地明白當前的形勢和自己國家所處的境地，從而比較容易接受蘇代的勸諫，放棄攻打燕國。
(解析)本題考查理解課文內容。解答此題的關鍵是根據題目的要求和提示的資訊梳理內容，找出相關的語句，概括即可。蘇代方法巧妙。用寓言故事引入（諷喻或類比的方式），使惠王易於接受；態度誠懇。爲燕趙雙方的利益着想，陳述利害，入情入理。
(參考譯文)趙國將要出戰燕國，蘇代爲燕國對惠王說：“今天我來，路過了易水，看見一隻河蚌正從水裏出來曬太陽，一隻鷸飛來啄它的肉，河蚌馬上閉攏，夾住了鷸的嘴。鷸說：‘今天不下雨，明天不下雨，就會有死蚌。’河蚌也對鷸說：‘今天不放你,明天不放你,你就成了死鷸。’兩個不肯互相放棄，結果一個漁夫把它們倆一起捉走了。現在趙國將要攻打燕國，燕趙如果長期相持不下，老百姓就會疲憊不堪，我擔心強大的秦國就要成爲那不勞而獲的漁翁了。所以我希望大王認真考慮出兵之事。”趙惠文王說：“好吧。”於是停止出兵攻打燕國。
知識點：歷史事件類
題型：文言文閱讀
