問題詳情：
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文章出苦心
尋思是作文的第一步重要工作，思有思路，思路有暢通時也有蔽塞時。大約要思路暢通，須是精力彌滿，腦筋清醒，再加上風日清和，窗明几淨，臨時沒有外擾敗興，雜念縈懷。這時候*凝思，新意自會像泉水涌現，一新意釀成另一新意，如是輾轉生髮，寫作便成了人生一件最大的樂事。一般“意興淋漓”的文章大半都是如此做成。提筆作文時最好能選擇這種境界。
不過這是理想，有時這種境界不容易得到，有時雖然條件具備，文思仍然蔽塞。在蔽塞時，我們是否就應放下呢？抽象的理論姑且丟開，只就許多著名的作家的經驗來看，苦思也有苦思的收穫。唐人有“吟成一個字，拈斷數莖須”的傳說。李白譏誚杜甫說：“借問近來太瘦生，總爲從前作詩苦”，李長吉的母親說：“嘔心肝乃爾”。佛洛伯有一封信札，寫他著書的艱難說：“我今天弄得頭昏腦暈，灰心喪氣，我做了四個鐘頭，沒有做出一句來，今天整天沒有寫成一行，雖然塗去了一百行，這工作真難！藝術啊，你是什麼惡魔？爲什麼要這樣咀嚼我們的心血？”但是他們的成就未始不是從這種艱苦奮鬥中得來。元進山《與張仲傑論文詩》說：“文章出苦心，誰以苦心爲？”大家看重“苦心”，於此可見。就我個所能看到的來說，苦心是從不會白費的。思路太暢時，我們信筆直書，少控制，常易流於浮滑；苦思才能拔繭抽絲，鞭辟入裏，處處從深一層着想，才能沉着委婉。苦思在當時或許無所得，但在潛意識中，它的工作仍在醞釀，到成熟時可以“一旦霍然貫通”。普遍所謂“靈感”大半都是先經苦思的準備，到了適當的時機便突然涌現。難關可能打通，平路便可馳騁自如。苦思是打破難關的努力，經過一番苦思的訓練之後，手腕便逐漸嫺熟，思路便不易落平凡。縱遇極難駕馭的情境也可以手揮目送，行所無事。
大抵文章的暢適境界有兩種，有生來即暢適者，有經過艱苦經營而後暢適者。就已成功的作品看，好像都很平易，其實這中間分別很大。入手即平易者難免浮淺，由困難獲得平易者大半深刻耐人尋味。這是鉛錫與百鍊精鋼的分別，也是袁簡齋與陶淵明的分別。王介甫所說的“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱*”，是文章的勝境。
10．寫文章要達到“思路暢達”的境界，需具備哪些條件？（6分）
11．文中說“苦思也有苦思的收穫”，根據文中意思，所談到的“收穫”有三點。請分別指出作者從什麼角度談？各點“收穫”的內容分別又是什麼？（6分）
第一點：
第二點：
第三點：
12．“不易落平凡”和“好像都很平易”，“平凡”和“平易”在文中有什麼不同含義。（6分）
“平凡”含義：
“平易”含義：
【回答】
10．①精力彌滿，腦筋清醒； ②環境清靜，無外擾敗興；③排除雜念，*凝思。
11．第一點：名家創作角度談，名家苦思奮鬥，終取得創作成就；
第二點：作者自己的作文體會角度談，苦思會使文章鞭辟入裏，沉着委婉；
第三點：文思過程角度談，苦思到適當時機，會突然涌現“靈感”。
12．“平凡”含義：文章一般化的表達效果，相對呆滯而無特*。
“平易”含義：看起來似乎平平常常，不難寫出，“成如容易”；但實際上“奇崛”、深刻。
【解析】
10．
試題分析：本題考查篩選概括能力。首先根據題幹“達到‘思路暢達’的境界”圈定範圍，主要集中在文章第一段，然後到文中圈定有關語句：“須是精力彌滿，腦筋清醒”“再加上風日清和，窗明几淨，臨時沒有外擾敗興，雜念縈懷”“*凝思，新意自會像泉水涌現”，最後分條概括：①精力彌滿，腦筋清醒； ②環境清靜，無外擾敗興；③排除雜念，*凝思。
考點：篩選並整合文中的資訊。能力層級爲分析綜合C。
11．
試題分析：本題考查概括中心意思。根據“苦思也有苦思的收穫”可以確定範圍是文章第二段，而且題幹“所談到的‘收穫’有三點，從什麼角度談？各點“收穫”的內容分別又是什麼”要求明確。作答時，到文中圈定有關語句“唐人有‘吟成一個字，拈斷數莖須’的傳說”“李白譏誚杜甫說”“李長吉母親說”“佛洛伯有一封信札”“但是他們的成就未始不是從這種艱苦奮鬥中得來”名家創作角度談，名家苦思奮鬥，終取得創作成就；“就我個所能看到的來說”“苦思才能拔繭抽絲，鞭辟入裏，處處從深一層着想，才能沉着委婉”作者自己的作文體會角度談，苦思會使文章鞭辟入裏，沉着委婉；“苦思在當時或許無所得，但在潛意識中，它的工作仍在醞釀，到成熟時可以‘一旦霍然貫通’。普遍所謂‘靈感’大半都是先經苦思的準備”文思過程角度談，苦思到適當時機，會突然涌現“靈感”。
考點：概括中心意思。能力層級爲分析綜合C。
12．
試題分析：本題考查重要語句的含義。答題時首先確定語句在文中的位置“不易落平凡”位於第二段結尾，“好像都很平易”位於第三段開端；然後結合語境分析，“平凡”結合“新意自會像泉水涌現，一新意釀成另一新意”“苦思也有苦思的收穫”，理解爲：文章一般化的表達效果，相對呆滯而無特*。“平易”可結合“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱*”，含義：看起來似乎平平常常，不難寫出，“成如容易”；但實際上“奇崛”、深刻。
考點：理解文中重要句子的含義。能力層級爲理解B。
知識點：論述類文字閱讀
題型：現代文閱讀
