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某研究*學習小組欲探究光滑斜面上物體下滑的加速度與物體質量及斜面傾角的關係.因爲一般的長木板摩擦較大,學習小組...

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問題詳情:

某研究*學習小組欲探究光滑斜面上物體下滑的加速度與物體質量及斜面傾角的關係.因爲一般的長木板摩擦較大,學習小組決定用氣墊導軌代替長木板,對氣墊導軌進行改造,做成斜面,這樣摩擦可以忽略不計,裝置模型簡化如圖所示.實驗室提供器材如下:

A.氣墊導軌(已知長度爲某研究*學習小組欲探究光滑斜面上物體下滑的加速度與物體質量及斜面傾角的關係.因爲一般的長木板摩擦較大,學習小組...); B.質量爲某研究*學習小組欲探究光滑斜面上物體下滑的加速度與物體質量及斜面傾角的關係.因爲一般的長木板摩擦較大,學習小組... 第2張的滑塊(內部爲空的,可以放砝碼,可視爲質點);

C.質量爲某研究*學習小組欲探究光滑斜面上物體下滑的加速度與物體質量及斜面傾角的關係.因爲一般的長木板摩擦較大,學習小組... 第3張的砝碼若干個;   D.各種薄厚不等的方木板多個(墊氣墊導軌備用);

某研究*學習小組欲探究光滑斜面上物體下滑的加速度與物體質量及斜面傾角的關係.因爲一般的長木板摩擦較大,學習小組... 第4張E.米尺;                   F.秒錶.

實驗過程:

第一步,保持斜面傾角不變,探究加速度與質量的關係.

(1)實驗中,透過向滑塊內放入砝碼來改變滑塊質量,只要測出由斜面頂端滑至底端所用的時間某研究*學習小組欲探究光滑斜面上物體下滑的加速度與物體質量及斜面傾角的關係.因爲一般的長木板摩擦較大,學習小組... 第5張,就可以由下面哪個公式求出滑塊的加速度(   )

A.某研究*學習小組欲探究光滑斜面上物體下滑的加速度與物體質量及斜面傾角的關係.因爲一般的長木板摩擦較大,學習小組... 第6張              B.某研究*學習小組欲探究光滑斜面上物體下滑的加速度與物體質量及斜面傾角的關係.因爲一般的長木板摩擦較大,學習小組... 第7張             C.某研究*學習小組欲探究光滑斜面上物體下滑的加速度與物體質量及斜面傾角的關係.因爲一般的長木板摩擦較大,學習小組... 第8張              D.某研究*學習小組欲探究光滑斜面上物體下滑的加速度與物體質量及斜面傾角的關係.因爲一般的長木板摩擦較大,學習小組... 第9張

(2)某同學記錄的實驗數據如下表所示,根據這些資訊,判斷以下結論正確的是(   )

某研究*學習小組欲探究光滑斜面上物體下滑的加速度與物體質量及斜面傾角的關係.因爲一般的長木板摩擦較大,學習小組... 第10張A.在實驗誤差範圍內,滑塊的質量改變之後,其加速度

改變較大

B.經過分析得出滑塊的加速度和滑塊的總質量沒有關係

C.經過分析得出滑塊的平均速度和滑塊的總質量成正比

D.在實驗誤差範圍內,滑塊的質量改變之後,其下滑的

時間不會改變

第二步,保持物體質量不變,探究加速度與傾角的關係.

某研究*學習小組欲探究光滑斜面上物體下滑的加速度與物體質量及斜面傾角的關係.因爲一般的長木板摩擦較大,學習小組... 第11張實驗中透過改變方木塊墊放位置來調整氣墊導軌的傾角.由於沒有量角器,因此透過測量氣墊導軌頂端到水平面的高度某研究*學習小組欲探究光滑斜面上物體下滑的加速度與物體質量及斜面傾角的關係.因爲一般的長木板摩擦較大,學習小組... 第12張,求出傾角某研究*學習小組欲探究光滑斜面上物體下滑的加速度與物體質量及斜面傾角的關係.因爲一般的長木板摩擦較大,學習小組... 第13張的正弦值某研究*學習小組欲探究光滑斜面上物體下滑的加速度與物體質量及斜面傾角的關係.因爲一般的長木板摩擦較大,學習小組... 第14張.某同學記錄了高度某研究*學習小組欲探究光滑斜面上物體下滑的加速度與物體質量及斜面傾角的關係.因爲一般的長木板摩擦較大,學習小組... 第15張和加速度某研究*學習小組欲探究光滑斜面上物體下滑的加速度與物體質量及斜面傾角的關係.因爲一般的長木板摩擦較大,學習小組... 第16張的對應值如表格所示.

某研究*學習小組欲探究光滑斜面上物體下滑的加速度與物體質量及斜面傾角的關係.因爲一般的長木板摩擦較大,學習小組... 第17張(3)請根據表中所給的數據,在圖中的座標系上透過描點繪出某研究*學習小組欲探究光滑斜面上物體下滑的加速度與物體質量及斜面傾角的關係.因爲一般的長木板摩擦較大,學習小組... 第18張圖象.

(4)根據所繪出的某研究*學習小組欲探究光滑斜面上物體下滑的加速度與物體質量及斜面傾角的關係.因爲一般的長木板摩擦較大,學習小組... 第19張圖象,求出當地的重力加速度

g=         m/s2.(結果保留三位有效數字)

【回答】

(1)C;(2)BD;(3)略;(4)9.73—9.81之間均可.

知識點:牛頓第二定律

題型:多項選擇

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