爲師者，傳道授業解惑;爲學者，慎思篤行問道;爲藝者，敏悟遊心抒懷。
只有這樣，才能寓教於樂，才能真正的起到：“師者，.傳道授業解惑也”的作用。
老師者，所以傳道授業解惑也；生者，所以求知學習拼搏也；教師節，所以祝福感激呈現也：願老師每天開心，桃李天下；教書育人，自得其樂；馨德永流傳！
您是園丁，*勤培育祖國的花朵，您是恩師，傳道授業解惑，您孜孜不倦認真備課，您讓莘莘學子學有所獲，您樂此不疲奉獻教育工作。敬愛的老師，教師節到了[]，借短信道一聲：您*苦了！
萊曼將回歸阿森納爲下一代的*手們傳道授業解惑。
就這樣,丁逸有事沒事就去找楊教授問一些學習上的問題,韓愈說得好,師者,所以傳道授業解惑也,沒有哪個老師會不喜歡勤學好問的學生的。
爲人師表，傳道授業解惑。當今世風日下人心不古，吾等責無旁貸，本應着書立論，大聲疾呼，以正世風。竟然是白日裏遊山玩水，飲酒作樂，夜間尋花問柳，夢死醉生……
哦,這麼聽起來,簫總難道是來給我傳道授業解惑的?那我倒是要好好聽上一聽,還請不吝指教……
研究如何利用網絡技術充分地發揮教師傳統的傳道授業解惑的角*作用，應該是未來網絡教育發展的方向。
師者所以傳道授業解惑也。
“師者，傳道授業解惑也。”教師是一個神聖的職業，本文從幾方面講述了筆者的親身感受，做一個幸福快樂的教師。
所以，哲學家們終其一生在傳道授業解惑，他們帶着我們保護靈魂，追求更加完滿的自我。
*情作品能夠“傳道授業解惑”，這是昨晚在劍橋大學聯盟一間爆滿的房間內正反方辯論的主題。
他如何在現代都市傳道授業解惑，如何把道藏三千一一消化，在道、魔、妖、鬼、佛的多維世界裏舉重若輕？……
師者，所以傳道授業解惑也！
師者，所以傳道授業解惑者也。韓愈
