問題詳情：
閱讀下面兩首詩，完成下列小題。
南浦別
白居易
南浦悽悽別，西風嫋嫋秋。
一看腸一斷，好去莫回頭。
喜見外弟又言別
李益
十年離亂後，長大一相逢。
問姓驚初見，稱名憶舊容。
別來滄海事，語罷暮天鍾。
明日巴陵道，秋山又幾重。
20．下列對兩首詩歌的理解和鑑賞，不正確的兩項是
A. 白詩的前兩句，不僅點出送別的地點和時間，而且以景襯情，渲染出濃厚的離情別緒。
B. 《南浦別》中“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。
C. 李詩的頸聯避實就虛，擇取了敘舊時間很長這個側面，表現出二人歡聚時的熱烈氣氛和激動心情。
D. 李詩的尾聯寫第二天又眼睜睜地看着表弟啓程遠去，在深秋的重山間的巴陵道上奔波。
E. 兩詩主題雖同爲傷離別，但語言特*不同，白詩語言樸素清淡，李詩語言奇特典雅。
21．兩首詩都抒發了離別之情，請結合原詩分析兩首詩主要表現手法的異同。
【回答】
20．DE
21．相同點：都運用了細節描寫（或白描）來表達情感。白詩透過送別時“看”的細節表現了分別時的悲楚。李詩則透過寫自己和表弟由“驚初見”到“語罷暮天鍾”的細節描寫，表現了至親重逢的深摯情誼。不同點：白詩以景襯情，先用蕭瑟的秋景渲染濃厚的離情別緒。李詩透過想象表弟登程遠去的畫面，表達傷別情懷和爲弟擔憂之情。
【解析】
20．試題分析：D“在深秋的重山間的巴陵道上奔波”，錯誤，此句寫想想以後山高水遠的狀況；E“李詩語言奇特典雅”不當，也很質樸。
21．試題分析：答出細節描寫、以景襯情、想象的手法，然後結合詩歌進行解釋，再分析藝術效果。
點睛：歌的對比閱讀有兩種情形，一種是一道題目中出現兩首詩歌，運用一首詩歌和課本中的一首詩歌進行對比，一般選擇課本的首歌都是要求背誦的名篇。命題方式有比較異同、相同點或不同點，有時給出比較的對象，有時不給。如果給出就按要求進行比較，如果不給可以從詩歌的意象的選取、詩歌的意境特徵、情感差別、手法的運用、寫景的角度、詩歌的格調等方面着眼分析，此題手法，注意答出手法後解釋和分析藝術效果。
知識點：詩
題型：語言表達
